Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Artes para Concurso - Página 4

Q3288746

Q3288746 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual é o principal objetivo do ensino de Artes na Educação Infantil?

A

Desenvolver habilidades motoras e cognitivas por meio da reprodução fiel de obras de arte clássicas.

B

Priorizar a memorização de conceitos teóricos sobre arte e seus principais artistas.

C

Proporcionar experiências estéticas, sensoriais e expressivas, promovendo a criatividade e a imaginação das crianças.

D

Preparar as crianças para avaliações formais e competições artísticas.

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Q3288091

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Creche |

Q3288091 Pedagogia

A organização e realização de atividades relativas à sonoridade na creche são uma possibilidade a ser construída, que envolve ações pedagógicas atreladas às especificidades das etapas de desenvolvimento das crianças. Sobre estas atividades, assinale a alternativa CORRETA.

A

A vivência com a sonoridade musical nos bebês acontece exclusivamente por repetição, posto que segue sons e busca produzir ruídos com objetos na observação dos adultos com quem convivem, inclusive com o(a) professor(a) da creche.

B

A movimentação corporal pode ser explorada para a compreensão/apreensão de aspectos musicais, sobretudo rítmicos e melódicos, e deve ser planejada como uma vivência concreta.

C

Momentos de troca e comunicação sonoro-musicais na creche não têm relação com o desenvolvimento cognitivo, porque são atividades conectadas ao cuidado, como a hora da entrada, a hora do sono (com cantigas de ninar) ou mesmo na hora da cantiga de roda, utilizada para acalmar e direcionar as crianças para outras atividades.

D

O processo de perceber sons e silêncios como precursores da musicalização pelos bebês e crianças bem pequenas não acontece de forma espontânea, porque dependem dos adultos para imergir e vivenciar o universo da sonorização e da musicalidade.

E

O relaxamento não pode ser explorado nem entendido na creche como categoria de trabalho com a música, posto que o intuito é somente preparar as crianças para o descanso.

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Q3285437

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Turvo - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Turvo - SC - Professor IV Artes |

Q3285437 Pedagogia

De acordo com o PCN, a Dança para os terceiro e quarto ciclos relaciona-se mais diretamente às experiências corporais de movimento e de dança dos alunos, à vida em sociedade, possibilitando que o aluno seja capaz de alcançar os seguintes objetivos, EXCETO:

A

Construir uma relação de cooperação, respeito, diálogo e valorização das diversas escolhas e possibilidades de interpretação e de criação em dança que ocorrem em sala de aula e na sociedade;

B

Aperfeiçoar a capacidade de discriminação verbal, visual e cinestésica e de preparo corporal adequado em relação às danças criadas, interpretadas e assistidas;

C

Situar e compreender as relações entre corpo, dança e sociedade, principalmente no que diz respeito ao diálogo entre a tradição e a sociedade contemporânea;

D

Buscar e saber organizar, registrar e documentar informações sobre dança em contato com artistas, documentos, livros etc., relacionando-os a suas próprias experiências pessoais como criadores, intérpretes e apreciadores de dança.

E

Observação, análise, utilização dos elementos da linguagem visual e suas articulações nas imagens produzidas.

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Q3285436

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Turvo - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Turvo - SC - Professor IV Artes |

Q3285436 Pedagogia

Os conteúdos de Arte, conforme o PCN Arte estão organizados de maneira que possam ser trabalhados ao longo do ensino fundamental e seguem os critérios para seleção e ordenação propostos neste documento. A apresentação dos conteúdos gerais tem por finalidade encaminhar os conteúdos específicos das linguagens artísticas. Assim, os conteúdos gerais do ensino de Arte são:
Marque V para verdadeiro e F para Falso:

( ) A arte como expressão e comunicação dos indivíduos;
( ) Elementos básicos das linguagens artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte;
( ) Produtores de arte: vidas, épocas e produtos em conexões;
( ) Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções e suas histórias;
( ) A arte na sociedade, considerando os artistas, os pensadores da arte, outros profissionais, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.

