Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 186

Q559635

Ano: 2010 Banca: BIO-RIO Órgão: Prefeitura de Barra Mansa - RJ Prova: BIO-RIO - 2010 - Prefeitura de Barra Mansa - RJ - Psicopedagogo - 1 |

Q559635 Psicologia

As provas de Diagnóstico Operatório constituem, ainda hoje, um dos instrumentos mais utilizados como ferramenta auxiliar na elaboração de diagnósticos psicopedagógicos. Elas apresentam como base as estruturas operatórias próprias de cada etapa do desenvolvimento humano. Assim, é correto dizer que elas avaliam:

A

o nível de desenvolvimento físico e neurológico;

B

o nível de capacidade psicomotora;

C

o nível de desenvolvimento sócio-emocional;

D

o nível de estruturação da personalidade;

E

o nível de estruturação cognitiva.

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Q559631

Ano: 2010 Banca: BIO-RIO Órgão: Prefeitura de Barra Mansa - RJ Prova: BIO-RIO - 2010 - Prefeitura de Barra Mansa - RJ - Psicopedagogo - 1 |

Q559631 Psicologia

A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) é um instrumento inspirado na psicologia social de Pichon-Rivière, nos postulados da psicanálise e no método clínico da escola de Genebra. Foi idealizada por Jorge Visca e é um instrumento de uso simples que avalia a aprendizagem em uma entrevista. É a partir da análise desses aspectos, que seu idealizador propõe que se trace o primeiro sistema de hipóteses para continuação do diagnóstico.

Assinale abaixo o único aspecto que NÃO precisa ser levado em conta pelo psicopedagogo durante a realização da sessão de EOCA:

A

a execução de todas as atividades propostas;

B

a temática, que envolverá o significado do conteúdo das atividades em seu aspecto manifesto e latente;

C

a reação, organização, apropriação, imaginação, criatividade, preparação, regras utilizadas pelo cliente;

D

a dinâmica, que é expressa através da postura corporal, gestos, tom de voz, modo de sentar, e manipular os objetos etc.;

E

o produto feito pelo paciente, que será a escrita, o desenho, as contas, a leitura etc., permitindo assim uma primeira avaliação do nível pedagógico.

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Q559630

Ano: 2010 Banca: BIO-RIO Órgão: Prefeitura de Barra Mansa - RJ Prova: BIO-RIO - 2010 - Prefeitura de Barra Mansa - RJ - Psicopedagogo - 1 |

Q559630 Psicologia

O objetivo da anamnese em um trabalho psicopedagógico é conhecer a história de vida da pessoa em avaliação. Esse importantíssimo instrumento possibilita dimensionar passado, presente e futuro do cliente, e por isso é muito importante que o psicopedagogo realize o seu trabalho de investigação considerando todas as situações vivencias, muito alem das causas da queixa inicial.

Assim sendo, assinale abaixo, a alternativa que NÃO é correta em se tratando de uma anamnese psicopedagógica:

A

a anamnese não analisa fatos, mas a historia de vida;

B

os atos falhos representam um valioso indicativo das dissonâncias do processo cognitivo;

C

a anamnese não se limita a um questionário;

D

a anamnese é realizada apenas durante a primeira sessão de entrevista;

E

durante a anamnese o cliente apresenta um balanço de sua própria vida.

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Q441572

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INCA Prova: CESPE - 2010 - INCA - Tecnologista Júnior – Psicologia Clínica |

Q441572 Psicologia

Julgue o item a seguir a respeito das pedagogias que fundamentam as metodologias de ensino.

O centro da atividade escolar na pedagogia libertadora não é o professor, nem os conteúdos disciplinares, e sim o aluno, e o mais importante não é o ensino, mas o processo de aprendizagem, com o lema aprender a aprender.

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Q441571

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INCA Prova: CESPE - 2010 - INCA - Tecnologista Júnior – Psicologia Clínica |

Q441571 Psicologia

Julgue o item a seguir a respeito das pedagogias que fundamentam as metodologias de ensino.

