Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia
Foram encontradas 3.646 questões
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Sertânia - PE - Psicólogo |
Q1608486
Psicologia
Leia as afirmativas a seguir:
I. A psicologia da educação parte das bases psicológicas da aprendizagem para atrapalhar a atuação profissional dos profissionais de educação.
II. O conceito de violência psicológica refere-se a qualquer forma de agressão física que um agressor (a) inflige ao companheiro (a).
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Sertânia - PE - Psicólogo |
Q1608485
Psicologia
Leia as afirmativas a seguir:
I. Na perspectiva de Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno não possui relação com a interação social do mesmo.
II. A inclusão social é um conjunto de ações e medidas que priorizam a igualdade de direitos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Psicólogo Educacional Júnior |
Q1608341
Psicologia
A existência de papéis de gênero semelhantes em muitas culturas sugere que pelo
menos algumas diferenças de gênero podem ter uma base biológica. Por outro lado, as semelhanças
psicológicas e comportamentais entre pessoas do mesmo sexo são muito maiores do que as
diferenças entre os sexos, sugerindo que o papel da biologia é limitado (Papalia, 2006). Em relação
às perspectivas sobre o desenvolvimento de gênero, associe a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. Abordagem Cognitiva: Teoria Cognitiva e do Desenvolvimento. 2. Abordagem Psicanalítica: Teoria Psicossexual. 3. Esquema Sexual. 4. Abordagem da Socialização: Teoria Cognitiva Social.
Coluna 2 ( ) Autocategorização baseada no processamento de informações culturais. ( ) Modelação, reforço e ensino. ( ) Resolução de conflito emocional inconsciente. ( ) Autocategorização.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Abordagem Cognitiva: Teoria Cognitiva e do Desenvolvimento. 2. Abordagem Psicanalítica: Teoria Psicossexual. 3. Esquema Sexual. 4. Abordagem da Socialização: Teoria Cognitiva Social.
Coluna 2 ( ) Autocategorização baseada no processamento de informações culturais. ( ) Modelação, reforço e ensino. ( ) Resolução de conflito emocional inconsciente. ( ) Autocategorização.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Psicólogo Educacional Júnior |
Q1608339
Psicologia
Pautando-se nos estudos sobre linguagem desenvolvidos pelo psicólogo francês F.
Paulham, _______________ introduziu, na Psicologia Histórico-Cultural, o conceito de sentido da
palavra, diferenciando-o do significado da palavra, e definiu-o como a soma de todos os fatos
psicológicos que ela desperta em nossa consciência (Melo; Leonardo, 2019).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Psicólogo Educacional Júnior |
Q1608333
Psicologia
Segundo Melo e Leonardo (2019), o ensino escolar é fundamental para o
desenvolvimento das funções psicológicas superiores, do pensamento em conceitos e da consciência
dos sujeitos. No entanto, não é qualquer tipo de ensino que promove o desenvolvimento.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica como se dá a motivação para a aprendizagem dos
sujeitos.
Ano: 2019
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Magalhães Barata - PA
Prova:
INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Psicopedagogo |
Q1607423
Psicologia
A devolução psicopedagógica é uma comunicação verbal
realizada pelo terapeuta, dos resultados obtidos por meio da
investigação que se utilizou do diagnóstico para obter os
resultados. Quais sujeitos devem estar presentes no momento
desta:
Ano: 2019
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Magalhães Barata - PA
Prova:
INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Psicopedagogo |
Q1607418
Psicologia
A psicopedagogia chegou ao Brasil aproximadamente na década
de 70, entre os percussores deste estudo podemos destacar
como um dos maiores contribuintes a (o):
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física |
Q1390184
Psicologia
A aprendizagem é verificada quando um conjunto de transformações no comportamento apresenta uma certa _____ e _____. Para que tal modificação seja considerada aprendizagem, ela deve decorrer como uma função de prática do indivíduo ou representar uma consequência da estimulação a que foi sujeito (BARREIROS, 2016).
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Portão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Portão - RS - Psicólogo |
Q1324599
Psicologia
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas
abaixo CORRETAMENTE:
As dificuldades de aprendizagem (DAs) ___________ ser qualificadas como generalizadas, por afetar quase todas as aprendizagens (escolares e não escolares), e como ___________, por serem afetados vários e importantes aspectos do desenvolvimento da pessoa (motores, linguísticos, cognitivos, etc.).