Marque a sequência CORRETA:

A

V - F - V - V - V

B

V - V - F - V - V

C

V - V - V - V - F

D

V - V - V - V - V

E

V - F - V - F - V

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Q3285435

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Turvo - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Turvo - SC - Professor IV Artes |

Q3285435 Pedagogia

De acordo com o PCN Arte, no transcorrer do ensino fundamental, o aluno poderá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Arte (_____, _____, _____, ____), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais quanto para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade.
Marque a alternativa que complete CORRETAMENTE as lacunas:

A

Desenho, Dança, Música, teatro

B

Artes Visuais, Dança, Música, Teatro

C

Artes Visuais, Pintura, Dança, Música

D

Desenho, Música, Teatro, Pintura

E

Pintura, Dança, Música, Teatro

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Q3285434

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Turvo - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Turvo - SC - Professor IV Artes |

Q3285434 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais ao fazer e conhecer arte o aluno percorre trajetos de aprendizagem que propiciam conhecimentos específicos sobre sua relação com o mundo. Além disso, desenvolvem potencialidades (como percepção, observação, imaginação e sensibilidade) que podem alicerçar a consciência do seu lugar no mundo e também contribuem inegavelmente para sua apreensão significativa dos conteúdos das outras disciplinas do currículo. Por meio do convívio com o universo da arte, os alunos podem conhecer:

I. O fazer artístico como experiência poética (a técnica e o fazer como articulação de significados e experimentação de materiais e suportes variados);
II. O fazer artístico como desenvolvimento de potencialidades: percepção, reflexão, sensibilidade, imaginação, intuição, curiosidade e flexibilidade;
III. O fazer artístico como experiência de interação (celebração e simbolização de histórias grupais);
IV. O objeto artístico como forma (sua estrutura ou leis internas de formatividade);
V. O objeto artístico como produção cultural (documento do imaginário humano, sua historicidade e sua diversidade).

Marque a alternativa CORRETA:

A

Todas os itens estão corretos

B

Apenas o item III está incorreto

C

Apenas os itens I e IV estão corretos

D

Nenhum dos itens estão corretos

E

Apenas o item IV está correto

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Q3278582

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Horizontina - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Anos Iniciais |

Q3278582 Pedagogia

No ensino fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as artes visuais, a dança, a música e o teatro. Entre as competências específicas desse componente curricular, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
( ) Desvincular as questões políticas e sociais das culturais por meio da reprodução de apresentações artísticas.
( ) Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.

A

C - C - E.

B

E - C - C.

C

E - C - E.

D

C - E - C.

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Q3254733

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Música |

Q3254733 Pedagogia

Qual é a importância do ensino da música no desenvolvimento das crianças, segundo as diretrizes da BNCC?

A

Auxilia apenas no desenvolvimento da coordenação motora.

B

Contribui para a socialização, expressão cultural e habilidades cognitivas.

C

Serve exclusivamente para entreter os alunos durante as aulas.

D

Deve ser trabalhado apenas em atividades extracurriculares.

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Q3254732

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Música |

Q3254732 Pedagogia

A BNCC estabelece que o ensino de Música no Ensino Fundamental deve incluir repertórios que valorizem:

A

Apenas músicas clássicas e eruditas.

B

Canções populares estrangeiras.

C

Diversidade cultural e tradições musicais brasileiras e internacionais.

D

Apenas músicas regionais do Brasil.

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Q3254731

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Música |

Q3254731 Pedagogia

Segundo a BNCC, a música no Ensino Fundamental deve ser abordada por meio de quais práticas?

A

Apenas escuta e análise de músicas clássicas.

B

Execução instrumental, composição, escuta e apreciação musical.

C

Memorização de partituras e nomes de compositores famosos.

D

Foco exclusivo na música popular brasileira.

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Q3254730

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Música |

Q3254730 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que a música deve ser trabalhada na educação básica como parte de qual componente curricular?

A

Educação Física

B

Língua Portuguesa

C

Artes

D

Ciências

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Q3254729

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Música |

Q3254729 Pedagogia

De acordo com a BNCC, qual é um dos principais objetivos do ensino de Música no Ensino Fundamental?

A

Ensinar os alunos a tocar instrumentos musicais de forma profissional.

B

Proporcionar o desenvolvimento da expressão, criatividade e apreciação musical.

C

Tornar a música um componente obrigatório em todas as disciplinas escolares.

D

Substituir outras artes no currículo escolar para dar mais espaço à música.

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Q3242486

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Professor de Arte (Lageado e Sede) |

Q3242486 Pedagogia

A respeito da BNCC – Ensino Fundamental: Artes – Anos Finais, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

Deve-se assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais, nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos.

B

Nas Artes Visuais para essa etapa, os contextos e as práticas incluem pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

C

Há de se diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.

D

Na unidade temática Música, como habilidade, há de se analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre linguagens artísticas específicas.

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Q3233392

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Pedras Grandes - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedras Grandes - SC - Professor - Artes |

Q3233392 Pedagogia

Qual a importância das atividades práticas no ensino de Artes?

A

Proporcionar aos alunos a experiência de criar e se expressar artisticamente.

B

Servir como forma de distração halogênica na sala de aula.

C

Ser aplicadas para alunos que demonstram talento artístico, de maneira diferenciada e alto rendimento.

