Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2702

Q1043094

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1043094 Pedagogia

Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta a respeito de aspectos nutricionais da criança.

A

Deficiências ou excessos nutricionais influenciam os padrões de crescimento, apesar de não exercerem qualquer efeito duradouro sobre a criança.

B

Deficiências ou excessos nutricionais não influenciam os padrões de crescimento, apesar de exercerem efeitos benéficos duradouros sobre a criança

C

Os excessos nutricionais podem influenciar os padrões de crescimento e ter efeitos duradouros sobre a criança, mas as deficiências nutricionais não.

D

As deficiências nutricionais podem influenciar os padrões de crescimento e ter efeitos duradouros sobre a criança, mas os excessos nutricionais não.

E

Tanto as deficiências como os excessos nutricionais podem influenciar os padrões de crescimento e ter efeitos duradouros sobre a criança.

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Q1043071

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Inglês | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1043071 Pedagogia

De acordo com Rios (2001), o professor tem necessidade de uma formação continuada que

A

desenvolva de vez sua competência docente.

B

o fortaleça exclusivamente na dimensão política.

C

propicie aprimoramento constante de sua competência.

D

o leve a dominar prioritariamente os recursos técnicos.

E

lhe permita conhecer principalmente os saberes de sua área de ensino.

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Q1043069

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Inglês | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1043069 Pedagogia

De acordo com Libâneo e Yoschi (2003), com a disseminação das práticas de gestão participativa, foi-se consolidando o entendimento de que o Projeto Político-Pedagógico deveria ser pensado, discutido e formulado coletivamente, também como forma de a escola

A

escapar do domínio e da fiscalização dos órgãos centrais, promovendo sua total liberdade nos aspectos legais.

B

resolver demandas financeiras com apoio da comunidade, que toma iniciativas para arrecadar recursos financeiros.

C

fazer a manutenção e pequenos consertos do prédio, com a ajuda dos pais de alunos e da comunidade.

D

construir sua autonomia, envolvendo a equipe na tomada de decisões sobre aspectos da organização escolar e aspectos pedagógico-curriculares.

E

aproximar a comunidade dos gestores escolares, para legitimar todas as ações adotadas pela escola.

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Q1043066

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Inglês | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1043066 Pedagogia

De acordo com Veiga (1996), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se em processo democrático de decisões e preocupa-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que supere conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias. Nesse sentido, ele procura

A

resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva.

B

adaptar-se à divisão do trabalho e à hierarquia dos poderes de decisão, para obtenção de resultados.

C

tornar-se maleável com a rotina do mando impessoal inerente à burocracia, nas relações no interior da escola.

D

organizar o trabalho pedagógico, priorizando, em especial, a organização da escola como um todo.

E

seguir o modelo de projeto estabelecido pelas Secretarias de Educação para atender aos alunos.

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Q1043063

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Inglês | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1043063 Pedagogia

A abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, de acordo com a legislação vigente, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita: igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério. Veiga (1996) afirma que liberdade e autonomia fazem parte da ação pedagógica e cita Rios (1982), para quem a autonomia da escola é

A

limitada.

B

ilimitada.

C

pouco explorada.

D

inexistente.

E

relativa.

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Q1043043

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043043 Pedagogia

São os domínios da contiguidade, daqueles lugares vizinhos reunidos por uma continuidade territorial. Milton Santos chama esta realidade de

A

horizontalidade.

B

verticalidade.

C

funcionalidade.

D

complementaridade.

E

centralidade

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Q1043042

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043042 Pedagogia

A cidade, considerada conteúdo escolar, não é concebida apenas como forma física, mas como materialização de modos de vida, como um pedaço simbólico, formador de sentidos de pertinência e de identidade, fundamentais para a formação da cidadania. (Sonia Castellar. Educação geográfica: teorias e práticas docentes)
O texto reflete o pensamento de uma importante educadora que defende o ensino da cidade na Geografia escolar. Trata-se de

A

Sueli Angelo Furlan.

B

Nuria Hanglei Cacete.

C

Tomoko Paganelli.

D

Maria Laura Silveira.

E

Lana de Souza Cavalcanti.

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Q1043040

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043040 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Geografia, o conceito de territorialidade representa

A

um sistema de objetos, sendo básico para a análise geográfica.

B

um campo específico dos estudos e pesquisas geográficas.

C

uma área de vida em que os seres humanos desempenham suas atividades.

D

uma condição necessária para a própria existência da sociedade como um todo.

E

um fenômeno geográfico que dispensa os limites e as fronteiras.

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Q1043038

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043038 Pedagogia

É importante que o professor consiga discutir com seus alunos que a globalização está impregnada daquilo que se convencionou chamar de tempos rápidos. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Geografia, no mundo contemporâneo, o que melhor caracteriza o fenômeno da globalização é

A

a rapidez como a informação chega aos mais distantes lugares, garantindo uma interação instantânea e simultânea.

B

a particularização da cultura em nível regional e mundial, desvinculando-a dos grupos econômicos hegemônicos.

C

o fomento a novos embates geopolíticos entre potências nucleares que fazem manter sempre vivo o período da Guerra Fria.

D

a permanente negação do poder local, geralmente associado ao tradicionalismo e ao considerado velho e ultrapassado.

