Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1830

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4079446 Pedagogia

A educação baseia-se em quatro pilares que contribuem para o desenvolvimento de competências e habilidade.
Associe corretamente o pilar ao seu respectivo conceito, característica.

PILARES
1 - Aprender a conhecer 2 - Aprender a fazer 3 - Aprender a viver juntos 4 - Aprender a ser
CONCEITOS / CARACTERÍSTICAS
( ) para melhor desenvolver a sua personalidade e estar à altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal.
( ) combinando uma cultura geral, suficientemente vasta, com a possibilidade de trabalhar em profundidade um pequeno número de matérias, beneficiando-se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo de toda a vida.
( ) desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizar projetos comuns e preparar-se para gerir conflitos, no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
( ) a fim de adquirir não somente uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais ampla, competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe.

A sequência correta é

A

1, 2, 3, 4.

B

2, 4, 1, 3.

C

3, 2, 4, 1.

D

4, 1, 3, 2.

E

4, 3, 2, 1.

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Q4079445

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4079445 Pedagogia

Avalie as afirmações sobre o processo de avaliação.

I - A avaliação, que deveria ser uma medição transformadora da prática, perde força por estar montada em bases equivocadas; os instrumentos de avaliação aplicados induzem o aluno à memorização mecânica.

II - A avaliação deve estar comprometida com a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos, ou seja, deve-se rever o enfoque da própria intencionalidade da avaliação, do objetivo que se propõe a atingir.

III - O processo da avaliação de aprendizagem impugna o modelo de concretização do aluno enquanto sujeito ímpar e tem como objetivo o resultado final com o propósito de focar no rendimento deste.

IV - A avaliação é tomada como base para a organização do trabalho pedagógico, partindo do princípio de que o problema da não aprendizagem é responsabilidade do aluno e não do professor.

V - A avaliação adequada dá segurança, firmeza ao educador, que deve conhecer a realidade, ter clareza dos objetivos, traçar mediações significativas, agindo de acordo com o planejamento e reavaliando sua prática.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I e II.

B

III e IV.

C

IV e V.

D

I, II e V.

E

II, III e IV.

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Q4079442

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4079442 Pedagogia

Acerca da Pedagogia, suas atribuições e características, discutidas por Libâneo (2001), NÃO é conceito e nem características da Pedagogia o que se afirma em

A

Ela é um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.

B

É uma ciência com foco no âmbito educacional, portanto, apresentando divergência entre a teoria e a prática educacional, tendo um caráter com foco explicativo não normativo da realidade educativa.

C

É o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação − do ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais.

D

Lida com o fenômeno educativo enquanto expressão de interesses sociais em conflito na sociedade em que vivemos, expressando finalidades sociopolíticas.

E

Está associada à transmissão-apropriação de conhecimentos e conteúdos no sentido de saberes: saberes-conhecimentos, saberes-experiências, saberes-habilidades, saberes-valores.

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Q4079260

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Pedagogo |

Q4079260 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - No contexto da pandemia Covid-19, “o ensino remoto emergencial apresentou uma perspectiva de formação docente de quebra de paradigmas, no sentido de que o processo de aprendizagem não necessariamente está centrado no espaço físico tradicional da sala de aula” (CAMPOS; SOUZA in BRITTO; COSTA, 2021, p. 41)
PORQUE
II - a educação mediada pelas tecnologias, que se encontrava adiada para um futuro mais distante, foi adotada para ser presença nas instituições de ensino nas crises emergenciais.

Em relação às asserções é correto afirmar que

A

as duas são falsas.

B

a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.

C

a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.

D

as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

E

as duas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.

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Q4079253

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Pedagogo |

Q4079253 Pedagogia

Camargo e Daros (2018) apresentam várias estratégias pedagógicas para o aprendizado ativo, dentre elas “Problemas do Cotidiano”. Tem sido utilizada com estudantes de vários grupos etários, nos diferentes níveis de ensino. Nessa estratégia, o papel principal do professor é criar situações-problema do cotidiano e coordenar sua solução.
Avalie as afirmações sobre ações coordenadoras do professor para a prática dessa estratégia com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.