D

Focar no ensino teórico, pois o prático é inerente ao ser humano.

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Q3221534

Ano: 2025 Banca: Rede Sarah Órgão: SARAH Prova: Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Educação Artística) |

Q3221534 Pedagogia

A BNCC estabelece que a Música é a expressão artística que se materializa por meio dos sons, os quais ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
No documento, o processo de ensino e aprendizagem da linguagem Música privilegia

A

situações de criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos e performances que aprimoram a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção.

B

relações entre cognição e sensibilidade relacionadas à corporeidade, para repensar dualidades e binômios convencionais, como corpo versus mente, popular versus erudito, teoria versus prática.

C

práticas artísticas que focam na percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos.

D

processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos tempos históricos e contextos sociais, que têm a expressão visual como elemento de comunicação, para criar novas formas de interação artística.

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Q3221533

Ano: 2025 Banca: Rede Sarah Órgão: SARAH Prova: Rede Sarah - 2025 - SARAH - Professor (Educação Artística) |

Q3221533 Pedagogia

No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte ocupa-se de quatro linguagens: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro.

A respeito do ensino de Arte previsto na BNCC, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) As quatro linguagens da Arte articulam saberes referentes a obras de arte e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, exteriorizar e refletir sobre os diferentes estilos que marcam a história universal da arte.
( ) A apreciação e o aprendizado em Arte promovem o refinamento do comportamento moral e das sensibilidades dos indivíduos, cujas subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem.
( ) O ensino de Arte promove a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, favorecendo o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, importantes para o exercício da cidadania.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

F – F – V.

D

F – V – V.

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Q3214324

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214324 Pedagogia

Com relação às artes visuais, Martins, Picosque e Guerra (1998) afirmam que o aprendiz também brinca com as linhas, formas e cores da linguagem visual, em produções sonhadas também por artistas que nelas buscaram a liberdade e a ousadia.

Conforme essas autoras, para que o aprendiz possa poetizar, fruir e conhecer o campo da linguagem visual, é necessário que o professor possibilite

A

o uso de ferramentas digitais para a criação de desenhos e pinturas e solicite a reprodução exata destes modelos artísticos.

B

a compreensão de que a arte, independentemente do contexto histórico, é uma tentativa de reprodução fiel da realidade.

C

o reconhecimento e a adoção de técnicas tradicionais como formas consagradas e insuperáveis de expressão visual.

D

a pesquisa da estrutura da linguagem visual e a conscientização de que a arte visa, primordialmente, a transmissão de valores morais.

E

o manuseio e a seleção de materiais, instrumentos, suportes e técnicas e suas especificidades como recursos expressivos.

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Q3205437

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205437 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, são três os eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem em Arte: a Produção em Arte, a Fruição e a Reflexão. Por fruição, pode-se entender

A

a decodificação dos signos das linguagens da arte, o estudo de seus elementos, sua composição, técnica, organização formal, qualidades. É uma “conversa” entre o apreciador e a obra, em que estão presentes também a intuição, a imaginação, a percepção.

B

os momentos em que a criança desenha, pinta, esculpe, modela, recorta, cola, canta, toca um instrumento, compõe, atua, dança, representa, constrói personagens, simboliza.

C

o panorama social, político, histórico-cultural em que a obra de arte foi produzida, como ela se insere no momento de sua produção e como esse momento se reflete nela.

D

a apropriação do fazer artístico, o reconhecimento e a utilização dos elementos da linguagem visual representando, expressando e comunicando por imagens.

E

a interpretações de composições dos próprios alunos (individual e grupal) baseados nos elementos da linguagem musical, experimentação, seleção e utilização de instrumentos.

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Q3194844

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Integral |

Q3194844 Pedagogia

Qual é o objetivo do eixo formativo "artes e cultura" no modelo pedagógico das escolas em tempo integral?

A

Oferecer apenas atividades de entretenimento durante o horário escolar.

B

Focar no ensino de música e artes visuais, como uma forma de fuga das disciplinas acadêmicas.

C

Estimular a expressão criativa, o pensamento crítico e o conhecimento cultural, integrando as artes ao processo educativo.

D

Impor um currículo artístico fixo, sem considerar as preferências dos alunos.

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Q3180140

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: FCS - MG Prova: MS CONCURSOS - 2025 - FCS - MG - Professor de Música |

Q3180140 Pedagogia

Qual desses estilos musicais não teve origem no Brasil?

A

Maxixe.

B

Baião.

C

Samba.

D

Axé.

E

Valsa.

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Questões de Concurso Comentadas sobre teorias e práticas para o ensino de artes em pedagogia

Foram encontradas 525 questões