As dificuldades de aprendizagem (DAs) ___________ ser qualificadas como generalizadas, por afetar quase todas as aprendizagens (escolares e não escolares), e como ___________, por serem afetados vários e importantes aspectos do desenvolvimento da pessoa (motores, linguísticos, cognitivos, etc.).
Ano: 2019
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Santa Bárbara - SP
Prova:
CONSESP - 2019 - Prefeitura de Águas de Santa Bárbara - SP - Psicólogo |
Q1324206
Psicologia
“Sendo considerada uma alteração de aprendizagem,
caracteriza-se por dificuldades específicas na realização
da leitura e da escrita, havendo, de maneira geral, dois
tipos: a de desenvolvimento e a adquirida.”
À qual alteração da aprendizagem se refere essa descrição?
À qual alteração da aprendizagem se refere essa descrição?
Ano: 2019
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Santa Bárbara - SP
Prova:
CONSESP - 2019 - Prefeitura de Águas de Santa Bárbara - SP - Psicólogo |
Q1324197
Psicologia
Em junho de 2017, o CFP apoiou nota divulgada pela
Associação Brasileira de Ensino de Psicologia (Abep) em
repúdio ao conteúdo do Decreto Presidencial nº 9.057, de
25 de maio de 2017, que:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Capão da Canoa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Capão da Canoa - RS - Professor de Educação Física |
Q1319576
Psicologia
Conforme Larizzatti, existem algumas teorias que explicam a função do jogo.
Relativamente a essas teorias e suas descrições, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. Teoria do instinto (Gross, 1901). 2. Teoria da autoexpressão (Mitchell e Mason, 1923). 3. Teoria do excesso de energia (Shiller, 1875). 4. Teoria da recapitulação (Stanley Haal, 1904). 5. Teoria da recreação e relaxamento (Lazarus, 1907/Patrick, 1916).
Coluna 2 ( ) Serve para renovar as energias gastas no trabalho, ou gastar energia em excesso. ( ) Serve como um meio de os indivíduos desenvolverem suas potencialidades físicas, cognitivas, sociais, etc. ( ) Recapitulação de comportamentos culturais vividos em fases anteriores. Demonstra a importância dos jogos tradicionais. ( ) Serviria para drenar o excesso de energia acumulada. ( ) Serve como uma forma natural e instintiva de preparar as crianças para a vida adulta.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Teoria do instinto (Gross, 1901). 2. Teoria da autoexpressão (Mitchell e Mason, 1923). 3. Teoria do excesso de energia (Shiller, 1875). 4. Teoria da recapitulação (Stanley Haal, 1904). 5. Teoria da recreação e relaxamento (Lazarus, 1907/Patrick, 1916).
Coluna 2 ( ) Serve para renovar as energias gastas no trabalho, ou gastar energia em excesso. ( ) Serve como um meio de os indivíduos desenvolverem suas potencialidades físicas, cognitivas, sociais, etc. ( ) Recapitulação de comportamentos culturais vividos em fases anteriores. Demonstra a importância dos jogos tradicionais. ( ) Serviria para drenar o excesso de energia acumulada. ( ) Serve como uma forma natural e instintiva de preparar as crianças para a vida adulta.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Conceição - PB
Prova:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Psicólogo |
Q1290078
Psicologia
Foi a partir da década de 1980 do século XX
que se iniciou um movimento de análise crítica da
atuação do psicólogo escolar, a fim de que fosse
possível a consideração dos processos
desenvolvidos na instituição escolar. Os “problemas
de aprendizagem” passaram a ser vistos como um
fenômeno complexo, constituído socialmente, cuja
análise deve abarcar os aspectos históricos,
econômicos, políticos e sociais. Bock, Furtado e
Teixeira (2000) acrescenta que, para os psicólogos
que adotam uma postura sócio-histórica, o fenômeno
psicológico é também construído a partir das
relações do homem numa topografia e sociedade
específicos num momento histórico específico.
Em relação à Psicologia Escolar no que se refere a sua mudança de paradigma voltado agora para o aluno como centro e considerando a perspectiva crítica, analise as afirmativas e marque a CORRETA.