I - Auxiliar na formulação de vários tipos de problemas e de possíveis estratégias para a sua solução.
II - Questionar os alunos sobre seu processo de aprendizagem com perguntas metacognitivas.
III - Criar uma situação desafiadora e reflexiva de modo a limitar as informações do conteúdo apreendido.
IV - Estimular a reflexão dos alunos sobre sua aprendizagem e desempenho.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I e II.

B

II e III.

C

I, III e IV.

D

I, II e IV.

E

II, III e IV.

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Q4079248

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Pedagogo |

Q4079248 Pedagogia

Texto associado

Na aprendizagem invertida, “os alunos interagem com material introdutório em casa antes de ir para a sala de aula. Uma característica da sala de aula invertida é fazer o trabalho difícil em sala de aula” (BERGMANN, 2018, p. 11). Segundo o autor (2018), a utilização de estratégias invertidas e peculiares é necessária a fim de que o trabalho como um todo se torne sucesso para professores e alunos.

Bergmann (2018, p. 62) destaca os “conselhos de classe invertidos” como uma das maneiras de se trabalhar pela aprendizagem invertida. Para o autor, o objetivo central de um conselho de classe invertido é

A

utilizar um vídeo informativo que fornece base para as atividades e discussões da reunião.

B

informar aos pais ou a seus representantes o desempenho dos alunos com as aulas invertidas.

C

solicitar aos pais ajuda para os conflitos dos alunos com as dificuldades de aprendizagem.

D

comunicar aos pais como o modelo de sala de aula invertida beneficiará os alunos.

E

ter experiências profundas, significativas, questionamentos e aprendizagens nas reuniões presenciais.

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Q4079245

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Pedagogo |

Q4079245 Pedagogia

Uma educação inovadora aponta para o uso de metodologias que podem transformar aulas em experiências de aprendizagem ativa e significativa, tendo em vista uma compreensão mais ampla e profunda dos estudantes inseridos em um mundo marcado por um contexto de incertezas e de aceleradas mudanças sociais. (MORAN in BACICH; MORAN, 2018)
A aprendizagem ativa e significativa na formação do estudante ocorrerá com atividades que, EXCETO:

A

desenvolvem a capacidade de adaptação a situações inesperadas, superando modelos rígidos e automatismos pouco eficientes.

B

aumentem a flexibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar diferentes tarefas, operações mentais ou objetivos desejados.

C

expandem a experiência do professor para o desenvolvimento de competências semelhantes às dos alunos e que lhe parecem significativas.

D

efetivem avanços em espiral, de níveis mais simples para mais complexos de conhecimento e competência em todas as dimensões da vida.

E

exigem, do aprendiz e do docente, formas diferentes de movimentação interna e externa para interpretar, comparar, avaliar e aplicar o conhecimento.

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Q4078884

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor Habilitado com Magistério |

Q4078884 Pedagogia

Diversos estudos feitos por pensadores da educação deram origem às chamadas Tendências Pedagógicas, que definem formas de compartilhar a educação. Como podemos descrever de forma sucinta a Liberal e a Progressista que são as de maior destaque no Brasil?

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A

Enquanto as Liberal almeja preparar o indivíduo para contribuir com a sociedade a Progressista visa a formação de um indivíduo capaz de transformar o meio no qual se insere.

B

Enquanto a Liberal promove a formação plena e integral do indivíduo, a Progressista foca sua prática na transmissão de conhecimentos científicos e no desenvolvimento cognitivo.

C

A Liberal coloca o aluno como ator principal do seu processo de aprendizagem, enquanto a Progressista vê o professor como aquele que transmitirá os conhecimentos a um estudante pronto para recebê-los.

D

A Liberal insere a escola no meio social, para que a educação possa fazer com que o indivíduo se desenvolva junto com ele e a Progressista insere a sociedade na escola para que ela possa controlar o trabalho pedagógico a seu favor.

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Q4078883

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor Habilitado com Magistério |

Q4078883 Pedagogia

A influência de Emília Ferreiro sobre a educação brasileira foi responsável por transformações na prática letiva, principalmente das escolas de alfabetização, pois o método proposto por ela contrapôs o que até então era desenvolvido, tornando o processo de aprendizagem muito mais significativo para o estudante. Seu método é chamado de:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A

Interacionismo.

B

Especulativo.

C

Literatividade.

D

Construtivismo.

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Q4078882

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor Habilitado com Magistério |

Q4078882 Pedagogia

A organização, sistematização e estruturação das práticas pedagógicas e administrativas, a definição de suas metas e objetivos e dos caminhos que conduzirão a escola até ao seu alcance, são funções básicas do:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A

Projeto Político Pedagógico.

B

Plano de Ensino.

C

Programa de Ação.

D

Currículo Escolar.

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Q4078876

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor Habilitado com Magistério |

Q4078876 Pedagogia

A amplitude que se dá ao processo de aprendizagem da criança hoje, faz da recreação um instrumento fundamental na educação infantil. Isso se dá porque:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A

As atividades recreativas relacionam todas as aprendizagens necessárias para o processo de desenvolvimento integral da criança.

B

A recreação é um método que faz a criança entender a escola como um local agradável.

C

A criança não tem totalmente desenvolvida a sua capacidade de aprender, por isso a escola deve atender à sua necessidade de brincar.

D

O desenvolvimento de uma criança só se dá de forma integral quando ela se sente inserida em um meio que corresponde às suas expectativas e a brincadeira é sempre a principal delas.

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Q4078873

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor Habilitado com Magistério |

Q4078873 Pedagogia

A indiscutível importância de Paulo Freire para a educação brasileira está baseada em sua proposta de transformação do papel da escola na formação do indivíduo, pois seus preceitos defendiam o processo de aprendizagem forma de:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A

Formar cidadãos capazes de servir a sociedade dentro de suas demandas políticas, econômicas, culturais e sociais.

B

Preparar o indivíduo para se inserir de forma ativa e crítica nos contextos sociais, econômicos, políticos e culturais.

C

Inserir o estudante em um contexto de lutas sociais e resistência ao regime governamental autoritário.

D

Oferecer formação política aos estudantes.

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Q4078856

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |

Q4078856 Pedagogia

É relevante considerar a proposta dos PCN's (1998, p.8) ao ensino, segundo a qual:

Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:

I. Os alunos do século atual não são os mesmos do século passado, as interações vão mudando e as pessoas e novas concepções de homem vão surgindo.
II. Considerar o ensino como homogêneo é de suma importância para que sejam trazidas para o cerne do ensino as particularidades que formam a nossa sociedade.
III. É plausível que o professor reveja suas práticas acompanhando as mudanças sociais.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q4078853

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |

Q4078853 Pedagogia

Na perspectiva da BNCC, as habilidades não são desenvolvidas de forma genérica e descontextualizada, mas por meio da leitura de textos pertencentes a gêneros que circulam nos diversos campos de atividade humana. Daí que, em cada campo que será apresentado adiante, serão destacadas as habilidades de leitura, oralidade e escrita, de forma contextualizada pelas práticas, gêneros e diferentes objetos do conhecimento em questão. A demanda cognitiva das atividades de leitura deve aumentar progressivamente desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino Médio.

Esta complexidade se expressa pela articulação:

I. Da diversidade dos gêneros textuais escolhidos e das práticas consideradas em cada campo. II. Da complexidade textual que se concretiza pela temática, estruturação sintática, vocabulário, recursos estilísticos utilizados, orquestração de vozes e linguagens presentes no texto.
III. Da consideração da cultura digital e das TDIC.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q4078736

Ano: 2022 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Diretor de Escola Educação Infantil |

Q4078736 Pedagogia

Transformação de Unidades Educacionais de Educação Infantil em locais coletivos privilegiados para a vivencia das infâncias exige sua transformação em espaços pensados com e para todas as crianças de 0 a 5 anos, sem discriminação de qualquer tipo, como de gênero, raça, religião. Para tanto, cabe aos educadores, em especial aos gestores da Unidade, por meio do diálogo, promover condições de aproximação das relações com as famílias e comunidade e de:

A

respeito mútuo entre os espaços educativos e a rede de relações em que as crianças estão inseridas.

B

efetivação de um currículo centrado no desenvolvimento intelectual e social da criança.

