Questões de Pedagogia - Vygotsky para Concurso - Página 15

Q3069433

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Mozarlândia - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Profissional de Educação - NI - Professor Pedagogo |

Q3069433 Pedagogia

“É a sociedade e não a natureza a que deve figurar em primeiro lugar como fator determinante da conduta do homem”. Este aforismo é ilustrativo da concepção de aprendizagem e desenvolvimento:

A

agostiniana.

B

vigotskiana.

C

hebartiana.

D

hayekiana.

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Q3068735

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068735 Pedagogia

Os experimentos realizados por Vygotsky (2010) indicam que "que o acúmulo de conhecimento leva invariavelmente ao aumento dos tipos de pensamento científico".
Fonte: SENA, J. Y. de; ROCHA, Z. de F. D. C. Uma análise do processo de ensino-aprendizagem na formação de conceitos científicos de doenças epidêmicas. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 26, n. 1, p. 183−196, 2015.
Sobre os conceitos científicos, marque a alternativa CORRETA que se relaciona com o texto.

A

O autor considera a formação de conceitos científicos um processo simples, pois ela ocorreria por assimilação ou substituição imediata, mas não por um processo de internalização.

B

O autor considera a formação de conceitos científicos um processo complexo, pois ela não ocorreria por assimilação ou substituição imediata, mas sim por um processo de internalização.

C

O autor considera a formação de conceitos científicos um processo complexo, pois ela não ocorreria por assimilação ou substituição imediata, e nem por um processo de internalização.

D

O autor considera a formação de conceitos científicos um processo simples, pois ela ocorreria por assimilação ou substituição imediata, e por um processo de internalização.

E

O autor considera a formação de conceitos científicos um processo simples, pois ele não depende de processos cognitivos para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser internalizado.

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Q3068550

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor Séries Iniciais |

Q3068550 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente, segundo Bregunci (2014), uma relevante implicação pedagógica decorrente da zona de desenvolvimento proximal.

A

Uso benéfico do monólogo interior.

B

Favorecimento de aprendizagens espontâneas.

C

Superação de erros e equívocos cotidianos.

D

Interdependência dos processos de desenvolvimento e aprendizagem.

E

Aprendizagem autônoma.

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Q3068373

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3068373 Pedagogia

A relação entre desenvolvimento e aprendizagem é um tema central no campo da psicologia educacional, tendo sido amplamente discutida por teóricos como Piaget e Vygotsky. Ele identificou três grandes posições teóricas que explicam como essas duas dimensões se interrelacionam: a visão maturacionalista, a comportamentalista e a perspectiva gestáltica. Essas posições divergem em suas concepções acerca da simultaneidade ou independência entre desenvolvimento e aprendizagem, e suas influências no processo educacional. A respeito das posições teóricas discutidas por Vygotsky sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I. Na primeira posição teórica, o desenvolvimento ocorre antes e independentemente da aprendizagem, sendo esta considerada um processo externo que não influencia diretamente o desenvolvimento cognitivo.
II. A segunda posição teórica, defendida pelos behavioristas, postula que o desenvolvimento ocorre simultaneamente à aprendizagem, entendendo o desenvolvimento como a acumulação de respostas adquiridas através da experiência.
III. A terceira posição teórica, defendida pelos psicólogos da Gestalt, propõe que o desenvolvimento e a aprendizagem são processos interdependentes, nos quais a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e este, por sua vez, facilita novas aprendizagens.
IV. Vygotsky criticou a ideia de que a aprendizagem antecede o desenvolvimento, propondo que ambos os processos são coincidentes e independentes, sem influência recíproca.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I e II.

B

I e IV.

C

II e III.

D

I, II e III.

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Q3067018

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3067018 Pedagogia

Qual é a principal divergência entre as concepções epistemológicas de Jean Piaget e Lev Vygotsky a respeito da relação entre desenvolvimento e aprendizagem na construção do conhecimento?

A

Piaget sustenta que o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem de forma concomitante, enquanto Vygotsky postula que a aprendizagem deve, em todas as circunstâncias, anteceder o desenvolvimento.

B

Piaget defende a primazia do desenvolvimento em relação à aprendizagem, ao passo que Vygotsky argumenta que a aprendizagem não apenas pode, mas deve, antecipar o desenvolvimento.