A pedagogia por condicionamento, inspirada nas teorias behavioristas, enfatiza a necessidade de exercícios repetidos para garantir a memorização dos conteúdos.

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Q441570

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INCA Prova: CESPE - 2010 - INCA - Tecnologista Júnior – Psicologia Clínica |

Q441570 Psicologia

Julgue o item a seguir a respeito das pedagogias que fundamentam as metodologias de ensino.

Na pedagogia renovada, o aluno é ativo e tem a oportunidade criticar os conteúdos dos programas, obtendo alta eficiência da aprendizagem de dados e processos, ao passo que o tipo dos reforços é determinado pelo programador do sistema.

Certo

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Q441569

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INCA Prova: CESPE - 2010 - INCA - Tecnologista Júnior – Psicologia Clínica |

Q441569 Psicologia

Julgue o item a seguir a respeito das pedagogias que fundamentam as metodologias de ensino.

A pedagogia tradicional promove no aluno o hábito de tomar notas e memorizar, o profundo respeito pelas fontes de informação, seja o professor ou os textos e, a preferência pela especulação teórica.

Certo

Errado

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Q306650

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Psicólogo |

Q306650 Psicologia

Todas as teorias psicológicas da aprendizagem tentam especificar as variáveis que determinam o comportamento. O Bahaviorista está interessado, primordialmente, nas tentativas de explicação de eventos externos, isto é:

A

dados sensoriais.

B

dados perceptuais.

C

dados cognitivos.

D

estímulos e respostas.

E

papeis de reforço.

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Q257991

Ano: 2010 Banca: ASPERHS Órgão: Prefeitura de Catende - PE Prova: ASPERHS - 2010 - Prefeitura de Catende - PE - Psicólogo |

Q257991 Psicologia

Sobre as Teorias da transferência e a de disciplina formal é INCORRETO afirmar:

A

As teorias da transferência da aprendizagem tiveram sua origem nas críticas à teoria da disciplina formal.

B

A teoria da disciplina formal concebia a mente composta de faculdades, tais como: memória, raciocínio, vontade, atenção. Assim, bastava que estas “faculdades da mente” fossem, adequadamente, treinadas para que funcionassem igualmente bem em todas as situações, exceto em situações em que a aprendizagem houvesse ocorrido em uma situação particular.

C

Na teoria da disciplina formal, a ênfase não se vinculava, de maneira específica, na matéria. Era mais importante para a educação a forma da atividade do que o conteúdo em si mesmo. A educação, seria então, em grande medida, uma questão de exercitar ou disciplinar a mente, de acordo com rigorosos exercícios mentais nos autores clássicos, em lógica, matemática, etc.

D

Contudo, William James(1890), em um trabalho experimental conclui que a melhora da memória consistia, não em qualquer melhora na retenção, mas no aperfeiçoamento do método de memorizar.

E

O experimento de James foi o ponto de partida para experiências posteriores, cujos resultados vieram contrariar a doutrina da disciplina formal.

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Q78263

Ano: 2010 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo |

Q78263 Psicologia

O conceito de pessoas com necessidades educativas especiais (PNEE) foi apenas recentemente incorporado no Brasil. O conceito de PNEE:

A

limita-se ao grupo de pessoas com deficiência grave e permanente.

B

focaliza a especificidade das recomendações médicas para o processo de ensino-aprendizagem.

C

apresenta caráter relativo e contextual.

D

busca diagnosticar e alocar os alunos nas diferentes categorias nosológicas.

E

garante a homogeneidade do ensino e da avaliação dos alunos.