C

organização de ambientes pedagógicos adequados à aprendizagem dos pré-requisitos necessários à alfabetização nos três primeiros anos do Ensino Fundamental.

D

respeito ao direito das crianças de serem lúdicas e criativas na Unidade Educacional organizada como parque infantil.

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Q4078732

Q4078732 Pedagogia

As afirmativas abaixo, referem-se a algumas das Competências Gerais da Educação Básica, estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular, BNCC, EXCETO:

A

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade democrática e inclusiva.

B

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

C

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

D

Criar e disponibilizar materiais de orientação, e manter processos permanentes de formação, que possibilitem contínuo aperfeiçoamento dos processos de ensino e aprendizagem.

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Q4078730

Q4078730 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola.

Considerando a avaliação do PPP, avalie as seguintes afirmações:

I O PPP constitui-se em processo participativo de decisões, para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.

II A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.

III A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano definido pela direção da escola.

É correto afirmar o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

Apenas I e II.

C

Apenas II e III.

D

Apenas III.

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Q4078728

Q4078728 Pedagogia

Com relação à avaliação escolar, pesquisadores apontam que entender a lógica utilizada pelos estudantes é:

A

Desnecessário, pois o importante para o estudante é saber exclusivamente se será ou não aprovado.

B

Importante para mostrar a eles que existe uma única maneira, uma única lógica para aprender os conteúdos.

C

Um primeiro passo para garantir que os conhecimentos sejam tratados de maneira disciplinar e homogênea.

D

Um primeiro passo para o professor saber como intervir e ajuda-los a se aproximar dos conceitos que precisam ser apropriados por eles

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Q4078727

Q4078727 Pedagogia

Com relação ao planejamento no ensino fundamental, é incorreto afirmar:

A

Para o professor, planejar é fundamental. Com ele é possível otimizar o tempo, refletir sobre o desempenho, especificidades e necessidades dos alunos. Ao planejar, o professor define diretrizes que pretende alcançar com a turma.

B

Planejar é uma função essencial na atuação do professor. O planejamento auxilia o professor na definição de metas e estratégias que serão desenvolvidas com os alunos no cotidiano escolar.

C

O planejamento deve considerar as normas da escola e ensinar exclusivamente o que é permitido para aquela faixa etária. Assim, ele deve ser organizado de forma a obedecer as diretrizes impostas pela Secretaria de Educação.

D

O planejamento na escola tem como finalidade traçar metas para serem cumpridas durante o ano letivo, deve ser objetivo, flexível, coerente e organizado de forma que contemple os projetos estabelecidos pela escola e as necessidades do aluno.

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Q4078677

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Provas: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Administração | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Agronomia/Ciências Agrárias | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Artes | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação/Controle | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Automação Industrial | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Bioquímica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - História | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Instalações Hidrossanitárias e Saneamento | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Circuitos Elétricos | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrônica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Meio Ambiente | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrotécnica | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Pedagogia | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Espanhol | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Matemática | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Produção Animal | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Tecnologia, Gerenciamento e Materiais de Construção | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Medicina Veterinária | FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Informática |

Q4078677 Pedagogia

Uma trabalhadora de 28 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos (EJA) de uma escola próxima à sua casa. Quando criança, ela estudou por quatro anos consecutivos e saiu da escola na 3ª série. Atualmente a estudante apresenta dificuldades de leitura e interpretação de texto. O pedagogo da escola preparou os professores para o trabalho com foco na aprendizagem efetiva dos alunos.

Dentro desta perspectiva, o professor de Português propôs as seguintes atividades que envolviam situações de aprendizagem e de avaliação:

I - Atividades para a fixação das normas básicas da escrita e da leitura.
II - Atividades que a aluna realiza no tempo aproximado gasto pelos colegas.
III - Avaliação inicial para identificação do conhecimento de leitura da aluna como ponto fundamental para o trabalho.
IV - Auto e hétero-avaliação constantes, para comparar a avaliação realizada pelo professor com a percepção da aluna sobre seu aproveitamento escolar.

Atendem à proposta do pedagogo e às necessidades da aluna apenas o que se afirma em

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II e IV.

E

III e IV.

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