Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 53.339 questões
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Ensino Fundamental |
Q3258501
Pedagogia
Em uma turma do segundo ano dos anos iniciais
a professora Sandra solicitou que as crianças fizessem
uma lista contendo os nomes e os desenhos das frutas
e os legumes que elas mais gostavam de comer. As
crianças compartilharam suas listas e como tarefa, a
professora Sandra pediu que, com auxílio de um adulto
da família, as crianças pesquisassem o valor de dois
itens de suas listas. Com o retorno das tarefas, as crianças organizaram um painel com os nomes, imagens e
valores das frutas e legumes. Depois analisaram qual
item teve o maior e o menor valor na pesquisa realizada.
Analise a proposta descrita acima e responda em qual pressuposto teórico está pautado o planejamento da professora Sandra.
Analise a proposta descrita acima e responda em qual pressuposto teórico está pautado o planejamento da professora Sandra.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Ensino Fundamental |
Q3258498
Pedagogia
Dentre as teorias que versam a respeito dos processos de ensinar e aprender, qual delas defende o
pressuposto de que quanto mais o sujeito aprende,
mais ele se desenvolve, ou seja, de que a aprendizagem puxa o desenvolvimento?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258390
Pedagogia
Ao analisar os fundamentos da educação
especial, o que significou a institucionalização da
deficiência?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258382
Pedagogia
Qual das concepções abaixo contribui para a
educação inclusiva?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258378
Pedagogia
Ao analisar os aspectos históricos que
contextualizam a educação especial, observa-se
que ela se organizou tradicionalmente como um
determinado tipo de atendimento educacional
especializado, assinale-o abaixo:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258377
Pedagogia
O atendimento às necessidades educacionais
especiais temporárias e permanentes demanda a
adoção de uma série de estratégias. Ao analisar
especificamente o currículo e a avaliação,
observa-se que eles devem apresentar qual das
características abaixo?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258376
Pedagogia
O Programa de Educação Inclusiva deve ser
pensado por meio de um determinado modelo
que conjuga a construção de um ambiente
acolhedor e adaptado às necessidades dos
estudantes, em que as diversas barreiras que
dificultam a inclusão são analisadas e quebradas.
Que modelo é esse?
Que modelo é esse?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258374
Pedagogia
Analise cada uma das alternativas abaixo,
marque V (verdadeiro) e F (falso) e,
posteriormente, a alternativa correta.
[ ] A educação inclusiva restringe-se apenas às pessoas com deficiência.
[ ] A definição atual de educação inclusiva é fruto de diversos movimentos de um contexto histórico permeado pela consciência de uma sociedade igualitária, com equiparação de oportunidades e, no caso da educação, direito garantido a todos
[ ] A consciência de uma sociedade para todos nem sempre existiu. Ela começa a ser formada a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos, publicada em 1948.
[ ] A educação inclusiva restringe-se apenas às pessoas com deficiência.
[ ] A definição atual de educação inclusiva é fruto de diversos movimentos de um contexto histórico permeado pela consciência de uma sociedade igualitária, com equiparação de oportunidades e, no caso da educação, direito garantido a todos
[ ] A consciência de uma sociedade para todos nem sempre existiu. Ela começa a ser formada a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos, publicada em 1948.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258370
Pedagogia
Por meio do texto da Política Nacional da
Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva, é possível compreender alguns dos
aspectos da Convenção sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU
em 2006, da qual o Brasil é signatário. Assim,
leia os enunciados abaixo e marque, na
sequência, a alternativa correspondente.
I – Os estados-partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de inclusão plena.
II – Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao sistema educacional criado especificamente para atender suas necessidades.
III - Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
I – Os estados-partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de inclusão plena.
II – Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao sistema educacional criado especificamente para atender suas necessidades.
III - Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258369
Pedagogia
Complete o enunciado abaixo com o termo
correspondente.
Inclusão representa um avanço em relação ao movimento de ______________ escolar, que pressupunha o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.
Inclusão representa um avanço em relação ao movimento de ______________ escolar, que pressupunha o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258368
Pedagogia
Analise as asserções abaixo e marque,
posteriormente, a alternativa correta.
I - O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
II - A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas.