E

o sistemático processo de acobertamento das diferenças sociopolíticas e econômicas desenvolvido pelos países ricos.

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Q1043037

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043037 Pedagogia

Um tema presente em vários momentos no estudo da Geografia no Ensino Básico é a relação entre campo e cidade. Ao abordar o tema, é importante destacar que campo e cidade

A

são reflexos dos elementos da natureza, mesmo que essa abordagem se configure em determinismo geográfico.

B

contêm dinâmicas socioeconômicas e demográficas cada vez mais diferentes na atualidade.

C

são opostos devido à supremacia da cidade sobre o campo, este mais lento nas transformações socioeconômicas.

D

são resultados de processos históricos que deixaram marcas nas paisagens rurais e urbanas.

E

apresentam papeis diferentes, com o atual destaque do campo na economia brasileira.

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Q1043036

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043036 Pedagogia

Na abordagem das grandes categorias da Geografia, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Geografia, é correto afirmar que

A

o estudo do lugar deve estar restrito à escala local, pois refere-se ao espaço vivido e experienciado pelo aluno; utilizar escalas nacional ou global pode frustrar o aluno.

B

a análise do território deve ser realizada sem qualquer viés político porque a carga de geopolítica que envolve o tema pode comprometer a neutralidade.

C

a caracterização da região deve ter o cuidado metodológico de deixar explícitas as diferenças encontradas entre regiões distintas do país

D

a observação e a caracterização dos elementos presentes na paisagem é o ponto de partida para a compreensão das relações entre sociedade e natureza.

E

o estudo do território deve ter enfoque descritivo para caracterizar a influência da natureza sobre os grupos humanos que nele habitam.

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Q1043035

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043035 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Geografia, na concepção ratzeliana de Geografia, esse conceito é definido pela apropriação do espaço, ou seja, para as sociedades humanas, representa uma parcela do espaço identificada pela posse. É dominado por uma comunidade ou por um Estado. Trata-se do conceito de

A

paisagem.

B

região.

C

nação.

D

lugar.

E

território.

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Q1043031

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043031 Pedagogia

Nos trabalhos com a cartografia escolar, é considerada uma aquisição simples o fato de o aluno

A

correlacionar duas cartas temáticas com diferentes fenômenos.

B

saber utilizar uma bússola na escola ou em situações cotidianas.

C

reconhecer e situar as formas de relevo e de utilização do solo.

D

saber reconhecer e situar tipos de clima e de formações vegetais.

E

encontrar um ponto sobre uma carta com as coordenadas geográficas.

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Q1043030

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043030 Pedagogia

Citando como exemplo o mapa de densidade demográfica de unidades territoriais, Martinelli afirma que este método estabelece que a ordem crescente dos valores relativos agrupados em classes significativas deve ser transcrita por uma ordem visual também crescente. Esta poderá ser construída, ou com cores, desde matizes claras até escuras, ou com texturas que vão também das mais claras até as mais escuras. (in: Sonia Castellar Educação geográfica: teorias e práticas docentes)
O método descrito denomina-se

A

isarítmico.

B

coroplético.

C

corocromático.

D

sintético.

E

analítico.

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Q1043028

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043028 Pedagogia

Os alunos consideram relações de direita/esquerda, frente/atrás, acima/abaixo – primeiro em relação a eles próprios, depois em relação a outrem colocado à sua frente, e, finalmente, coordenando vários pontos de vista, colocando-se mentalmente nessas mesmas posições. Para atingir essas ações, é necessário desenvolver as relações espaciais

A

euclidianas.

B

topológicas.

C

perceptivas.

D

operatórias.

E

projetivas.

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Q1043026

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043026 Pedagogia

Para representar os diversos temas, é preciso recorrer a uma simbologia específica que, aplicada aos modos de implantação, aumentam a eficácia no fornecimento da informação. As regras dessa simbologia pertencem ao domínio da semiologia gráfica, que tem como um dos mais expressivos organizadores

A

Bertin.

B

Luquet.

C

Lacoste

D

Tricart.

E

Libault.

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Q1043024

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043024 Pedagogia

Os mapas topográficos

A

representam um único fenômeno

B

servem para dar referências sobre o terreno

C

independem de referências da área mapeada

D

são produzidos em grandes escalas, acima de 1:1.000.000.

E

analisam características humanas da área mapeada.

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Q1043023

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043023 Pedagogia

Considere a figura a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

A figura mostra variáveis que, apresentadas no mapa, indicam uma informação

A

simbólica.

B

qualitativa.

C

ordenada.

D

complementar.

E

cumulativa.

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Q1043022

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043022 Pedagogia

A partir destas relações iniciais que envolvem noções de junto e separado, de ordem, de vizinhança, são construídos dois sistemas: um de referência móvel e outro de referência fixa. Trata-se das relações

A

topológicas.

B

euclidianas.

C

projetivas.

D

de continuidade.

E

de reciprocidade.

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Q1043021

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1043021 Pedagogia

O princípio básico para a formação do leitor de mapas e gráficos é

A

manipular e construir.

B

buscar para compartir.

C

praticar e informar.

D

conhecer para formar.

E

fazer para entender.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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