Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia
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Considerando esse caso hipotético, julgue o item abaixo, acerca da atuação e da intervenção do psicólogo em contextos específicos.
Se, durante o atendimento com a psicóloga da escola, Marcos revelar que sofre maus-tratos do pai, deverá o profissional, de acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo, manter sigilo sobre o caso, buscando soluções no contexto escolar que possam minimizar o sofrimento e a angústia do aluno.
A criação de parcerias, como, por exemplo, o desenvolvimento de ações conjuntas entre escola e comunidade pode favorecer a construção de projetos de vida e o desenvolvimento da autonomia em adolescentes usuários de crack ou outras drogas.
utilizadas por esse profissional, julgue os itens subsecutivos.
Dentre os problemas abaixo mencionados, quais representam a resposta da educação a distância às exigências da contemporaneidade?
Fabiana é professora de ciências em turmas de 8a série/9o ano do Ensino Fundamental. A partir de entrevista realizada com Fabiana foi possível perceber que, para ela, os baixos resultados alcançados pelos alunos nas avaliações decorrem da falta de interesse dos estudantes nas aulas, da indisciplina e da falta de incentivo dos pais para o estudo. Analise as afirmativas e assinale aquela que indica ações desejáveis do psicólogo escolar que trabalha na escola de Fabiana, com base na perspectiva crítica e preventiva em Psicologia Escolar.
I.Contribuir para a reflexão das concepções subjacentes que Fabiana tem do ensino, da aprendizagem e da avaliação, as quais orientam sua maneira de trabalhar e compreender os fenômenos escolares.
II. Problematizar, junto com Fabiana, os aspectos intersubjetivos que são constitutivos do desenvolvimento e da aprendizagem humana.
III.Oferecer, à professora Fabiana, tratamento psicológico para sua descrença no potencial dos alunos.
IV. Convocar, juntamente com Fabiana, reunião de pais para discutir os resultados das avaliações dos alunos e orientá-los a incentivar os filhos a estudarem, evidenciando as implicações psicológicas da não participação parental.
V. Promover, durante as coordenações pedagógicas, discussões acerca dos fatores intraescolares que também participam do processo de aprendizagem dos alunos.
Está correto o que se afirma em:
Um campo emergente de atuação da Psicologia Escolar é a assessoria na elaboração, implementação e avaliação permanente da proposta pedagógica da escola. Entretanto, a construção de um projeto pedagógico não é uma tarefa simples, pois "requer coesão em torno dos princípios e valores quanto à função social da educação, da escola e dos educadores e a sua tradução em ações e relações regidas por direitos e deveres coletivamente estabelecidos". Em relação à atuação do psicólogo escolar na construção de projetos políticos pedagógicos, assinale a alternativa incorreta.
Trecho retirado de: Del Prette, Z. (1999). Psicologia, educação e LDB: novos desafios para velhas questões? Em R. Guzzo (Org.), Psicologia Escolar: LDB e educação hoje (pp. 9-26). Campinas: Editora Alínea.
Regina, 38 anos, professora das séries iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública do interior goiano, procurou a psicóloga escolar relatando que dois alunos de sua turma da 3a série/4o ano, ambos repetentes, têm bom desempenho na leitura, escrita e interpretação textual; contudo, estão com grande dificuldade de aprendizagem na matemática, especialmente nas operações de divisão.
A partir da situação fictícia apresentada acima, e com base nas diretrizes contemporâneas em Psicologia Escolar, responda a questão a seguir.
A partir do reconhecimento de que queixas como a de Regina são recorrentes na escola, você planejou ações de formação continuada para os professores e coordenadores. São objetivos dessa formação:
I. Transmitir conhecimentos psicológicos aplicáveis ao processo de ensino-aprendizagem que permitam aos professores fazer diagnóstico psicológico dos alunos com dificuldade de aprendizagem.
II. Criar um espaço de reflexão sobre as concepções dos professores acerca do processo de ensino-aprendizagem e as influências dessas concepções em suas práticas cotidianas.
III. Possibilitar a reflexão sobre os aspectos pessoais, relacionais e institucionais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, de forma a ampliar a compreensão dos problemas que surgem no decorrer
IV. do processo. Problematizar os motivos encaminhamento de que alunos com justificam o dificuldades, conscientizando os professores da origem individual e neurológica dos problemas.
Está correto o que se afirma em:
Regina, 38 anos, professora das séries iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública do interior goiano, procurou a psicóloga escolar relatando que dois alunos de sua turma da 3a série/4o ano, ambos repetentes, têm bom desempenho na leitura, escrita e interpretação textual; contudo, estão com grande dificuldade de aprendizagem na matemática, especialmente nas operações de divisão.
A partir da situação fictícia apresentada acima, e com base nas diretrizes contemporâneas em Psicologia Escolar, responda a questão a seguir.
Regina, 38 anos, professora das séries iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública do interior goiano, procurou a psicóloga escolar relatando que dois alunos de sua turma da 3a série/4o ano, ambos repetentes, têm bom desempenho na leitura, escrita e interpretação textual; contudo, estão com grande dificuldade de aprendizagem na matemática, especialmente nas operações de divisão.
A partir da situação fictícia apresentada acima, e com base nas diretrizes contemporâneas em Psicologia Escolar, responda a questão a seguir.
Hipotetizando que você seja o psicólogo escolar da escola em que Regina trabalha, e tendo como referência os conhecimentos e reflexões acerca da atuação crítica em Psicologia Escolar, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. Solicitaria aos pais que levem os filhos a um serviço de diagnóstico psicopedagógico, para avaliação profissional específica.
II. Buscaria aproximação com a professora Regina para incentivar e auxiliar a construção de estratégias de ensino diversificadas.
III. Juntamente com a professora Regina, faria um diagnóstico com toda a turma para identificar por que apenas dois alunos apresentam dificuldade em matemática.
IV. Faria encontros com a professora para discutir as razões, expectativas e sugestões relativas à queixa e, eventualmente, chamaria os alunos para avaliação.
V. Realizaria uma bateria de testes de inteligência - com foco nas habilidades matemáticas - e, na seqüência, encaminharia para avaliação médica e psicopedagógica.
Está correto o que se afirma em:
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