I - O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
II - A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |
Q3258367
Pedagogia
Ao longo dos questionamentos propostos por
Mantoan, é possível observar algumas estratégias
que podem ser empregadas no intuito de integrar
os alunos com deficiência em classes regulares
dos sistemas de ensino. A seguir, foi apresentada
uma dessas estratégias, assinale-a:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
Q3258175
Pedagogia
Considere que uma turma do 2° ano do Ensino
Médio irá realizar um passeio com um estudante com
deficiência física que utiliza cadeira de rodas.
No planejamento da atividade, os professores devem considerar:
1. a acessibilidade do local, se as áreas comuns permitem o uso de cadeira de rodas.
2. a segurança, garantir que o local seja seguro para o deslocamento, sem obstáculos que ofereçam riscos.
3. a proporção de adultos responsáveis por estudantes, garantindo a atenção e cuidado necessário.
4. os aspectos sociais e emocionais, evitando situações que possam ocasionar desconforto ou isolamento.
5. as atividades, possibilitando que o estudante com deficiência consiga realizar pelo menos a metade das experiências propostas para a turma.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
No planejamento da atividade, os professores devem considerar:
1. a acessibilidade do local, se as áreas comuns permitem o uso de cadeira de rodas.
2. a segurança, garantir que o local seja seguro para o deslocamento, sem obstáculos que ofereçam riscos.
3. a proporção de adultos responsáveis por estudantes, garantindo a atenção e cuidado necessário.
4. os aspectos sociais e emocionais, evitando situações que possam ocasionar desconforto ou isolamento.
5. as atividades, possibilitando que o estudante com deficiência consiga realizar pelo menos a metade das experiências propostas para a turma.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
Q3258174
Pedagogia
Leia o seguinte trecho:
Alguns discursos e práticas proeminentes na sociedade expressam uma compreensão do fenômeno da deficiência muito mais como doença do que como expressão da diversidade humana. A hegemonia do modelo médico dificulta que a sociedade perceba a deficiência a partir do princípio da equidade, de justiça social e da possibilidade dos ambientes sociais acolherem as diversidades corporais.
DINIZ; 2007; PANISSON; GESSER; GOMES, 2018.
Como é chamada a perspectiva teórica que nasce em contraposição ao modelo biomédico e marca a necessidade de retirar a deficiência enquanto dificuldade orgânica?
Alguns discursos e práticas proeminentes na sociedade expressam uma compreensão do fenômeno da deficiência muito mais como doença do que como expressão da diversidade humana. A hegemonia do modelo médico dificulta que a sociedade perceba a deficiência a partir do princípio da equidade, de justiça social e da possibilidade dos ambientes sociais acolherem as diversidades corporais.
DINIZ; 2007; PANISSON; GESSER; GOMES, 2018.
Como é chamada a perspectiva teórica que nasce em contraposição ao modelo biomédico e marca a necessidade de retirar a deficiência enquanto dificuldade orgânica?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
Q3258169
Pedagogia
No trabalho com estudantes com deficiência
visual (DV) são necessárias ações que promovam acessibilidade aos espaços e ao currículo como um todo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Softwares como JAWS e NVDA permitem que o estudante com DV acesse textos digitais.
( ) Para representar informações visuais como mapas, gráficos, etc. devem-se utilizar recursos táteis e em relevo.
( ) Promover constantes mudanças na organização espacial da sala garante uma compreensão mais adequada do espaço escolar.
( ) Ao observar que os materiais escolares do estudante com DV estão desorganizados ou podem causar alguma confusão, aproveitar os momentos em que o estudante com DV está realizando alguma atividade escolar ou interação com os pares para organizá-los de uma forma adequada.
( ) Utilizar a audiodescrição permite que a pessoa com DV compreenda melhor o que está acontecendo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Softwares como JAWS e NVDA permitem que o estudante com DV acesse textos digitais.
( ) Para representar informações visuais como mapas, gráficos, etc. devem-se utilizar recursos táteis e em relevo.
( ) Promover constantes mudanças na organização espacial da sala garante uma compreensão mais adequada do espaço escolar.
( ) Ao observar que os materiais escolares do estudante com DV estão desorganizados ou podem causar alguma confusão, aproveitar os momentos em que o estudante com DV está realizando alguma atividade escolar ou interação com os pares para organizá-los de uma forma adequada.
( ) Utilizar a audiodescrição permite que a pessoa com DV compreenda melhor o que está acontecendo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
Q3258168
Pedagogia
Considere que em uma turma de sexto ano há um
estudante com deficiência intelectual. O estudante
está consolidando o processo de alfabetização e possui flexibilização curricular. O grupo de professores
observou que ele está apresentando dificuldades em
fixar alguns conteúdos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente estratégias mais adequadas que podem auxiliar o estudante.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente estratégias mais adequadas que podem auxiliar o estudante.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
Q3258165
Pedagogia
As metodologias ativas se contrapõem aos métodos de ensino tradicional, visto que os estudantes
adquirem um papel ativo em seu aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de metodologias ativas.
Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de metodologias ativas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
Q3258163
Pedagogia
Sabe-se que as concepções filosóficas que fundamentam a Pedagogia e a Educação influenciam
diretamente nas metodologias de ensino adotadas,
nos objetivos do processo educativo e na forma que
se estabelece a relação professor/aluno.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Em uma concepção histórico-crítica, a educação é entendida como uma ferramenta de transformação social. Embora a escola possua um papel de reprodução, deve estar voltada para a conscientização das desigualdades sociais.
( ) Em uma abordagem construtivista, o conhecimento não é meramente transmitido pelo professor para o aluno, mas construído pelo próprio aluno através das suas interações sociais.
( ) Uma concepção tradicional de educação enfatiza a racionalidade técnica e a eficiência, tendo como principal objetivo formar indivíduos capacitados para o mercado de trabalho.
( ) Fundamentada nas ideias de Vigotsky, a tendência sociointeracionista acredita na construção coletiva do conhecimento, sendo este mediado pela cultura e pela linguagem.
( ) O ensino de competências e habilidades específicas, que priorizam técnicas operacionais através do uso de métodos padronizados, faz parte da tendência tecnicista.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Em uma concepção histórico-crítica, a educação é entendida como uma ferramenta de transformação social. Embora a escola possua um papel de reprodução, deve estar voltada para a conscientização das desigualdades sociais.
( ) Em uma abordagem construtivista, o conhecimento não é meramente transmitido pelo professor para o aluno, mas construído pelo próprio aluno através das suas interações sociais.
( ) Uma concepção tradicional de educação enfatiza a racionalidade técnica e a eficiência, tendo como principal objetivo formar indivíduos capacitados para o mercado de trabalho.
( ) Fundamentada nas ideias de Vigotsky, a tendência sociointeracionista acredita na construção coletiva do conhecimento, sendo este mediado pela cultura e pela linguagem.
( ) O ensino de competências e habilidades específicas, que priorizam técnicas operacionais através do uso de métodos padronizados, faz parte da tendência tecnicista.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258158
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (MEC, 2009), o Projeto
Político-Pedagógico deve ser elaborado:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Física |
Q3257918
Pedagogia
“A educação sofre transformações contínuas devido às relações sociais e de produção estabelecidas pelo homem” (MELLO, 2009).
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Teorias educacionais
1. Abordagem Cultural
2. Abordagem Desenvolvimentista
3. Abordagem Plural
4. Perspectiva Crítico-Superadora
5. Concepção Construtivista
Coluna 2 Conceitos
( ) Os jogos e brincadeiras que estimulem a cognição, a motricidade, socialização e afetividade da criança, bem como a utilização de materiais alternativos, são os conteúdos privilegiados nas aulas de Educação Física pautadas nessa concepção.
( ) As aulas de Educação Física devem proporcionar às crianças oportunidades que as possibilitem ter um pleno desenvolvimento motor, de modo que aos 12 anos ela já tenha desenvolvido um grande repertório motor de todas as habilidades básicas.
( ) Parte do pressuposto que os alunos são diferentes, recusando o binômio igualdade/desigualdade para compará-los.
( ) A Educação Física se constitui numa área de conhecimento que estuda e atua sobre um conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento, criadas pelo homem ao longo de sua história: os jogos, as ginásticas, as lutas, as danças e os esportes.
( ) Uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais como: jogo, esporte, dança, ginástica, formas estas que configuram uma área de conhecimento que podemos chamar de cultura corporal.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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