Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia
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Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item.
Um aspecto importante da atuação do psicólogo escolar
é a perspectiva preventiva. A atuação preventiva, em
psicologia escolar, deve estar respaldada em ações que
busquem: facilitar e incentivar a construção de
estratégias de ensino diversificadas; promover a
reflexão e a conscientização de funções, papéis e
responsabilidades dos sujeitos; e superar, junto com a
equipe escolar, os obstáculos à apropriação do
conhecimento.
Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item.
O psicólogo escolar atua, entre outras possibilidades,
conhecendo as concepções dos profissionais da escola
acerca da avaliação, da aprendizagem e do
desenvolvimento humano e intervindo em tais
concepções.
Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item.
A psicologia escolar define-se como um campo voltado
para a intervenção, assumindo um compromisso prático
com as questões relativas à escola e a seus processos,
sua dinâmica, seus resultados e seus atores.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
No processo educativo, devem ser considerados
integrantes da vida escolar apenas os professores e os
alunos, pois eles são os únicos inseridos na relação
ensino-aprendizagem.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
No Brasil, antes da Declaração de Salamanca, a inclusão
de alunos com deficiência preferencialmente na rede
regular de ensino já era prevista desde a Constituição
Federal de 1988, tendo sido preconizada,
posteriormente, pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
A partir da Declaração de Salamanca, entendeu-se que
qualquer discente que esteja experimentando
dificuldades temporárias ou permanentes na escola, em
decorrência de condições individuais, econômicas ou
socioculturais, é considerado um aluno com
necessidades educacionais especiais.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
No contexto de aprendizagem, a simples inserção de
alunos que compõem a clientela da educação especial
em classes comuns do ensino regular é capaz de
assegurar suficientemente as relações entre todos os
sujeitos da vida escolar, além de viabilizar trocas sociais.
I.A criança deve ser avaliada de forma que seu ponto de partida para o ensino seja com base no nível de desenvolvimento da sua idade.
II.A maioria das crianças autistas responde melhor quando o material é apresentado na forma visual do que na auditiva.
III.É útil aproveitar situações do cotidiano e as transformar em oportunidades de ensino, para que a criança aprenda mecanicamente.
Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?
Considerando que um dos motivos para encaminhamento de crianças em idade escolar para uma avaliação psicológica é a percepção de deficiências de aprendizagem, é incorreto afirmar:
A respeito das atribuições dos profissionais de psicologia do Brasil, julgue o item.
O psicólogo educacional trabalha com ações que dizem
respeito aos processos de desenvolvimento humano,
porém, nesse contexto, ele deve estar acompanhado de
um pedagogo para a elaboração do planejamento
pedagógico e das políticas educacionais.
A respeito da psicologia escolar, julgue o item.
O psicólogo escolar tem sua especialidade ainda pouco
difundida nacionalmente; a partir de 1990, com a
formalização da Associação Brasileira de Psicologia
Escolar e Educacional (ABRAPEE), houve a possibilidade
de fortalecimento desse campo de atuação no Brasil.
A respeito da psicologia escolar, julgue o item.
Fazem parte da atuação em psicologia escolar: o
mapeamento institucional; o espaço de escuta
psicológica; a assessoria ao trabalho coletivo; e o
acompanhamento ao processo de ensino-aprendizagem.
Assim, a atuação do psicólogo nesse contexto deve estar
mais focada em ações intervencionistas e remediativas
e pouco focada em uma atuação preventiva, em uma
perspectiva mais ampla.
A respeito do processo de ensino e de aprendizagem e de assuntos correlatos, julgue o item.
O processo de ensino-aprendizagem só pode ser
analisado como uma unidade, pois ensino e
aprendizagem são “faces de uma mesma moeda”; nessa
unidade, a relação interpessoal professor-aluno é um
fator determinante. Esses atores são concretos,
históricos e determinados pela bagagem que o meio lhes
ofereceu até então.
No condicionamento operante, o reforço é apresentado posteriormente ao comportamento.
Entre as principais contribuições da psicanálise, encontram-se as etapas do desenvolvimento psicossocial identificadas por Freud.
Para Vygotsky, a brincadeira não é uma forma predominante de atividade, mas, em certo sentido, é a linha principal do desenvolvimento na idade pré-escolar. Segundo o autor, a brincadeira exerce uma grande influência no desenvolvimento da criança.
Para Vygotsky, em sua perspectiva histórico-cultural, os processos psicológicos superiores estruturam-se, primeiramente, no plano interno ao indivíduo para só posteriormente se externalizarem, no seio de suas relações sociais.
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