C

Ambos convergem na perspectiva de que o desenvolvimento é um fenômeno linear; contudo, divergem substancialmente quanto ao papel da interação social no processo de aprendizagem.

D

Piaget concebe o conhecimento como uma construção exclusivamente individual, enquanto Vygotsky reconhece a sua essência sociocultural e relacional.

E

Vygotsky refuta a noção de zonas de desenvolvimento, enquanto Piaget a considera uma pedra angular para a compreensão do processo de aprendizagem.

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Q3066998

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066998 Pedagogia

O conceito de "Zona de Desenvolvimento Proximal" (ZDP), desenvolvido por Vygotsky, tem implicações diretas no processo de ensino-aprendizagem. Com base nesse conceito, qual das alternativas a seguir melhor representa uma estratégia pedagógica adequada?

A

Fornecer ao aluno tarefas extremamente difíceis, sem qualquer tipo de assistência ou orientação.

B

Propor atividades que o aluno já domina plenamente, sem a necessidade de intervenções adicionais.

C

Oferecer tarefas que estejam ligeiramente acima do nível atual de competência do aluno, com o apoio de um colega ou do professor, favorecendo o desenvolvimento.

D

Dar atividades que exigem apenas repetição de conteúdo, sem encorajar novas descobertas ou desafios.

E

Encorajar o aluno a estudar isoladamente, sem qualquer interação com colegas ou o professor.

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Q3066994

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066994 Pedagogia

Ao discutir o processo de ensino e aprendizagem, Vygotsky destaca a importância da mediação social e da interação para o desenvolvimento cognitivo. Qual das alternativas a seguir representa uma prática pedagógica compatível com essa visão?

A

Propor atividades de estudo individual de conteúdos, sem interação entre alunos.

B

Focar exclusivamente em palestras expositivas do professor, sem momentos de discussão ou interação em sala de aula.

C

Desenvolver atividades colaborativas onde os alunos, organizados em grupos, resolvem problemas em conjunto, trocando experiências e conhecimentos.

D

Realizar exames padronizados que avaliam o desempenho individual de forma isolada, sem considerar o contexto social de aprendizagem.

E

Basear o ensino em apresentações individuais, sem mediação de colegas ou debates em grupo.

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Q3066990

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066990 Pedagogia

Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que representa a distância entre o que o aluno pode fazer sozinho e o que ele pode realizar com ajuda de alguém mais experiente. A aplicação prática desse conceito na sala de aula envolve:

A

O conceito de ZDP de Vygotsky se refere à importância da mediação social no aprendizado, onde o aluno é desafiado a realizar tarefas que ele só conseguiria com apoio.

B

Organizar o aprendizado de forma que o aluno tenha que solucionar problemas complexos por conta própria, sem qualquer tipo de apoio externo.

C

Estimular a participação ativa do aluno em atividades colaborativas, onde ele recebe auxílio de um mediador para realizar tarefas mesmo que consiga dominar sozinho.

D

Focar exclusivamente em conteúdos que o aluno já domina, sem avançar para novas habilidades ou conceitos.

E

Basear o ensino em técnicas de repetição e memorização mecânica, ignorando a mediação social no processo de aprendizagem.

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Q3065718

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065718 Pedagogia

Na teoria de Vygotsky, a distinção entre instrumento e símbolo é central para entender como ocorre o desenvolvimento cognitivo. Para ele, os instrumentos e os símbolos são mediadores que influenciam a relação do indivíduo com o mundo. Qual das alternativas abaixo explica corretamente a diferença entre instrumento e símbolo segundo a teoria de Vygotsky?

A

O instrumento é utilizado para modificar o ambiente externo, enquanto o símbolo é usado para mediar processos internos, como o pensamento e a linguagem.

B

O instrumento é uma forma de expressão simbólica que serve apenas para comunicar sentimentos, enquanto o símbolo é utilizado para manipular objetos concretos.

C

Para Vygotsky, tanto o instrumento quanto o símbolo são ferramentas físicas que auxiliam o indivíduo na interação com o meio, sem influências nos processos mentais.

D

O instrumento refere-se ao uso da linguagem para modificar o ambiente, enquanto o símbolo é exclusivamente uma forma de comunicação social sem impacto na cognição.

