Questões de Psicologia - Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica para Concurso - Página 40

Q3538162

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SANESUL Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Psicólogo |

Q3538162 Psicologia

Assinale a alternativa que apresenta tipos de entrevistas, a depender da finalidade, que o psicólogo pode realizar.

A

Aberta; semifechada; fechada.

B

Estruturada; semiestruturada; grupal.

C

Aberta; semidirigida; grupal.

D

ndividual; grupal; semiestruturada.

E

Triagem; anamnese; devolutiva.

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Q3535645

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Psicólogo |

Q3535645 Psicologia

A avaliação psicológica, uma das competências centrais do psicólogo, aplica conhecimento teórico para entender o funcionamento psicológico de indivíduos ou grupos, coletando dados para testar hipóteses clínicas, diagnosticar e descrever comportamentos em situações específicas. Ela abrange diversas modalidades, sendo o psicodiagnóstico aquele que se destina à investigação de questões clínicas. A respeito de Psicodiagnóstico Interventivo, analisar os itens.

I. Objetiva diagnosticar, compreender e solucionar a problemática do indivíduo através da integração entre avaliação e terapia.
II. Nesse método, as intervenções podem ocorrer desde as entrevistas iniciais e testes, com devolutivas ao longo do processo.
III. É um procedimento que se fundamenta nos métodos e conceitos do behaviorismo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3535370

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Alvorada - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Nova Alvorada - RS - Psicólogo |

Q3535370 Psicologia

Sobre as características do psicodiagnóstico, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É um processo científico.

( ) Realiza-se em tempo ilimitado

( ) Utiliza técnicas e testes psicológicos especialmente para entender problemas à luz de pressupostos teóricos.

( ) Deve partir de um levantamento prévio de hipóteses.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – V.

B

V – F – V – V.

C

F – V – F – F.

D

V – F – V – F.

E

F – V – V – V.

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Q3534648

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicopedagogo |

Q3534648 Psicologia

A avaliação psicopedagógica auxilia no sentido de investigar os processos e os mecanismos de aprendizagem da criança e do adolescente. A avaliação psicopedagógica é realizada de maneira estratégica e pontual e deve contemplar inicialmente os aspectos da (X) , que refere-se ao contato com os pais ou responsáveis legais pela criança ou pelo adolescente em questão, com o objetivo de obter informações relevantes para o acompanhamento.
Fonte: ASSUNÇÃO, Andréia Ramos; ARAÚJO, Maria Laura. A Importância da Avaliação e Intervenção Psicopedagógica de Acordo com a Epistemologia Convergente de Jorge Visca. 2020.

Substitua o (a) (X) do texto pela alternativa CORRETA.

A

Teste de Desempenho Escolar (TDE)

B

Prova Projetiva Psicopedagógica

C

Anamnese

D

Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (E.O.C.A.)

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Q3534561

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicólogo |

Q3534561 Psicologia

Um Psicólogo que atua em um serviço de saúde ocupacional precisa selecionar um instrumento para avaliar traços de atenção sustentada em motoristas profissionais, garantindo a adequação das decisões baseadas nos resultados; considerando Avaliação psicológica: métodos e técnicas, assinale a alternativa correta sobre os critérios psicométricos necessários para assegurar evidências de qualidade do teste.

A

Determinar a fidedignidade exclusivamente pelo coeficiente alfa de Cronbach, pois esse índice, quando superior a 0,70, já garante estabilidade temporal e equivalência entre formas paralelas.

B

Conduzir a padronização focando apenas na análise qualitativa do conteúdo dos itens por especialistas, visto que a coleta de dados em amostras populacionais amplia desnecessariamente o erro de medida.

C

Estabelecer a validade de critério por meio da comparação entre os escores do teste e indicadores externos independentes do mesmo construto, obtidos de forma simultânea ou prospectiva, caracterizando, respectivamente, validade concorrente ou preditiva.

D

Interpretar o erro padrão de medida como o percentual de respostas corretas esperadas ao acaso, calculado por meio da correlação entre escores brutos e notas padronizadas do mesmo grupo.

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Q3526869

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2018 |

Q3526869 Psicologia

Para Smith (2008), o uso de testes padronizados de inteligência (QI) merecem atenção, uma vez que

A

carecem de confiabilidade na previsão de habilidades do indivíduo quando utilizados de maneira isolada.

B

evitam a discriminação de alunos com diversidade cultural e linguística, ao passo que os professores conhecem suas habilidades.

C

são complexos de aplicar e apresentam uma resposta provisória, ao mesmo tempo que impõe ao professor atenção especial ao aluno.

D

fornecem pontuação que pode ser utilizada na proposta de atividades educacionais e adaptações curriculares de médio porte.

E

são superiores a outras formas de avaliação centradas no currículo e desempenho e colaboram para um olhar mais aprofundado sobre os alunos.

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Q3526481

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526481 Psicologia

Segundo Coll e Ornubia (In: Coll, Palacios &. Marchesi, 2004) – “a convicção de que a natureza da inteligência pode ser analisada pelo estudo das diferenças individuais no rendimento demonstrado na realização de determinadas tarefas cognitivas” – é um aspecto próprio de uma perspectiva da psicologia. Tais características, conforme os autores, fundamentam a

A

psicologia social crítica.

B

perspectiva cognitivista de Piaget.

C

perspectiva diferencial-psicométrica.

D

perspectiva cognitivo-comportamental.

E

perspectiva behaviorista radical

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Q3526241

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526241 Psicologia

No que se refere às etapas das entrevistas iniciais no psicodiagnóstico (HUTZ et al, 2016, p. 85), marque a alternativa correta.

A

A terceira etapa é a mais importante devido ocorrer com outras fontes de informações.

B

A primeira etapa irá acontecer a partir da entrevista com os pais.

C

Na segunda etapa, a entrevista inicial pode ocorrer com o próprio adolescente, seguida da entrevista com os pais.

D

Na segunda etapa, a entrevista inicial com adultos só ocorre mediante autorização dos tutores.

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Q3526239

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526239 Psicologia

Sobre a Avaliação Psicológica, a Cartilha Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia (2022) apresenta sua definição. Diante disto, marque a alternativa correta.

A

Diz respeito à aplicação dos testes psicológicos e obtenção de informações a partir de sua aplicação. Assim, é uma etapa da avaliação psicológica.

B

É um instrumento profissional cujo objetivo é identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas, por meio de procedimentos sistemáticos de observação e descrição do comportamento humano, nassuas diversasformas de expressão, fundamentados na ciência psicológica.

C

É um instrumento sistematizado para obtenção de informação. Suas evidências de validade, precisão e normatização estão condicionadas a esta administração padronizada. Assim, qualquer alteração na forma de aplicação, na apresentação dos estímulos, na forma de interação, do controle do ambiente, bem como na modificação do público-alvo, pode interferir na precisão de seus resultados.

D

É um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com cada área do conhecimento e com as demandas exigidas, requer metodologias específicas. A Resolução CFP nº 9/2018, em vigência, a define como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas.

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Q3525266

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525266 Psicologia

Com base no texto de Fierro (em Coll; Marchesi; Palacios, 2004), uma crítica feita à concepção psicométrica do quociente intelectual (QI) reside no fato de que

A

a psicometria reconheceu desde o início que o QI é uma medida variável, sujeita a inúmeros fatores externos e emocionais.

B

o QI foi considerado um indicador confiável apenas para a avaliação inicial de crianças, mas inadequado para prever seu desenvolvimento futuro.

C

a aplicação dos testes de QI sempre considerou a possibilidade de erros de medida, corrigindo-os adequadamente nas avaliações.

D

o QI foi criticado por ser influenciado por fatores socioeconômicos, o que invalidaria seu uso em qualquer contexto escolar.

