Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 958

Q3318949

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor V |

Q3318949 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) visa garantir a inclusão e o pleno desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais. Essa prática pedagógica tem como objetivo principal promover a equidade no acesso à educação, proporcionando aos estudantes oportunidades para superar suas dificuldades e alcançar seu máximo potencial de aprendizagem.
O AEE desempenha um papel fundamental na promoção da inclusão e na garantia dos direitos educacionais das pessoas com deficiência e outras necessidades especiais, contribuindo para uma sociedade mais justa, igualitária e acolhedora.
Em relacão às atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado, pode-se afirmar que elas:

A

Diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

B

Diferenciam-se das realizadas na sala de aula regular, não tendo a intenção de substituir a escolarização. Esse serviço substitui a formação dos alunos, visando à promoção da autonomia e independência tanto na escola quanto fora dela.

C

São similares às desenvolvidas na sala de aula regular, pois não têm o propósito de substituir a escolarização. Esse serviço substitui a formação dos alunos, visando à promoção da autonomia e independência na sociedade.

D

Diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, porém são substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

E

Assemelham-se àquelas realizadas na sala de aula comum, pois não são substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na sociedade.

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Q3318947

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor V |

Q3318947 Pedagogia

Para desempenhar o papel na área da educação especial, o professor precisa ter uma formação abrangente e contínua, que inclua conhecimentos gerais sobre práticas pedagógicas e conhecimentos específicos da área. Essa formação capacita o professor a trabalhar no atendimento educacional especializado, além de promover uma abordagem interativa e interdisciplinar em salas de aula regulares, salas de recursos, centros de atendimento educacional especializado, núcleos de acessibilidade em instituições de ensino superior, classes hospitalares e ambientes domiciliares. Isso permite a oferta de serviços e recursos adequados para a educação especial.

Em relação a essa formação, afirma-se que:

A

A formação deve abranger habilidades em gestão de apoio didático, assistencial e psicológico, possibilitando o desenvolvimento de projetos em colaboração com diversas áreas, visando promover acessibilidade assistencial, serviços de desenvolvimento sustentável, ações de assistência hospitalar, emprego e economia.

B

A formação precisa abranger competências em gestão de apoio didático e assistencial, permitindo o desenvolvimento de projetos em colaboração com diversas áreas, com o objetivo de promover acessibilidade assistencial, serviços de desenvolvimento sustentável, ações de assistência hospitalar, emprego e economia.

C

A formação deve englobar habilidades em gestão de apoio didático e assistencial, possibilitando o desenvolvimento de projetos em parceria com diferentes áreas, visando promover acessibilidade assistencial, serviços de saúde, ações de assistência social, emprego e justiça.

D

A formação deve contemplar conhecimentos de gestão de sistema educacional inclusivo, tendo em vista o desenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas, visando à acessibilidade arquitetônica, aos atendimentos de saúde, à promoção de ações de assistência social, trabalho e justiça.

E

A formação deve abranger competências em gestão de assistência didática e psicológica, permitindo o desenvolvimento de projetos de gerenciamento de diversas áreas, com o objetivo de promover a acessibilidade arquitetônica, serviços de saúde, ações de assistência social, emprego e justiça.

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Q3318946

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor V |

Q3318946 Pedagogia

O atendimento educacional especializado tem como objetivo identificar, desenvolver e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que removam as barreiras para a plena participação dos alunos, levando em consideração suas necessidades individuais. As atividades realizadas nesse atendimento são distintas daquelas da sala de aula regular e não têm a intenção de substituir a escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e à independência na escola e fora dela.
A inclusão escolar começa na educação infantil, onde são estabelecidas as bases essenciais para a construção do conhecimento e o desenvolvimento global das crianças. Nessa fase, a abordagem lúdica, o acesso a formas diversas de comunicação, a ampla gama de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais, bem como a convivência com a diversidade, promovem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança.

Nesse contexto, como o atendimento educacional especializado se expressa do nascimento aos três anos?

A

Por meio de projetos pedagógicos extracurriculares, procura-se maximizar o avanço no desenvolvimento e aprendizagem, incorporando-se aos serviços de educação e assistência social.

B

Por meio de programas de intervenção extemporânea, busca-se potencializar o progresso do desenvolvimento e aprendizagem, integrando-se aos serviços de saúde, educação e assistência social.

C

Por meio de metodologias ativas, almeja-se maximizar o avanço no desenvolvimento e aprendizagem, conectando-se aos serviços de educação e assistência social.

D

Por meio de iniciativas pedagógicas extracurriculares, busca-se potencializar o progresso no desenvolvimento e aprendizagem, integrando-se aos serviços de educação e assistência social.