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Q78262

Ano: 2010 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo |

Q78262 Psicologia

O Ministério da Educação busca assegurar às pessoas com deficiência física e sensorial condições básicas de acesso ao ensino superior. Desse modo, o psicólogo, enquanto parte de uma instituição de ensino superior, deve estar preparado para atender esse grupo de pessoas. Sobre esse atendimento, é correto afirmar:

A

Para que a inclusão educacional da pessoa com necessidades especiais ocorra, tornou-se mandatório a adoção do sistema de cotas.

B

A adaptação do processo de vestibular para pessoas com necessidades especiais garante a inclusão e retenção desse grupo no ensino superior.

C

O psicólogo precisa manter-se afastado do processo de vestibular, uma vez que deve garantir sigilo sobre os resultados obtidos em avaliação psicopedagógica.

D

Para criar condições de ingresso da pessoa com necessidades educativas especiais no ensino superior, o processo de avaliação da performance acadêmica do aluno deve ser adaptado às suas necessidades específicas.

E

A adaptação do processo de vestibular para pessoas com necessidades especiais constitui-se na diminuição do número de requisitos necessários para seu ingresso.

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Q78251

Ano: 2010 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo |

Q78251 Psicologia

O DSM-IV define e classifica os transtornos da aprendizagem em uma categorização que, apesar de polêmica, é amplamente utilizada em contextos educacionais e de saúde. Sobre esses transtornos, é correto afirmar:

A

O transtorno de aprendizagem é frequentemente associado ao retardo mental.

B

O diagnóstico dos transtornos de aprendizagem pode ser feito através de avaliações coletivas em sala de aula.

C

A maioria dos indivíduos diagnosticados com transtorno de leitura são do sexo feminino.

D

O transtorno da matemática, o mais comum dos transtornos de aprendizagem, é diagnosticado já no primeiro ano de escolarização.

E

Baixa autoestima e dificuldades nas habilidades sociais são associadas aos transtornos de aprendizagem.

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Q77080

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: DETRAN-PE Prova: FUNCAB - 2010 - DETRAN-PE - Psicólogo |

Q77080 Psicologia

O termo definido por Schein (1984) como uma "tendência de suposições fundamentais que determinado grupo tem desenvolvido na aprendizagem para resolver seus problemas de adaptação externa e integração interna, e que tem trabalhado suficientemente bem para ser ensinada para os outros membros como o caminho correto de perceber, pensar e sentir" é:

A

organização.

B

resiliência organizacional.

C

liderança cooperativa.

D

cultura organizacional.

E

subjetividade líder.

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Q62496

Ano: 2010 Banca: FCC Órgão: TRE-RS Prova: FCC - 2010 - TRE-RS - Analista Judiciário - Psicologia |

Q62496 Psicologia

Segundo a teoria da aprendizagem social, as pessoas desenvolvem expectativas quanto à sua capacidade para se comportar de determinada maneira e à probabilidade de que tal comportamento resulte em

A

informação.

B

satisfação.

C

motivação.

D

estimulação.

E

retribuição.

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Q60762

Ano: 2010 Banca: FCC Órgão: AL-SP Prova: FCC - 2010 - AL-SP - Agente Técnico Legislativo Especializado - Psicologia |

Q60762 Psicologia

A aprendizagem é um complexo processo influenciado por inúmeras condições, entre as quais está a lei da intensidade, segundo a qual

A

a frequência das práticas e exercícios tende a servir de reforço para a aprendizagem.

B

aprender algo novo significa esquecer algo velho.

C

a intensidade dos exercícios e das práticas determina a aprendizagem.

D

os estímulos, incentivos ou recompensas são impor tantes para manter o aprendiz motivado.

E

o comportamento, recompensador ao olhar do indivíduo, mas que não lhe traz benefício algum, tende a descontinuar-se, prejudicando a aprendizagem.

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Q55331

Ano: 2010 Banca: ACEP Órgão: Prefeitura de Quixadá - CE Prova: ACEP - 2010 - Prefeitura de Quixadá - CE - Psicólogo |

Q55331 Psicologia

Assinale a alternativa que contempla os pressupostos filosóficos que tratam do processo de aprendizagem.

