A década de ___________ é importante na história do ensino religioso, pois, devido à pressão de diferentes manifestações religiosas e da sociedade civil organizada, surgiram grandes debates retomando a questão da liberdade religiosa.
(JUNQUEIRA, Sérgio R. A. Origem do ensino religioso. In.: JUNQUEIRA, Sérgio R. A.; BRANDENBURG, Laude Erandi; KLEIN, Remí (Orgs.). Compêndio do Ensino Religioso. São Leopoldo: Sinodal; Petrópolis: Vozes, 2017. p. 46.)

Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

O objetivo do ensino de Língua Portuguesa ao longo do Ensino Fundamental é garantir que crianças, adolescentes, jovens e adultos desenvolvam habilidades de leitura e compreensão, tanto para textos falados quanto escritos, construindo significados consistentes. Além disso, busca-se desenvolver suas habilidades de escrita e expressão oral, capacitando-os a produzir textos apropriados para diversas situações de comunicação. O trabalho também visa proporcionar o domínio de conhecimentos linguísticos - textuais, discursivos, expressivos e estéticos - que os capacitem a utilizar a língua oral e escrita de forma adequada em diferentes contextos comunicativos. 

Nesse contexto, o centro das práticas de linguagem e, portanto, o centro da BNCC para Língua Portuguesa, é:

A Matemática que a Proposta da BNCC desenha em seu documento é aquela onde as ideias, as estruturas e os conceitos são desenvolvidos como ferramentas necessárias para organizar e compreender os fenômenos dos mundos mental, social e natural. Além disso, e principalmente, a Matemática a serviço de uma melhor compreensão da realidade com o objetivo de desenvolver as competências necessárias para uma intervenção cidadã e critica nesta realidade. 

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, o domínio da matemática é essencial para todos os estudantes da Educação Básica, tanto devido à sua ampla aplicação na vida cotidiana contemporânea quanto à sua capacidade de fomentar o desenvolvimento de cidadãos críticos e conscientes de seus deveres sociais.

Nesse contexto, assinale a alternativa com uma afirmação INCORRETA:

A finalidade central da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Portuguesa é assegurar que todos os estudantes tenham acesso aos conhecimentos linguísticos fundamentais para se engajarem na sociedade e exercerem sua cidadania plenamente. Isso se dá porque a língua é a ferramenta primordial pela qual as pessoas pensam, se comunicam, obtêm informações, expressam opiniões, compartilham perspectivas e constroem conhecimento.

Nesse sentido, considerando que a língua tem duas dimensões: é oral e escrita, sua aprendizagem considera o contínuo entre oralidade e escrita: na alfabetização, em que o oral é representado por notações (letras e outros signos), nos usos sociais da língua oral e nos usos sociais da leitura e da escrita - nas práticas: 

As relações humanas, embora complexas, são peças fundamentais na realização comportamental e profissional de um indivíduo. A forma como nos relacionamos com os alunos pode impactar positivamente não apenas o seu aprendizado em diferentes disciplinas, mas também a nossa própria satisfação pessoal e profissional. É importante considerar que nossa interação com os alunos deve ser vista como uma relação profissional. 
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Desta forma, a análise dos relacionamentos entre professor/aluno envolve interesses e intenções, sendo esta interação o expoente das consequências. PORQUE
II. A educação é uma das fontes mais importantes do desenvolvimento comportamental e agregação de valores nos membros da espécie humana:
Assinale a alternativa CORRETA: 

Ao explorar as Ciências, os indivíduos adquirem conhecimentos sobre si mesmos, a diversidade e os processos que regem a evolução e a manutenção da vida. Eles também compreendem o mundo material, incluindo recursos naturais, transformações e fontes de energia, assim como o funcionamento do nosso planeta no contexto do Sistema Solar e do Universo. Além disso, aprendem sobre a aplicação prática dos conhecimentos científicos em diferentes áreas da vida humana. Essas aprendizagens capacitam os alunos a compreender, explicar e intervir no mundo ao seu redor. Para orientar a estruturação dos currículos de Ciências, as aprendizagens essenciais foram agrupadas em: 

O processo de aprendizagem se torna mais cativante quando os alunos se sentem competentes devido às estratégias motivacionais adotadas em sala de aula. O prazer pelo aprendizado não surge automaticamente nos alunos, pois muitas vezes é encarado como uma obrigação. Para cultivar esse interesse, o professor deve estimular a curiosidade dos alunos e acompanhar suas ações durante o desenvolvimento das atividades. 

Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que: 

Estudar Geografia proporciona uma oportunidade única para entender o mundo ao nosso redor, já que este componente curricular explora as atividades humanas presentes nas diversas sociedades ao redor do planeta. Além disso, a educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade de várias maneiras: por meio da percepção da paisagem, que ganha significado ao observarmos as experiências individuais e coletivas; nas relações estabelecidas com os lugares onde vivemos; nos costumes que preservam nossa memória social; na valorização da identidade cultural; e na consciência de que somos agentes históricos, únicos em nossas diferenças e, portanto, cientes de nossa diversidade.

Nesse contexto, segundo a Base Nacional Comum Curricular, para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados: 

As Tendências Pedagógicas representam diferentes abordagens e visões sobre o processo educativo, influenciando a prática pedagógica e a organização das escolas. Elas surgem em resposta às mudanças sociais, culturais e educacionais, refletindo as concepções de educação, sociedade e aprendizagem de cada época.

Assinale a seguir, a alternativa que apresenta a Tendência Liberal renovada não-diretiva:

A correta aplicação dos conceitos geográficos permite aos alunos reconhecer a desigualdade no uso de recursos naturais, o impacto da distribuição territorial em disputas geopolíticas e as disparidades socioeconômicas entre áreas urbanas e rurais. Essa aprendizagem promove o respeito à diversidade e estimula o pensamento geográfico para resolver problemas do cotidiano, contribuindo para o desenvolvimento das competências gerais da BNCC.

Nesse contexto, analise as afirmações que seguem: 

I. Nessa direção, a BNCC está organizada com base nos principais conceitos da Geografia contemporânea, diferenciados por níveis de complexidade. Embora o espaço seja o conceito mais amplo e complexo da Geografia, é necessário que os alunos dominem outros conceitos mais operacionais e que expressam aspectos diferentes do espaço geográfico: território, lugar, região, natureza e paisagem.

II. O conceito de espaço é inseparável do conceito de tempo e ambos precisam ser pensados articuladamente como um processo. Assim como para a História, o tempo é para a Geografia uma construção social, que se associa à memória e às identidades sociais dos sujeitos. Do mesmo modo, os tempos da natureza não podem ser ignorados, pois marcam a memória da Terra e as transformações naturais que explicam as atuais condições do meio físico natural. 

III. Assim, pensar a temporalidade das ações humanas e das sociedades por meio da relação tempo-espaço, representa um importante e desafiador processo na aprendizagem de Geografia.Para isso, é preciso superar a aprendizagem com base apenas na descrição de informações e fatos do dia a dia, cujo significado restringe-se apenas ao contexto imediato da vida dos sujeitos. 

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Está CORRETO o que se afirma em: 

Sobre os maus−tratos infantis, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

_________________________ é a falha em atender às necessidades físicas e emocionais básicas de uma criança. é praticar maus−tratos a uma criança. Utilizar palavras ou praticar atos com o intuito de maltratar psicologicamente uma criança é ______________________________. 