E

Na teoria de Vygotsky, os instrumentos e símbolos são processos naturais e biológicos que não dependem de influências culturais ou sociais.

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Q3065717

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065717 Pedagogia

De acordo com a teoria de Vygotsky, a linguagem desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e na formação da inteligência. Para Vygotsky, a linguagem não é apenas um meio de comunicação, mas também um instrumento de pensamento e mediação do aprendizado. Considerando essa teoria, qual das alternativas abaixo descreve corretamente a relação entre linguagem e desenvolvimento intelectual?

A

Vygotsky afirma que a inteligência se desenvolve primeiro e, posteriormente, influencia o desenvolvimento da linguagem, que ocorre de forma independente.

B

A linguagem, segundo Vygotsky, apenas facilita a comunicação entre os indivíduos, sem contribuir significativamente para o desenvolvimento dos processos cognitivos.

C

Para Vygotsky, a linguagem e o pensamento se desenvolvem de forma totalmente independente, sem influências mútuas, até a adolescência.

D

Vygotsky acredita que a linguagem é fundamental para o desenvolvimento intelectual, pois serve como ferramenta de mediação para a internalização de conhecimentos e a construção do pensamento.

E

A teoria de Vygotsky sugere que o desenvolvimento da inteligência ocorre principalmente por meio de processos biológicos inatos, enquanto a linguagem é um fenômeno cultural secundário.

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Q3065715

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065715 Pedagogia

As teorias de desenvolvimento cognitivo de Vygotsky, Wallon e Piaget apresentam diferentes abordagens para explicar como ocorre a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Considerando as contribuições desses teóricos, qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma diferença fundamental entre as teorias de Vygotsky, Wallon e Piaget?

A

Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo ocorre principalmente por meio da interação com o meio físico, enquanto Piaget e Wallon enfatizam o papel da linguagem como principal fator do desenvolvimento.

B

Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios universais e sequenciais, enquanto Vygotsky destaca o papel das interações sociais e da mediação cultural, e Wallon enfatiza a importância das emoções no desenvolvimento.

C

Wallon e Vygotsky acreditavam que o desenvolvimento ocorre de forma isolada em estágios fixos, enquanto Piaget defendia a importância das influências culturais e sociais desde o nascimento.

D

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo se baseia exclusivamente na maturação biológica, enquanto Vygotsky e Wallon enfatizam a construção ativa do conhecimento pelo indivíduo, independente das interações sociais.

E

Vygotsky, Wallon e Piaget concordam que o desenvolvimento cognitivo é resultado de processos automáticos e inatos, sem influências culturais ou sociais.

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Q3065009

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065009 Pedagogia

Piaget defende que a criança se desenvolve individualmente, enquanto Vygotsky defende que o aprendizado ocorre das relações estabelecidas da interação e das trocas mútuas. Segundo Vygotsky, o problema do ensino são as práticas fossilizadas dos professores, as mesmas técnicas usadas há anos, os professores não têm problematizado a forma de ensino.
De acordo com Vygotsky (1998), o aprendizado acontece a partir de duas variáveis:

A

a aprendizagem e o produto.

B

o ensino e a aprendizagem.

C

o processo e o produto.

D

o processo e o currículo.

E

o processo e a aprendizagem.

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Q3064758

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Mozarlândia - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Analista Sócioeducacional - Psicopedagogo |

Q3064758 Pedagogia

À luz da teoria vigotskiana pode-se afirmar que há “um sistema de signos, que representam sons e palavras da fala oral que, por sua vez, são signos de objetivos e de relações reais” (VIGOTSKI, 2021, p. 105). Este é o sistema da

A

fala escrita.

B

fala semiótica.

C

fala poética.

D

fala audiométrica.

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Q3064547

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Mafra - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Mafra - SC - Pedagogo Social |

Q3064547 Pedagogia

De acordo com Vygotsky e Piaget, há um papel significativo do professor no processo de aprendizagem do estudante.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A

Para Vygotsky, o professor deve focar exclusivamente no conteúdo acadêmico, enquanto Piaget sugere que o professor deve apenas observar o aprendizado, sem interferir no processo

B

Vygotsky e Piaget concordam que a aprendizagem é um processo totalmente individual, sem a necessidade de interação social ou orientação por parte do professor.

C

Segundo Vygotsky, o papel do professor é ensinar de forma rígida e independente das relações sociais, enquanto Piaget defende que o professor deve adaptar o conteúdo sem considerar as capacidades cognitivas dos estudantes.

D

Ambos os teóricos afirmam que o professor deve centralizar o aprendizado em si mesmo, fornecendo todas as respostas, sem promover a interação ou a construção de conhecimento.

E

Para Vygotsky, o professor deve facilitar a interação social, uma vez que a aprendizagem ocorre nas relações interpessoais e é permeada pela afetividade. Já Piaget defende que o professor deve respeitar as capacidades cognitivas da criança, facilitando o aprendizado de forma acessível e construtiva.

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Q3063103

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Anos Iniciais |

Q3063103 Pedagogia

Segundo Vygotsky, apenas as funções psicológicas elementares se caracterizam como reflexos. Os processos psicológicos mais complexos - ou funções psicológicas superiores, que diferenciam os humanos dos outros animais - só se formam e se desenvolvem pelo aprendizado. Entre as funções complexas se encontram a consciência e o discernimento.

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky - Aprendizado e Desenvolvimento.

São Paulo: Ed. Scipione, 1997. 112 p.

Para Vygotsky, um dos principais papeis atribuídos ao Professor(a), consiste em:

A

Impulsionar o desenvolvimento psíquico das crianças.

B

Maior desenvolvimento conforme um maior aprendizado.

C

Apresentar uma quantidade enciclopédica de conteúdos aos alunos.

D

Ressaltar o papel da escola no desenvolvimento físico das crianças.

E

Formar uma relação dialética entre o sujeito e os meios de produção.

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Q3061759

Q3061759 Pedagogia

Orientando-se pelo raciocínio trilhado por Vygotsky sobre a interação entre o desenvolvimento e a aprendizagem, é possível avaliar não apenas o nível de desenvolvimento da criança, mas também o que é mais importante, os processos que ainda estão ocorrendo. De acordo com Vygotsky, essa hipótese adquire fundamental importância na medida em que põe em questão as teorias sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem que defendem o tradicional princípio da aplicação de uma orientação pedagógica desejável, uma vez diagnosticado o desenvolvimento. Contrapondo-se a esta visão, caracteristicamente Piagetiana, Vygotsky acreditava que a aprendizagem cria uma zona de desenvolvimento proximal, ou seja, ela ativa processos de desenvolvimento que se tornam funcionais na medida em que a criança interage com pessoas em seu ambiente, internalizando valores, significados, regras, enfim, o conhecimento disponível em seu contexto social. A compreensão de zona de desenvolvimento proximal encaminha os estudos psicológicos para uma reavaliação do(a)

A

papel da imitação na aprendizagem, fato que Vygotsky se apoiou quando defendeu a tese de que a aprendizagem antecede o desenvolvimento.

B

pressuposto de que o ambiente social tem um papel principal no desenvolvimento cognitivo, o que vai de encontro à perspectiva de Vygotsky que ressaltava sua importância

C

ideia de que a aprendizagem influencia diretamente nos processos de desenvolvimento, negando a proposição central de Vygotsky sobre a criação da zona de desenvolvimento proximal.

D

noção de que a percepção desempenha um papel central apenas no estágio final do desenvolvimento, o que contrasta com a visão de Vygotsky sobre a percepção como um mecanismo constante na interação social.

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Q3061268

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicólogo Escolar |

Q3061268 Pedagogia

Pensando o papel do psicólogo na educação inclusiva, Vygotsky (1997) menciona que “a deficiência em si não decide o destino da personalidade e, sim, as consequências sociais e sua realização sócio-psicológica”.
(CFP, 2013 P. 59.)
“Promovendo uma discussão sobre a _____________ e o respeito à _______________ humana, pode-se ter uma compreensão ___________________ do significado da deficiência, do preconceito, das práticas excludentes, superando intervenções focadas na atuação clínica, individual. A intervenção focada no ____________, na instituição, certamente colaborará para a inclusão daqueles que estão alijados do processo de escolarização, estudantes com ou sem deficiências.” Sobre atuação do psicólogo na educação inclusiva, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A