E

Por meio de serviços de intervenção precoce que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social.

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Q3318944

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor V |

Q3318944 Pedagogia

Os estudos na área da Educação Especial revelam que desde a Antiguidade as pessoas com deficiência foram tratadas com estigmas e receberam algumas nomenclaturas pejorativas, ao longo dos tempos, como: inválido, incapacitado, defeituoso, deficiente ou excepcional. O estigma "é um termo criado pelos gregos para se referir a sinais corporais que evidenciavam alguma coisa de extraordinário ou má" (GOFFMAN, 1988). Com o passar do tempo, novos conceitos e características específicas foram sendo incorporadas a esse público, como: pessoa deficiente, pessoa portadora de deficiência ou pessoa especial. Atualmente, utiliza-se a expressão _______________, pois "uma pessoa com deficiência não carrega a deficiência, ela tem uma deficiência" (LOURO, 2019).

Fonte: Oliveira Neto, Rivaldo Bevenuto de. O48c Contextualização e conceitos das deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades. / Rivaldo Bevenuto de Oliveira Neto, ? 2022. https://memoria.ifrn.edu.br/.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

A

portador de necessidades especiais

B

pessoa com deficiência

C

pessoa especial

D

pessoa deficiente

E

pessoa com necessidades especiais

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Q3318938

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor V |

Q3318938 Pedagogia

Beatriz é pedagoga em uma escola municipal e, em uma determinada formação, está apresentando um material muito importante para os professores. Entre um dos conceitos apresentados, Beatriz compartilhou com os colegas a seguinte definição:

"É vista como uma área interdisciplinar que abarca produtos, recursos, métodos, táticas, práticas e serviços destinados a melhorar a funcionalidade, a atividade e a participação de indivíduos com deficiência, incapacidades ou mobilidade limitada. Seu objetivo é proporcionar autonomia, independência, qualidade de vida e integração em todos os aspectos da sociedade".

Beatriz apresentou nessa formação o conceito de:

A

Atendimento educacional especializado.

B

Suporte universal.

C

Educação inclusiva.

D

Tecnologia assistiva.

E

Salas de recursos multifuncionais.

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Q3318833

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor II (40H) |

Q3318833 Pedagogia

A teoria construtivista de Emília Ferreiro, conhecida como Psicogênese da Língua Escrita, concentra-se na maneira como as crianças constroem o conhecimento sobre a escrita e como esse processo está interligado ao seu desenvolvimento. Essa abordagem revolucionou os métodos de alfabetização, deslocando o foco da maneira de ensinar para o modo como a criança aprende. Em vez de se centrar apenas no ensino, Ferreiro destaca a importância de compreender os estágios pelos quais as crianças passam ao aprender a ler e escrever.

Sertori, Natalia Maria. Teorias da aprendizagem. Gama, DF: UNICEPLAC, 2021. 28 p.

Acerca dessa importante perspectiva teórica, pode-se afirmar que:

A

Essa teoria ressalta a importância da mediação no processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita, o que implica a capacidade cognitiva e social do indivíduo aprender o conteúdo a ser ensinado, enfatizando a relevância do ambiente alfabetizador nesse contexto educativo.

B

A perspectiva dessa teoria ressalta a relevância da psicologia e da estrutura genética no processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita. Isso implica que as capacidades cognitivas e biológicas do indivíduo têm um papel fundamental, facilitando sua aprendizagem em interação com os outros participantes desse processo educacional. Além disso, destaca-se a importância do ambiente alfabetizador no contexto educacional, onde o sujeito se desenvolve tanto biologicamente quanto socialmente.

C

Essa teoria enfatiza que a interação é fundamental para o processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita, isso significa que o indivíduo aprende em relação ao conteúdo a ser ensinado e ao adulto preparado para a alfabetização, destacando a importância do currículo nesse processo.

D

A abordagem dessa teoria destaca a importância da mediação no processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita. Isso sugere que a habilidade cognitiva e social do indivíduo desempenha um papel crucial, permitindo-o aprender em relação aos demais envolvidos nesse processo. Além disso, enfatiza a relevância do ambiente alfabetizador no cenário educacional, onde o sujeito se desenvolve biologicamente e culturalmente.

E

A abordagem dessa teoria coloca a interação como primordial para que ocorra o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, ou seja, o sujeito aprende em relação ao meio e objeto de conhecimento.

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Q3318829

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor II (40H) |

Q3318829 Pedagogia

Ana é uma educadora do ensino fundamental em uma escola pública urbana. Ela tem se destacado por sua abordagem inovadora, buscando romper com os padrões tradicionais de ensino que priorizam a construção do conhecimento de forma fragmentada. Em vez disso, ela se esforça para integrar as disciplinas e promover intensas trocas entre as áreas, permitindo aos alunos uma compreensão mais ampla dos fenômenos.
Ana desenvolveu um projeto sobre sustentabilidade, abordando questões ambientais, sociais e econômicas relacionadas ao tema. Em colaboração com outros professores, ela planejou atividades que envolviam diferentes disciplinas, como ciências, geografia, história e matemática.
O caso de Ana demonstra uma abordagem pedagógica através de um trabalho:

A

Coletivo.

B

Disciplinar.

C

Pluridisciplinar.

D

Interdisciplinar.

E

Multidisciplinar.

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Q3318828

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor II (40H) |

Q3318828 Pedagogia

Segundo David Ausubel, para haver aprendizagem significativa são necessárias duas condições: o aluno precisa ter uma disposição para aprender e o conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser potencialmente significativo. Os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que a sua complexidade depende muito mais das relações que esses conceitos estabelecem em si que do número de conceitos presentes.

Fonte: Sertori, Natalia Maria. Teorias da aprendizagem. Gama, DF: UNICEPLAC, 2021. 28 p.

Ausubel propõe distinguir dois eixos ou dimensões diferentes que originarão, a partir dos diversos valores que possam tomar em cada caso, classes diferentes de aprendizagem:

A

Significativa e memorística.

B

Proximal e potencial.

C

Significativa e mecânica.

D

Memorística e conceitual.

E

Conceitual e significativa.

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Q3318465

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Professor Educação Infantil |

Q3318465 Pedagogia

Qual é a principal diferença entre alfabetização e letramento? Assinale a alternativa correta.

A

Alfabetização é o processo de aprender a ler e escrever, enquanto letramento é a capacidade de usar a leitura e a escrita em práticas sociais.

B

Alfabetização e letramento são sinônimos.

C

No letramento, a criança aprende as vogais, depois as consoantes, sílabas e palavras.

D

No letramento, o aluno aprende primeiro as famílias de sílabas e depois compreende as palavras.

E

Os métodos sintéticos não começam com partes e depois vão para o todo

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Q3318463

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Professor Educação Infantil |

Q3318463 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta, sobre os pilares de alfabetização expostos na Política Nacional de Alfabetização (PNA) que não se aproxime do método fônico.

A

Nasceu como uma crítica ao método da soletração ou método alfabético, usado no Brasil até a década de 1980.

B

O método é indicado para crianças mais jovens e recomendado ser introduzido logo no início da alfabetização.

C

Nessa abordagem, antes de ser dado a criança um livro para ler, elas aprendem os sons das letras, fonemas. Depois que alguns desses já foram aprendidos, ai então se ensina a combiná-las de modo a formar palavras.

D

Desenvolvimento de habilidades artísticas.

E

Compreensão de textos.

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Q3318460

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Professor Educação Infantil |

Q3318460 Pedagogia

O princípio alfabético é uma das habilidades básicas que compõem o processo de alfabetização, sendo de extrema importância para que a alfabetização seja satisfatória. Sobre os níveis de consciência fonológica necessários para que o estudante chegue ao princípio alfabético, analisar os itens abaixo:

I - Consciência lexical, ou seja, a palavra é uma cadeia de sons. Segmentos de palavras podem ser iguais, como aliterações e rimas.

II – Consciência sintática, a criança adquire a habilidade de consciência silábica quando aprende a manipular as sílabas para construir novas palavras. Para se chegar a essa percepção é preciso ter a consciência de que as sílabas são compostas por sons.

III – Consciência silábica, refere a habilidade de identificar e manipular os diferentes fonemas. Os fonemas são unidades abstratas e desenvolver a consciência fonêmica exige um alto nível de consciência fonológica.

Está(ão) correto(s):

A

Somente o item I.

B

Somente o item II.

C

Somente os itens I e III.

D

Todos os itens.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3318334

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor IV - Português |

Q3318334 Pedagogia

Texto associado

Ensino de Língua Portuguesa

Autor: Clecio Bunzen

Os processos de escolarização e de alfabetização sempre elegeram o ensino do "ler e do escrever" como um de seus objetivos centrais. Por tal razão, o currículo escolar dedica um tempo e um espaço específicos para o que se chama atualmente de "ensino de Língua Portuguesa", isto é, o ensino formal e planejado que almeja formar leitores e produtores competentes de textos verbais e visuais, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. O ensino de Língua Portuguesa encontra-se, então, organizado em torno de práticas e atividades que procuram levar as crianças a se apropriarem, progressivamente, das capacidades de compreender textos e de produzi-los em diferentes modalidades (escrita, oral, multimodal), de forma crítica e contextualizada.

O ensino de Língua Portuguesa encontra-se geralmente organizado em torno de quatro grandes eixos de ensino: (i) leitura de textos; (ii) produção de textos; (iii) oralidade e (iv) conhecimentos linguísticos. Tais eixos são normalmente trabalhados de forma inter-relacionada e em diferentes áreas do conhecimento. Nas aulas de História, Matemática e Ciências, por exemplo, as crianças leem e escrevem textos verbo-visuais de gêneros específicos: calendários, gráficos, linha do tempo e relatórios, entre outros. Por tal razão, as diversas propostas curriculares contemporâneas têm defendido que o texto seja visto como a unidade de ensino de Língua Portuguesa e os gêneros textuais como seus principais objetos de ensino [...].

O ensino de Língua Portuguesa volta-se para reflexões sistemáticas sobre a relação entre o oral e o escrito, para questões da variação linguística e aspectos da textualidade (como os sinais de pontuação) e da normatividade (como algumas regularidades ortográficas). Defende-se ainda, como um princípio pedagógico do ensino da Língua Portuguesa, que a linguagem é o lugar da diversidade e da heterogeneidade de práticas culturais; por isso as práticas escolares precisam ser sensíveis às diferenças culturais e linguísticas, utilizando-as a favor da formação cidadã e de uma aprendizagem significativa da língua materna.

Retirado de adaptado de: GLOSSÁRIO CEALE. Ensino de

Língua Portuguesa.

Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/

glossarioceale/verbetes/ensino-de-lingua-portuguesa

Acesso em: 28 fev., 2024.

A partir da perspectiva adotada no verbete "Ensino de Língua Portuguesa", as aulas de língua portuguesa devem:

I. Abordar a linguagem de forma contextualizada, levando o estudante à reflexão sobre seu idioma.
II. Trabalhar cada um dos eixos de ensino de forma específica e singular, de modo que os conhecimentos sejam significativos aos estudantes.
III. Oferecer oportunidades para que, para além de copiar e classificar nomenclaturas, o estudante possa se debruçar sobre o seu idioma com uma postura investigativa.
IV. Promover o texto como unidade de trabalho em sala de aula, sem necessariamente se apegar a um gênero específico.
V. Constituir-se em um espaço no qual os estudantes possam refletir não só sobre a língua, mas também sobre aspectos culturais.
VI. Empreender práticas nas quais a língua portuguesa possa dialogar com outras disciplinas, de modo a se construir conhecimento de forma dialógica e interdisciplinar.
É correto o que se afirma em:

A

I, II, III, IV, V e VI.

B

I, IV e VI, apenas.

C

I, IV, apenas.

D

I, III, V e VI, apenas.

E

II, III e V, apenas.

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Q3318237

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor I |

Q3318237 Pedagogia

Lucas é um aluno do ensino fundamental em uma escola pública. Ele foi diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) aos 4 anos de idade, após seus pais notarem dificuldades de comunicação e interação social desde tenra idade. Lucas é uma criança carinhosa e afetuosa, mas enfrenta desafios significativos em sala de aula devido às suas necessidades especiais. O caso de Lucas destaca os desafios enfrentados por crianças com Transtorno do Espectro Autista na escola e a importância de abordagens individualizadas e inclusivas para apoiar seu desenvolvimento acadêmico e social. Com apoio adequado e compreensão por parte da escola e da comunidade escolar, Lucas pode alcançar seu pleno potencial e prosperar em seu ambiente educacional.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

Embora a cura seja através de terapias avançadas, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode ser tratado de inúmeras formas. Com o apoio de uma equipe multidisciplinar (diferentes profissionais), a criança pode desenvolver formas de se comunicar socialmente e de ter maior estabilidade emocional.

B

O diagnóstico de TEA é essencialmente pedagógico, feito a partir das observações da criança, entrevistas com os pais e aplicação de instrumentos específicos. Instrumentos de vigilância do desenvolvimento infantil são sensíveis para detecção de alterações sugestivas de TEA.

C

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio social caracterizado por desenvolvimento típico de manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, padrões de comportamentos únicos e estereotipados, podendo apresentar um repertório restrito de interesses e atividades.

D

Sinais de alerta no neurodesenvolvimento da criança podem ser percebidos nos primeiros meses de vida, sendo o diagnóstico estabelecido por volta de 3 a 4 anos de idade. A prevalência é maior no sexo feminino.

E

No contexto escolar, é fundamental reconhecer que o Transtorno do Espectro Autista (TEA) requer abordagens educacionais adaptadas e inclusivas, visando atender às necessidades individuais de cada aluno, promovendo seu desenvolvimento acadêmico, social e emocional.

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Q3318235

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor I |

Q3318235 Pedagogia

Piaget diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Essas atividades não são apenas uma forma de entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual.
O autor afirma que o jogo é, portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma assimilação do real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu.
O LÚDICO COMO OPÇÃO METODOLÓGICA NO CONTEXTO ESCOLAR. CAMILA CARLA FIDELIS DOS SANTOS. UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA. CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA.
Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exigem que se forneça às crianças:

A

Um recurso apropriado para que, por meio de jogos, elas consigam compreender as concepções intelectuais que, de outra forma, permaneceriam internas à capacidade cognitiva infantil.

B

Um material adequado para que, através de jogos, elas possam compreender conceitos intelectuais que, de outra forma, seriam acessíveis para a capacidade cognitiva infantil.

C

Um material adequado para que, através de jogos, elas possam assimilar as concepções psicológicas que, de outra maneira, permaneceriam dentro do alcance da capacidade cognitiva infantil.

D

Um material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil.

E

Um método eficaz para que, por meio de brincadeiras, elas possam assimilar conceitos intelectuais que, de outra maneira, seriam menos complexos para a compreensão infantil.

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Q3317525

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Barro Preto - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Barro Preto - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3317525 Pedagogia

Alguns elementos são indispensáveis na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) em relação ao assunto.

( ) Uma exigência prévia à formulação, ao desenvolvimento e à avaliação de um PPP diz respeito à tomada de consciência por parte do coletivo de trabalho de que existe uma cultura organizacional que permeia a instituição escolar em questão.

( ) Para compor a construção de um PPP, cinco ações são necessárias: situar, conceituar, sistematizar, operacionalizar e avaliar.

( ) Cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino.

( ) Autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

A

V-V-V-V

B

V-V-V-F

C

V-V-F-F

D

F-V-F-F

E

F-F-F-V

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Q3316766

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |

Q3316766 Pedagogia

A atuação do psicopedagogo tem como objetivos:

I. Obrigar ações aos docentes frente aos processos de aprendizagens e suas dificuldades.
II. Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
III. Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.
IV. Infringir pesquisas científicas no campo da psicopedagogia.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

II – III.

C

III – IV.

D

I – II – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3316765

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |

Q3316765 Pedagogia

Para o trabalho do psicopedagogo, é fundamental demonstrar uma capacidade e uma postura abrangente, ressaltando a importância dos diversos saberes e de suas várias funções diante das demandas vindas conforme cada paciente e família. É imprescindível trocar saberes com áreas distintas sem ter confronto de especialidades, trabalhando de forma:

A

fragmentada.

B

interdisciplinar.

C

alienada.

D

dissociativa.

E

superficial.

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Q3316764

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |

Q3316764 Pedagogia

A atuação do psicopedagogo na escola é ajudar o Coordenador Pedagógico elaborando estratégias e orientando o corpo docente em relação as dificuldades vivenciadas pelos professores e pelos estudantes. Como exemplo prático de sua atuação, pode-se trabalhar uma estratégia que apresenta quatro passos a serem seguidos: sensibilização, desenvolvimento com jogos e dinâmicas, fechamento de reflexões e avaliação das vivências de forma crítica. O objetivo é permitir a elaboração de estratégias que reduzam as dificuldades de aprendizagem e facilitem o processo de ensino-aprendizagem. São técnicas chamadas de:

A

Oficinas Psicopedagógicas.

B

Mapas mentais.

C

Mapas conceituais.

D

Cartaz Valor de Lugar.

E

Aula invertida.

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Q3316761

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |

Q3316761 Pedagogia

As relações entre a Psicopedagogia e a inclusão são demostradas:

I. na busca pela igualdade entre os educandos.
II. a equidade de oportunidades para um bom desenvolvimento dos alunos sem dificuldades de aprendizagem.
III. na procura de integração de alunos sempre adaptando o ensino e a didática as suas necessidades.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

II.

C

III.

D

I – II.

E

I – II – III.

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Q3316758

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Psicopedagogo |

Q3316758 Pedagogia

Para o trabalho matemático com as crianças da Educação Infantil, é fundamental que o professor propicie condições para o desenvolvimento das estruturas de pensamento lógico-matemático, principalmente, ampliando as habilidades de:

A

classificação e seriação.

B

observação e abstração.

C

desenho e pintura.

D

corte e recorte.

E

colagem e recorte.

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