Em relação à Psicologia Escolar no que se refere a sua mudança de paradigma voltado agora para o aluno como centro e considerando a perspectiva crítica, analise as afirmativas e marque a CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Conceição - PB
Prova:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Psicólogo |
Q1290076
Psicologia
Associe a segunda coluna de acordo com a
primeira considerando os teóricos da aprendizagem
(Ribeiro, et al, 2015):
I. Behaviorismo – Teoria da Aprendizagem Social II. Cognitivismo – Desenvolvimento Cognitivo III. Construtivismo – Teoria do Desenvolvimento Social IV. Humanismo – Teoria da aprendizagem Experiencial
(___) Bandura (1977) (___) Piaget (1969) (___) Kolb (1984) (___) Vygostsky (1962)
I. Behaviorismo – Teoria da Aprendizagem Social II. Cognitivismo – Desenvolvimento Cognitivo III. Construtivismo – Teoria do Desenvolvimento Social IV. Humanismo – Teoria da aprendizagem Experiencial
(___) Bandura (1977) (___) Piaget (1969) (___) Kolb (1984) (___) Vygostsky (1962)
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Conceição - PB
Prova:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Pedagogo |
Q1290057
Psicologia
Um dos meios de se conhecer a dinâmica do
Processo ensino versus aprendizagem é por meio da
pesquisa-ação-crítico-colaborativa, aqui entendida
como nos colocam Carr e Kemmis (1988) como uma
forma de investigação-ação crítica para a educação
e não sobre a educação. De acordo com os autores,
a mesma visa um processo de integração-ação,
EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Conceição - PB
Prova:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Pedagogo |
Q1290055
Psicologia
A clínica psicopedagógica corresponde a um de
seus campos de atuação, cujo objetivo é diagnosticar
e tratar os sintomas emergentes no processo de
aprendizagem. O diagnóstico psicopedagógico busca
investigar, pesquisar para averiguar quais são os
obstáculos que estão levando o sujeito à situação de
não aprender, aprender com lentidão e/ou com
dificuldade; esclarece uma queixa do próprio sujeito,
da família ou da escola (Coll et al, 1995). Com base
no texto analise as proposições:
I. A distinção entre o trabalho clínico e o preventivo é fundamental. O primeiro visa buscar os obstáculos e as causas para o problema de aprendizagem já instalado; e o segundo, estudar as condições evolutivas da aprendizagem apontando caminhos para um aprender mais eficiente. II. No enfoque preventivo a instituição, enquanto espaço físico e psíquico da aprendizagem - é objeto secundário de estudo da Psicopedagogia, uma vez que são avaliados os processos didático metodológicos e a dinâmica institucional que interferem no processo de aprendizagem. III. O psicopedagogo tem como função identificar a estrutura do sujeito, suas transformações no tempo, influências do seu meio nestas transformações e seu relacionamento com o aprender. Este saber exige do psicopedagogo o conhecimento do processo de aprendizagem e todas as suas inter-relações com outros fatores que podem influenciá-lo, das influências emocionais, sociais, pedagógicas e orgânicas.
I. A distinção entre o trabalho clínico e o preventivo é fundamental. O primeiro visa buscar os obstáculos e as causas para o problema de aprendizagem já instalado; e o segundo, estudar as condições evolutivas da aprendizagem apontando caminhos para um aprender mais eficiente. II. No enfoque preventivo a instituição, enquanto espaço físico e psíquico da aprendizagem - é objeto secundário de estudo da Psicopedagogia, uma vez que são avaliados os processos didático metodológicos e a dinâmica institucional que interferem no processo de aprendizagem. III. O psicopedagogo tem como função identificar a estrutura do sujeito, suas transformações no tempo, influências do seu meio nestas transformações e seu relacionamento com o aprender. Este saber exige do psicopedagogo o conhecimento do processo de aprendizagem e todas as suas inter-relações com outros fatores que podem influenciá-lo, das influências emocionais, sociais, pedagógicas e orgânicas.
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Conceição - PB
Prova:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Pedagogo |
Q1290050
Psicologia
Tendo contextualizado a psicopedagogia a
mesma absorve teorias psicológicas,
especificamente teóricos da aprendizagem (Moreira,
1999). Relacione a segunda coluna de acordo com a
primeira:
I. Construtivismo II. Sociointeracionismo III. Aprendizagem Social IV. Behaviorista
(____) Watson (____) Vygotsky (____) Bandura (____) Jean Piaget
I. Construtivismo II. Sociointeracionismo III. Aprendizagem Social IV. Behaviorista
(____) Watson (____) Vygotsky (____) Bandura (____) Jean Piaget
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Conceição - PB
Prova:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Pedagogo |
Q1290049
Psicologia
Segundo Sawaia (2002), a finalidade da
Psicopedagogia contemporânea continua sendo a
aprendizagem e a relação do sujeito com a
aprendizagem. Isto não significa deixar de lado a
compreensão do fenômeno dificuldade de
aprendizagem. Para definir o que seja dificuldade de
aprendizagem, é preciso considerar o contexto e o
referencial teórico usado para fazer sua leitura. O
que é considerado dificuldade num contexto pode
não ser considerado em outro, podendo ser
entendido como pertinente ao processo de ensino
aprendizagem.
Os instrumentos utilizados no diagnóstico e na
intervenção dependem dos conceitos de
aprendizagem e de dificuldade de aprendizagem e, portanto, dos referenciais teóricos. Apesar dessas
dissonâncias, é possível destacar alguns pontos
comuns presentes no discurso psicopedagógico que
expressam a práxis psicopedagógica:
De acordo com o texto analise as proposições:
I. Aprendizagem como processo: implica analisar as respostas a partir da compreensão do processo de produção e na intervenção sobre ele, ao invés de considerar somente a produção; II. Aprendizagem como apropriação do conhecimento: implica não só na consideração das possibilidades cognitivas, mas também nas possibilidades psíquicas, mais especificamente nas possibilidades de simbolização daquele que aprende, III. Aprendizagem como articulação entre saberes prévios e novos conhecimentos: implica considerar as experiências de vida e os interesses daquele que aprende como fundamento para a aquisição de novos conhecimentos. IV. Aprendizagem como transmissão do conhecimento através do outro: implica considerar aquele que ensina como parte integrante da relação entre o que aprende e o conhecimento.
De acordo com o texto analise as proposições:
I. Aprendizagem como processo: implica analisar as respostas a partir da compreensão do processo de produção e na intervenção sobre ele, ao invés de considerar somente a produção; II. Aprendizagem como apropriação do conhecimento: implica não só na consideração das possibilidades cognitivas, mas também nas possibilidades psíquicas, mais especificamente nas possibilidades de simbolização daquele que aprende, III. Aprendizagem como articulação entre saberes prévios e novos conhecimentos: implica considerar as experiências de vida e os interesses daquele que aprende como fundamento para a aquisição de novos conhecimentos. IV. Aprendizagem como transmissão do conhecimento através do outro: implica considerar aquele que ensina como parte integrante da relação entre o que aprende e o conhecimento.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Faxinalzinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Faxinalzinho - RS - Psicólogo |
Q1287273
Psicologia
Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, analisar os
itens abaixo:
I. A detecção e a avaliação dos alunos com necessidades educativas especiais constitui uma etapa irrelevante no processo de aprendizagem.
II. Os problemas de aprendizagem dos alunos são determinados, em grande medida, por seu ambiente familiar e social e pelas características da própria escola.
I. A detecção e a avaliação dos alunos com necessidades educativas especiais constitui uma etapa irrelevante no processo de aprendizagem.
II. Os problemas de aprendizagem dos alunos são determinados, em grande medida, por seu ambiente familiar e social e pelas características da própria escola.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Faxinalzinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Faxinalzinho - RS - Psicólogo |
Q1287267
Psicologia
Segundo BECKER, sobre atividade, desenvolvimento
e aprendizagem, marcar C para as afirmativas Certas, E
para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) Todas as ações humanas são motivadas por algum fator.
( ) Não há ação cuja causa seja puramente lógico-matemática, nem mesmo as ações mais complexas dos físicos, matemáticos e lógicos.
( ) Ela sempre tem um componente afetivo que a faz acontecer.
( ) Todas as ações humanas são motivadas por algum fator.
( ) Não há ação cuja causa seja puramente lógico-matemática, nem mesmo as ações mais complexas dos físicos, matemáticos e lógicos.
( ) Ela sempre tem um componente afetivo que a faz acontecer.
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