E

o QI foi visto como imutável e estável, embora essa suposição não tenha se evidenciado como certa ou bem-fundamentada.

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Q3525264

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525264 Psicologia

Smith (2008) aponta que, ao descrever e definir aspectos relacionados ao funcionamento intelectual e comportamento adaptativo para identificação de pessoas com deficiência intelectual (no texto abordado como Retardo Mental), se tem a compreensão sobre

A

os sistemas de apoio.

B

as notas escolares.

C

a idade mental.

D

o desempenho proprioceptivo.

E

o número do Q.I.

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Q3525263

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525263 Psicologia

Smith (2008) apresenta que, desde o final da década de 1950, os profissionais concordam que somente a pontuação do QI não é suficiente para qualificar os indivíduos para apoiar o desenvolvimento de um programa educacional adequado.

Para tal, é necessário também levar em consideração

A

o histórico de reprovações escolares.

B

a fluência verbal em situações de grupo.

C

o nível de escolaridade dos pais.

D

a avaliação do comportamento adaptativo.

E

o tempo de exposição à educação infantil formal.

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Q3525262

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525262 Psicologia

Segundo Smith (2008), as habilidades conceituais relacionadas ao diagnóstico da deficiência intelectual envolvem os seguintes aspectos:

A

de exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa.

B

sociais relacionados à responsabilidade e autoestima.

C

interpessoais, observância de regras, normas e leis.

D

acadêmicos, cognitivos e de comunicação.

E

ocupacional e de autossegurança.

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Q3523144

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Psicopedagogo |

Q3523144 Psicologia

Durante uma avaliação psicopedagógica de uma criança de 8 anos com TEA (Nível 1), o profissional precisa mapear as relações entre dificuldade de leitura, o perfil de funções executivas e os padrões de autorregulação emocional. Considerando as práticas baseadas em evidências, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de procedimentos avaliativos.

A

iniciar com aplicação de instrumentos padronizados de leitura, seguir com entrevista aos pais e encerrar com observação em sala de aula, registrando indicadores de funções executivas.

B

começar com anamnese semiestruturada, para formular hipóteses, triangulando registros ABC com testes padronizados de fluência leitora e escalas de funções executivas preenchidas por pais e professores.

C

priorizar anamnese clínica detalhada, aplicar provas de leitura contextual e, em seguida, utilizar protocolos ABA para mensurar comportamentos disruptivos, dispensando escalas de função executiva.

D

organizar dois dias de observação naturalista em sala, aplicar escalas de função executiva aos professores, conduzindo as provas por registro antecedente‑comportamento‑consequência.

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Q3523038

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Psicólogo |

Q3523038 Psicologia

Leia a situação hipotética abaixo.

Em situação pericial universitária, um docente relata exaustão mental, irritação progressiva e lapsos de memória recentes.

Assinale a bateria que garante maior convergência diagnóstica, e controla a desejabilidade social em avaliação multimétodo, é:

A

Inventário de Depressão de Beck, Trail Making Test A/B e diário de autorrelato cotejado com escala de Desejabilidade Social de MarloweCrowne.

B

Stroop Color-Word adaptado, Escala de Ansiedade de Hamilton e aplicação dupla do Desenho da Figura Humana em sessões intercaladas.

C

WAIS-IV com ênfase nos índices de Processamento e Memória, MMPI-2-RF e Teste de Candura de Resposta para aferir controle de manipulação.

D

Prova dos Sinos, Questionário de Frequência de Ruminação e entrevista clínica estruturada pontuada por dois avaliadores independentes.

