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Q427026

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2003 Banca: UEG Órgão: TJ-GO Prova: UEG - 2003 - TJ-GO - Técnico Judiciário - Pedagogo |

Q427026 Pedagogia

O objetivo de conhecimento da Psicopedagogia é:

Alternativas

Verificar o fracasso escolar, e, portanto, o diagnóstico de possíveis prejuízos intelectuais deverá ser realizado.

Identificar problemas emocionais e cognitivos para diagnosticar o problema de aprendizagem do sujeito.

Compreender o processo da aprendizagem, ou seja, conhecer como se dá o funcionamento particular desse processo.

Diagnosticar a dificuldade de aprendizagem e as possibilidades de ressignificar o aprender.

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Q427022

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2003 Banca: UEG Órgão: TJ-GO Prova: UEG - 2003 - TJ-GO - Técnico Judiciário - Pedagogo |

Q427022 Pedagogia

Em relação ao diagnóstico psicopedagógico, é CORRETO afirmar:

Alternativas

Na avaliação diagnóstica, recorre-se sempre a conhecimentos teóricos e práticos dentro de determinada perspectiva metateórica.

A avaliação diagnóstica é, em si, uma investigação, uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada.

A avaliação diagnóstica leva a uma classificação do paciente em determinadas categorias nosológicas que, posteriormente, irão nortear o trabalho clínico.

A avaliação diagnóstica busca organizar os dados obtidos em relação à vida biológica e social do sujeito.

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Q427020

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2003 Banca: UEG Órgão: TJ-GO Prova: UEG - 2003 - TJ-GO - Técnico Judiciário - Pedagogo |

Q427020 Pedagogia

A respeito do DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinar Familiar de Aprendizagem em uma só Jornada), forma de diagnóstico e intervenção psicopedagógica, é CORRETO afirmar:

Alternativas

É um modelo para observar a dinâmica da circulação do conhecimento dentro do grupo familiar e escolar.

No DIFAJ o psicopedagogo, para ler a produção de um paciente, família ou grupo, precisa posicionar-se em um lugar analítico e assumir uma atitude clínica.

No DIFAJ não são incluídas pessoas de fora do meio familiar, com exceção dos profissionais escolares (professores e coordenadores).

A interação e os vínculos estabelecidos entre o paciente e seus pais e/ou irmãos são importantes para o desenvolvimento do DIFAJ, mas não têm relação com a enfermidade do paciente.

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Q427019

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2003 Banca: UEG Órgão: TJ-GO Prova: UEG - 2003 - TJ-GO - Técnico Judiciário - Pedagogo |

Q427019 Pedagogia

A abordagem psicogenética, ao estudar sistematicamente a percepção e a lógica infantis, entende que a inteligência

Alternativas

é um processo em que a percepção permanece estática e o pensamento se transforma.

consiste no desenvolvimento do pensamento em um ambiente organizado.

é a negação dos estímulos do meio, porque a percepção os modifica.

desenvolve-se com a interação e a reorganização, formando novas estratégias de ação.

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Q427018

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2003 Banca: UEG Órgão: TJ-GO Prova: UEG - 2003 - TJ-GO - Técnico Judiciário - Pedagogo |

Q427018 Pedagogia

A Psicopedagogia pode ser definida como uma área

Alternativas

de aplicação da Psicologia experimental à Pedagogia.

da Psicologia do desenvolvimento integrada à Pedagogia.

de articulação entre a Psicologia da educação e a aprendizagem.

interdisciplinar, que possui um objeto próprio de estudo.

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Q427016

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Ano: 2003 Banca: UEG Órgão: TJ-GO Prova: UEG - 2003 - TJ-GO - Técnico Judiciário - Pedagogo |

Q427016 Pedagogia

Jorge Visca propôs o seguinte esquema seqüencial de diagnóstico na teoria da Epistemologia Convergente:

Alternativas

Provas, anamnese, EOCA, primeiro sistema de hipótese, escolha de instrumentos, segundo sistema de hipótese e terceiro sistema de hipótese.

Anamnese, provas, EOCA, primeiro sistema de hipótese, escolha de instrumentos, segundo sistema de hipótese e terceiro sistema de hipótese.

EOCA, provas, anamnese, primeiro sistema de hipótese, escolha de instrumentos, segundo sistema de hipótese e terceiro sistema de hipótese.

EOCA, anamnese, provas, escolha de instrumentos, primeiro sistema de hipótese, segundo sistema de hipótese e terceiro sistema de hipótese.

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Q427015

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Ano: 2003 Banca: UEG Órgão: TJ-GO Prova: UEG - 2003 - TJ-GO - Técnico Judiciário - Pedagogo |

Q427015 Pedagogia

A Epistemologia Convergente do professor Jorge Visca objetiva, como o nome já diz, convergir determinadas variáveis para compreender a aprendizagem humana. Tais variáveis são:

Alternativas

Psicossocial, cognitiva e cultural

Cognitiva, afetiva e social

Cognitiva, cultural e afetiva

Psicológica, afetiva e cognitiva

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Respostas

967: C

968: A

969: B

970: D

971: D

972: C

973: B

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