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada, o Projeto Político-Pedagógico é reconhecido como um instrumento essencial para a promoção da qualidade da educação, da gestão democrática e da integração entre a escola e sua comunidade, porque:
I. orienta as ações educativas da escola, promovendo a integração entre as práticas pedagógicas e os objetivos educacionais.
II. estabelece diretrizes que influenciam as práticas pedagógicas da escola, podendo em alguns casos restringir a sua autonomia.
III. envolve a participação da comunidade no entorno da escola excluindo professores, alunos, pais e funcionários do processo de construção.
IV. possibilita um registro rígido e imutável de ações que não se revisa de acordo com as necessidades e mudanças sociais, culturais e educacionais.
V. colabora no desenvolvimento de uma cultura escolar que valoriza a diversidade, a inclusão e o respeito às diferenças individuais, promovendo uma educação plural.
Está correto o que se afirma em:

A compreensão das tendências pedagógicas é fundamental para que os educadores possam refletir sobre suas práticas e tomar decisões mais conscientes e embasadas em relação ao processo educativo. A respeito dessas tendências pedagógicas na prática escolar, avalie as afirmativas abaixo e marque (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) A Pedagogia Tradicional valoriza a transmissão de conhecimento pelo professor e a repetição como método de aprendizagem.
( ) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos enfatiza a neutralidade do conhecimento, desconsiderando as relações de poder presentes na escola.
( ) A Pedagogia Libertadora, proposta por Paulo Freire, busca a conscientização e a emancipação dos alunos por meio da prática da problematização.
( ) A Pedagogia Histórico-Crítica reforça uma visão utilitarista da educação, em que o valor do conhecimento é medido apenas pela sua aplicabilidade imediata e pela sua contribuição para a produtividade econômica.
( ) A Pedagogia Tecnicista entende que a educação não é neutra, mas sim um reflexo das relações de poder e das estruturas sociais presentes na sociedade.
Está correto o que se afirma em:

Segundo legislação vigente, considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em condições diferenciadas com as demais pessoas.

A afirmativa acima está incorreta porque:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte enfatizam a importância da diversidade cultural e a valorização das diferentes manifestações artísticas no Brasil. Nesse contexto, como um professor de arte pode efetivamente aplicar esses princípios ao ensinar artes visuais em uma escola com grande diversidade étnica e cultural?

Considerando a interdisciplinaridade no currículo escolar de artes, avalie o cenário hipotético a seguir:
Em uma escola que busca implementar um currículo mais interdisciplinar, um professor de artes planeja uma unidade didática envolvendo a análise da obra "Guernica" de Pablo Picasso. O professor pretende explorar a pintura não apenas do ponto de vista artístico, mas também incorporar perspectivas históricas, políticas e sociais. Para isso, ele planeja atividades que envolvam debates sobre o impacto da Guerra Civil Espanhola na arte, a representação de sofrimento e resistência em diferentes mídias, e o uso da arte como forma de protesto político. Além disso, pretende colaborar com professores de história, literatura e ciências sociais para enriquecer as discussões.
Qual é o principal desafio que este professor pode enfrentar ao tentar implementar este plano de ensino interdisciplinar?

Considerando as abordagens teóricas e metodológicas da ciência histórica, como a teoria marxista da história difere significativamente em sua aplicação didático-pedagógica em comparação com a abordagem positivista?

A necessidade de se fazer uma pesquisa prévia e consistente permitirá ao professor entender melhor as diversas situações que irá enfrentar ao longo de todo percurso. Conhecer a comunidade, as famílias, a vizinhança e o comércio regional, se apresentar mostrando sua satisfação em estar tendo uma grande oportunidade de se integrar a eles e se colocar à disposição.
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR MEDIADOR E A MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Géssica Elias de Paulo Coelho, Paula Cristina Pacheco Silva, Thalitta Fernanda de S.F. Lopes.

Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre a teoria e a prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores (VEIGA, 1997, p.18).
VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto Político Pedagógico − Uma Construção Possível. Campinas, SP: Papirus, 1997.

Assim, entende-se por gestão democrática, um tipo de gestão:

 A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o contexto em que o sujeito aprende a constituir e reconstituir a sua identidade, em meio a transformações corporais, afetivo- emocionais, socioemocionais, cognitivas e socioculturais, respeitando e valorizando as diferenças.______ tornam-se, portanto, exigências do projeto educacional.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. In: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.

 Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no EXCERTO: