A concepção de avaliação nos PCN afasta-se da
função meramente classificatória ou punitiva.
Para orientar a intervenção pedagógica e ajustar
o processo de ensino às necessidades dos alunos,
a avaliação deve assumir um caráter contínuo,
sistemático e fundamentalmente:
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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado
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Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado
A abordagem da Orientação Sexual na escola,
segundo os PCN, deve superar visões
reducionistas e moralistas. A intervenção
pedagógica organiza-se em três blocos de
conteúdos: Corpo Humano, Relações de Gênero
e a prevenção de:
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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência
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O documento do Tema Transversal Ética
estrutura o trabalho pedagógico em quatro eixos
de conteúdo fundamentais. O eixo que pressupõe
o reconhecimento da igualdade de direitos e a
repulsa às injustiças, baseando-se na equidade
como princípio de conduta, é a:
Os PCN definiram critérios específicos para a
eleição dos Temas Transversais que permeiam a
educação básica. O critério que evidencia a
gravidade dos problemas sociais e a necessidade
premente de atuação da escola na busca de
soluções concretas para a realidade brasileira é
tecnicamente denominado:
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Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas
A mediação escolar constitui competência
fundamental do orientador educacional nas
relações interpessoais. Durante conflito entre
docentes sobre metodologias divergentes, a
postura mediadora adequada baseia-se no
princípio da:
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A construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico constitui eixo central da gestão
democrática. O orientador educacional atua
como articulador entre diferentes segmentos da
comunidade escolar nesse processo. O princípio
que fundamenta essa participação ampliada é a:
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O trabalho coletivo na escola pressupõe
diferentes níveis de integração profissional.
Quando orientadores educacionais, professores e
psicólogos atuam de forma justaposta, cada um
em sua especialidade sem integração
metodológica, essa prática caracteriza trabalho:
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A pedagogia tecnicista, predominante no Brasil
entre décadas de 1960-1970, organiza ensino em
sequências instrucionais programadas, fragmenta
conteúdos em unidades mensuráveis, utiliza
reforço sistemático e objetivos operacionais. O
teórico behaviorista que fundamenta essa
tendência pedagógica é:
As metodologias ativas apoiadas por tecnologias
digitais transformam dinâmica da sala de aula. A
estratégia pedagógica onde professor
disponibiliza videoaulas ou materiais digitais
para estudo prévio em casa, utilizando tempo
presencial para atividades práticas e
colaborativas, é denominada:
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O Ensino Religioso na BNCC, de caráter não
confessional, busca o respeito à diversidade. A
competência que envolve o reconhecimento e a
valorização das diferentes formas pelas quais os
grupos humanos se relacionam com o
transcendente, combatendo o preconceito e a
intolerância, fundamenta-se no princípio da:
A BNCC organiza o ensino de Língua
Portuguesa em eixos ou práticas de linguagem. O
eixo que envolve a capacidade de compreender e
produzir textos orais em diferentes contextos,
considerando a entonação, a articulação e a
adequação ao interlocutor, é o eixo da:
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A educação musical contemporânea valoriza
diversidade cultural e práticas musicais do
contexto dos alunos. A abordagem pedagógica
que parte de experiências musicais cotidianas
(funk, rap, sertanejo) como ponto inicial para
ensino formal caracteriza tendência:
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Com relação às múltiplas linguagens, uma
proposta integra música, movimento e desenho
para que a criança represente uma história sem
depender apenas da fala. Identifique o princípio
pedagógico mais alinhado:
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No contexto do planejamento educacional
individualizado para um estudante com
deficiência intelectual, a ênfase central deve
recair sobre objetivos que promovam:
Um(a) estudante com DI (Deficiência
Intelectual) apresenta dificuldade para manter
informações ativas durante resolução de tarefas,
com perda de sequência e baixa autonomia na
SRM (Sala de Recursos Multifuncionais).
Identifique o recurso mais indicado para
desenvolver essa habilidade:
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Um(a) estudante com TEA (Transtorno do
Espectro Autista) apresenta dificuldade para
iniciar e manter interações com pares, exigindo
previsibilidade e treino de leitura de pistas sociais
na SRM (Sala de Recursos Multifuncionais).
Identifique o recurso mais adequado:
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O ensino de matemática para estudantes cegos
utiliza recursos táteis específicos. O instrumento
manipulativo que permite realização de
operações aritméticas através de contas móveis
em hastes verticais, desenvolvendo cálculo
mental e raciocínio matemático, é o:
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O processo sociológico e epistemológico, no qual
o saber científico (saber sábio) sofre adaptações,
deformações, recortes e simplificações para se
tornar passível de ensino no ambiente escolar
(saber ensinado), é tecnicamente denominado:
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