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Q3513069

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Psicólogo |

Q3513069 Psicologia

Os instrumentos utilizados na avaliação psicológica visam mensurar características subjetivas do indivíduo por meio de técnicas padronizadas e confiáveis. Entre esses instrumentos, a entrevista e os testes psicológicos apresentam particularidades quanto à estrutura, validade e aplicação. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A validade de um teste psicológico refere-se à uniformidade dos procedimentos de aplicação e interpretação, garantindo que o teste produza os mesmos resultados em contextos distintos.
(__)A entrevista semiestruturada, embora permita flexibilidade de respostas, não é indicada na etapa inicial do psicodiagnóstico devido à sua limitação em explorar conteúdos espontâneos do paciente.
(__)A reaplicação de um teste psicológico com o mesmo indivíduo pode ser utilizada para avaliar a precisão do instrumento, desde que respeitado o intervalo previsto no manual.
(__)A utilização de testes não incluídos na lista de instrumentos aprovados pelo CFP configura infração ética, mesmo quando aplicados por profissionais habilitados.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V − F − F − F.

B

F − F − V − V.

C

F − V − F − V.

D

V − V − V − V.

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Q3513068

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Psicólogo |

Q3513068 Psicologia

A deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, iniciadas no período do desenvolvimento. De acordo com as diretrizes clínicas atuais, sua avaliação envolve tanto aspectos psicométricos quanto funcionais, considerando fatores etiológicos e contextuais. Assim, analise as afirmativas a seguir.
I.O diagnóstico da deficiência intelectual em crianças menores de 5 anos não deve se basear em testes de QI, mas na observação do atraso no desenvolvimento neuropsicomotor, sendo usada a expressão "atraso global do desenvolvimento" como indicador preliminar.
II.A principal causa da deficiência intelectual é atribuída a fatores perinatais, como asfixia ao nascimento e infecções neonatais, que são responsáveis por mais da metade dos casos diagnosticados.
III.O diagnóstico de deficiência intelectual deve considerar a presença de prejuízo nas habilidades adaptativas e em funções intelectuais, com início antes dos 18 anos, conforme critérios da CID-11.
Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

II apenas.

D

I, II e III.

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Q3499521

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Psicólogo |

Q3499521 Psicologia

Em relação aos testes psicológicos, sua utilização pelos profissionais da Psicologia e ao Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos, conforme o CFP preconiza na Resolução nº 31/2022, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O uso profissional dos testes psicológicos é privativo da psicóloga e do psicólogo.

B

Os testes psicológicos têm como objetivos identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas, e podem incluir procedimentos como observação e descrição do comportamento humano.

C

Poderão ser utilizados testes psicológicos ainda não aprovados pelo SATEPSI, desde que constem na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados no site do sistema.

D

Os testes psicológicos abarcam os seguintes instrumentos: testes; escalas; inventários; questionários; métodos projetivos e expressivos.

E

A aplicação, correção e interpretação dos testes psicológicos devem seguir rigorosamente as orientações, padronização e normatização contidas no manual técnico aprovado no SATEPSI.

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Q3499513

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Psicólogo |

Q3499513 Psicologia

De acordo com a Cartilha da Avaliação Psicológica (CFP, 2022), estão entre as fontes fundamentais de informação, EXCETO:

A

Protocolos e registros obtidos por meio de observação individual.

B

Protocolos e registros obtidos por meio de observação grupal.

C

Testes psicológicos aprovados pelo CFP.

D

Testes psicológicos com aprovação de conselhos internacionais de Psicologia.

E

Entrevistas psicológicas ou de anamnese.

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Q3497027

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Mogeiro - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Psicopedagogo Institucional |

Q3497027 Psicologia

A avaliação psicopedagógica possui um esquema de trabalho específico, podendo haver a necessidade da Entrevista Familiar Exploratória Situacional-EFES. Constituem objetivos da EFES as assertivas abaixo, exceto:

A

Compreender a queixa do ponto de vista familiar e escolar.

B

Romper o vínculo transferencial.

C

Identificar a expectativa familiar com relação à atuação do psicopedagogo.

D

Detectar o tipo de vinculação que o cliente deposita inicialmente no terapeuta e no tratamento.

E

Esclarecer sobre o que é o serviço do psicopedagogo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicodiagnóstico e avaliação psicológica em psicologia

Foram encontradas 4.115 questões