exclusão / diversidade / individual / social

B

diversidade / inclusão / individual / grupo

C

inclusão / diversidade / histórico-social / grupo

D

inclusão / exclusão / histórico-social / individual

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Q3061265

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicólogo Escolar |

Q3061265 Pedagogia

Sobre o processo de aprender pode-se afirmar que existem diversos tipos de aprendizagem consubstanciadas nas mais variadas atividades da vida humana. Algumas aprendizagens se dão desde os primeiros anos de vida e estão vinculadas ao cotidiano da pessoa como: sentar, andar, falar, identificar e pegar objetos, comer sozinha etc. Outras acontecem de forma sistemática em instituições próprias como a escola. (Nunes, 2015 p. 11.)
Considerando as informações anteriores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Para o autor Vygotsky (1989), a aprendizagem pode ser considerada como um processo crucial no desenvolvimento do homem como espécie e como ser que, ao longo de milhares de anos, avançou de uma realidade primitiva para construir civilizações.
( ) Autores como Friedrich e Preiss (2006) apontam que estudos da neurobiologia ressaltam que, dada a plasticidade do cérebro e a possibilidade de milhares de sinapses, isto é, a conexão entre os neurônios, as diferentes situações de aprendizagem modificam as capacidades cognitivas e cerebrais.
( ) Para Pozo (2002), apesar da aprendizagem acontecer também nas demais espécies animais, desde insetos até primatas, é o ser humano aquele que possui competências de aprendizagens mais complexas, desenvolvidas e com maior flexibilidade.

A sequência está correta em

A

V, V, F.

B

F, F, F.

C

V, V, V.

D

V, F, F.

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Q3061257

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicólogo Escolar | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Mediador de Aprendizagem | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Intérprete de Libras |

Q3061257 Pedagogia

A relação entre desenvolvimento e aprendizagem é, sem dúvida, uma questão teórica central nos estudos de natureza psicológica e Vygotsky não se esquivou desta análise. Ao contrário, ele sistematizou de forma clara e objetiva sua proposta quanto a esta problemática. Ressaltando a importância e as implicações teórico-práticas da combinação desses dois processos, ele lembrou que os problemas encontrados na análise psicológica do ensino não podem ser corretamente enfrentados e resolvidos sem que se refira à aprendizagem e desenvolvimento. Na sua opinião, essa relação ainda não havia sido suficientemente discutida, permanecendo obscura por estar baseada em pressupostos vagos, possuir falhas quanto à avaliação crítica desses postulados e apresentar zonas de ambiguidade e contradição. Vygotsky explicou esta relação:

A

Adotando uma perspectiva similar a piagetiana, sustentando que o desenvolvimento e a aprendizagem são processos separados e sequenciais, com o primeiro precedendo necessariamente o segundo.

B

Seguindo a perspectiva gestaltista, que destaca a importância da percepção global e das configurações holísticas, compartilhando a noção de Zona de Desenvolvimento Proximal e a ideia de que a aprendizagem precede ao desenvolvimento.

C

Refletindo a abordagem de Erikson, que, como de Vygotsky, superestimou o impacto da cultura e da linguagem no desenvolvimento cognitivo, considerando esses fatores como secundários em relação a outros aspectos do processo de aprendizagem.

D

Pautado em princípios interacionistas, mas não superestimou, como Piaget, as funções do sujeito no processo de construção do conhecimento, uma vez que Vygotsky ressaltou a unidade dialética entre os dois polos, preservando, no entanto, a identidade de cada um.

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Q3060274

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3060274 Pedagogia

Com base na Teoria da Atividade, que destaca a importância das interações sociais e das atividades mediadas culturalmente no desenvolvimento cognitivo, qual é a principal contribuição dessa abordagem para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem?

A

A teoria sugere que a aprendizagem ocorre exclusivamente por meio da memorização de conteúdos, sem necessidade de interação social.

B

A teoria defende que o ensino deve se concentrar apenas na transmissão de conhecimentos técnicos e específicos, sem considerar o contexto social.

C

A teoria considera que a aprendizagem é mais eficiente quando ocorre de forma isolada e independente, sem a influência de fatores externos.

D

A teoria destaca a importância das atividades mediadas por ferramentas culturais e a interação social na construção do conhecimento.

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