Pedagogia Liberal - Fomentava a transformação da sociedade através da análise crítica da realidade.

Pedagogia Progressista - A escola é tida como instrumento de preparação dos indivíduos para a sociedade. 

Pedagogia Liberal - Os conteúdos da Escola Libertária dessa tendência apresentavam-se à disposição dos alunos, sem exigi-los, porém o conhecimento adquirido era resultante das experiências grupais desenvolvidas através da autogestão.

Pedagogia Progressista - A Tendência Libertadora ou o método de Paulo Freire abordou os temas geradores como forma de planejamento, partindo do levantamento da realidade local, ou seja, de onde a escola está inserida.

Pedagogia Liberal - No enfoque educacional da Tendência Tecnicista, o planejamento era formal e previamente elaborado, introduzindo no ensino uma pedagogia comportamental, visando a aquisição de habilidades, atitudes e técnicas específicas.

Pedagogia Progressista - A Tendência Crítico-Social dos Conteúdos da Pedagogia Progressista assume os Projetos de Trabalho como forma de organizar o currículo, valorizando a escola como mediadora entre o aluno e o conhecimento.

Pedagogia Liberal - Nas escolas da Pedagogia Liberal contemplavamse a globalização, o interesse e a participação dos alunos, onde os conteúdos escolares estão organizados entorno de um centro de interesses.

Pedagogia Progressista - Através das unidades didáticas, as práticas pedagógicas dos professores estavam voltadas para a construção da moralidade, para o cuidado, a higiene e para o treinamento de habilidades.

Pedagogia Liberal - Na escola conhecida como Escola Nova da Pedagogia Liberal, a relação entre professor e aluno é baseada na resolução de problemas. 

Pedagogia Progressista - Na Tendência Renovada Não-Diretiva dessa pedagogia, a escola era responsável pela formação de atitudes no indivíduo, onde a educação estava centrada no aluno.

egocentrismo: incapacidade de colocar-se no lugar do outro.

reversibilidade: capacidade de refazer uma ação.

raciocínio lógico: trabalho com hipóteses e não apenas com a observação da realidade.

inteligência prática: ausência de representação.

liberal renovada não-diretiva.

progressista libertadora.

liberal renovada progressivista.

progressista libertária.

O aluno é o centro do processo educativo e o professor é o especialista em relações humanas para garantir um clima de respeito.

A relação horizontal e o diálogo são os métodos básicos da negociação.

Predominam a autoridade do professor, a atitude receptiva do aluno e a imposição da disciplina.

O professor é o orientador, o sentido da não-diretividade é um princípio e o aluno é livre.