A

No Cognitivismo, o aprender é direcionado exclusivamente para a observação, integração e processamento de informações.

B

No Interacionismo social, a inteligência é definida como capacidade cognitiva construída ao longo das interações sociais, afetivas e culturais e como um substrato genético.

C

No Construtivismo, o aprendizado é caracterizado apenas como uma reprodução do interno, onde o aluno desenvolve, apenas, o que traz inato, sem a presença da criatividade.

D

No Associacionismo, o conhecimento é gerado como uma resposta mecanizada ao ambiente (condicionamento, reação estímulo-resposta), em que a aprendizagem é a tradução do externo.

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Q55326

Ano: 2010 Banca: ACEP Órgão: Prefeitura de Quixadá - CE Prova: ACEP - 2010 - Prefeitura de Quixadá - CE - Psicólogo |

Q55326 Psicologia

Existem diversos tipos de modelos de técnicas de ensino/aprendizagem em Administração. Assinale a alternativa que contempla os mais comuns.

A

Modelos de interação social: classificam padrões de personalidade dos estudantes e a relação destes padrões com o aprendizado.

B

Modelos de processamento das informações: analisam como o aluno capta e utiliza as informações que lhe são repassadas.

C

Modelos de preferência de instrução: classificam o comportamento dos alunos em sala de aula.

D

Modelos psicológicos: indicam a atividade que mais facilita o envolvimento do aluno com o que está sendo ensinado.

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Q55321

Ano: 2010 Banca: ACEP Órgão: Prefeitura de Quixadá - CE Prova: ACEP - 2010 - Prefeitura de Quixadá - CE - Psicólogo |

Q55321 Psicologia

As teorias da aprendizagem podem ser enquadradas em mecanicistas ou orgânicas. Assinale a alternativa que apresenta as características relacionadas com o enfoque orgânico.

A

Sistema de ensino que admite interferências nos programas e conteúdo. A imprevisibilidade está sempre presente.

B

Sistema de ensino focado na modelagem predeterminada de conteúdos e programas. A previsibilidade e controle predominam.

C

A ênfase é dada no que é de interesse do aluno. Só se aprende o que se ensina.

D

A ênfase está no resultado supostamente "correto", não se levando em consideração a forma de construção do pensamento.

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Q55320

Ano: 2010 Banca: ACEP Órgão: Prefeitura de Quixadá - CE Prova: ACEP - 2010 - Prefeitura de Quixadá - CE - Psicólogo |

Q55320 Psicologia

Em relação às diversas teorias da Aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

Na Teoria do Aprendizado Experiencial, há uma percepção compartilhada de professores e alunos, bem como do uso da empatia e do melhor aproveitamento de potencialidades.

B

Na Teoria da Inclusão, o foco é na percepção do grau de evolução interacional entre professores, alunos, pais e comunidade, observando a Zona de Desenvolvimento Proximal.

C

Na Teoria da Flexibilidade Cognitiva, parte-se do conhecimento assimilado e compreendido do aluno, o que lhe permite a criação de âncoras que favorecerão seu maior aprendizado.

D

Na Teoria Construtivista, o foco é na percepção do grau de habilidades e capacidades interativas no desenvolvimento das representações de conteúdo.

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Q39948

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-BA Prova: CESPE - 2010 - TRE-BA - Analista Judiciário - Psicologia |

Q39948 Psicologia

Texto associado

Julgue os itens que se seguem, relativos ao papel do psicólogo na equipe de cuidados básicos à saúde.

O psicólogo educacional planeja programas de educação em prevenção e promoção de saúde da criança -, relativos à educação sexual - e da mulher - nos cuidados com a gravidez e com os filhos - e delega aos agentes a atuação junto à comunidade, organizando atividades de lazer, eventos contra estresse e atividades relativas à qualidade de vida na terceira idade.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia

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