Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 826

Q3434982

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3434982 Pedagogia

Ao dimensionar a prática pedagógica concernente ao final do ensino fundamental e ensino médio, Pozo e Crespo afirmam ser necessário adotar “enfoques educacionais que entendam melhor as características e disposições dos alunos que realmente frequentam as aulas, ou seja, que centrem o trabalho educativo mais nos próprios estudantes”. Dessa forma, qual é o enfoque abordado pelos referidos autores que atende satisfatoriamente essa necessidade?

A

Ensino teórico

B

Ensino por descoberta

C

Ensino pragmático

D

Ensino informal

E

Ensino formal

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Q3434979

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3434979 Pedagogia

Para pensar em renovação do ensino de ciências, a partir da perspectiva de Cachapuz, é pertinente afirmar:

A

Para renovar o ensino de ciência, é preciso não mais que uma renovação epistemológica dos professores.

B

A renovação do ensino de ciências depende da sistematização da alfabetização científica que estabeleça um modelo que torne acessível a ciência à generalidade dos cidadãos.

C

Por alfabetização científico-tecnológica multidimensional, entende-se um nível por meio do qual os estudantes conseguem separar ciência, tecnologia e cultura.

D

A alfabetização científica vai ao encontro de uma reorganização do ensino, corroborando para a aquisição de conceitos mais significativos em prol de uma melhor imagem da ciência.

E

A tomada de consciência e o fomento a discussões epistemológicas são suficientes para assegurar um novo posicionamento do professor em suas classes, ratificando a construção sólida da coerência entre o falar e o fazer.

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Q3434978

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3434978 Pedagogia

Ao propor a reflexão sobre a “A necessária renovação do ensino de ciências”, Cachapuz, ao longo do seu trabalho, elucida possíveis visões deformadas da ciência e da tecnologia. Uma dessa visões tem uma concepção elitista, sendo que algumas de suas características foram descritas abaixo. Destaque a alternativa que não representa uma das características desse tipo de concepção descrita pelo referido autor.

A

Atribuição do conhecimento científico a gênios isolados.

B

Domínio de minorias.

C

Inacessibilidade do cientista.

D

Menosprezo pelas demais contribuições (níveis considerados inferiores).

E

Prevalência do intercâmbio entre as ideias.

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Q3434977

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3434977 Pedagogia

A partir da análise de Bastos sobre os modelos construtivistas de aprendizagem e a atuação do professor, destaque a alternativa que não traz uma tradução literal do pensamento do referido autor, contradizendo-o.

A

Um novo conteúdo precisa ser desenvolvido a partir das concepções alternativas dos alunos.

B

Em muitos casos, é mais interessante que o ensino de um dado conceito principie pela introdução de certas noções ou modelos (inteligíveis, compatíveis com determinados conhecimentos prévios dos alunos) que o professor seleciona segundo determinados critérios.

C

A aquisição de um conceito científico não precisa necessariamente ser acompanhada pela eliminação de antigas concepções.

D

Uma analogia muito forte entre ciência e aprendizagem pode conduzir à ideia de que educar é transformar o aluno num pequeno cientista, o que não é plausível.

E

Ao querer transformar o aluno num pequeno cientista, a escola tende a enfatizar excessivamente os aspectos racionais da personalidade do aluno em detrimento a outros aspectos que também são importantes.

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Q3434976

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3434976 Pedagogia

Para compreender a evolução histórica do conhecimento científico, é importante analisar as diferentes concepções que caracterizam cada etapa do pensamento científico e que exercem influência sobre a forma como a Ciência é compreendida e sistematizada. Um dos autores que aborda a concepção construtivista é Fernando Bastos. Em conformidade com alguns dos ponderamentos apresentados na obra: Construtivismo: Ensino de Ciências, é correto afirmar:

A

Um dos principais aspectos pertinente ao construtivismo é sua homogeneidade que facilita a sistematização de seus pressupostos.

B

As diversas teorias do desenvolvimento e da aprendizagem têm como embasamento o fato de buscarem uma linguagem simples e menos elaborada que facilite a sua compreensão.

C

O trabalho curricular em sala de aula deve considerar de maneira estrita o conhecimento teórico adquirido, a fim de prover uma sustentação sólida para as argumentações científicas.

D

Um dos referenciais teóricos que orienta a elaboração de currículos e estratégias de ensino são os conhecimentos da filosofia da ciência.

E

O construtivismo cognitivista ratifica a importância das visões empiristas do processo de produção do conhecimento.

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Q3434762

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Psicopedagogo |

Q3434762 Pedagogia

Qual o nível de prioridade dos materiais pedagógicos para a Psicopedagogia?

A

Nível máximo

B

Nível intermediário

C

Nível mínimo

D

Nível irrelevante

E

Nível questionável

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Q3434753

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Psicopedagogo |

Q3434753 Pedagogia

Em consonância com o Código de Ética do Psicopedagogo, é correta a seguinte asserção:

A

O psicopedagogo não revelará, em hipótese nenhuma, como testemunha, fatos de que tenha conhecimento no exercício de seu trabalho.

B

É terminantemente proibido fornecer a terceiros o resultado de um processo de avaliação.

C

Os registros de atendimento psicopedagógico são documentos sigilosos cujo acesso é restrito ao profissional responsável. O material deve ser descartado, sem deixar vestígios, ao término do atendimento.

D

São instrumentos da Psicopedagogia, aqueles que servem ao seu objeto de estudo – a inteligência humana.

E

Sobre o uso de quaisquer tipos imagens para qualquer finalidade deve haver autorização por escrito.

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Q3434752

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Psicopedagogo |

Q3434752 Pedagogia

Em conformidade com o Código de Ética do Psicopedagogo, qual o caráter que a intervenção psicopedagógica deve considerar em relação aos processos de aprendizagem, as dificuldades e as possibilidades dos sujeitos e sistemas?

A

indissociável

B

global

C

individual

D

relacional

E

integrativo

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Q3434743

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Psicopedagogo |

Q3434743 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir vai ao encontro da realidade e/ou fundamentos da Psicopedagogia?

A

O objeto de estudo do psicopedagogo é o sujeito que aprende.

B

Ao analisar especificamente o sujeito que aprende, observa-se que a angústia do desconhecimento é que impossibilita novas aprendizagens.

C

A maior parte da atuação psicopedagógica tem seu campo de concentração nas instituições diretamente ligadas à educação informal.

D

Os níveis de ação psicopedagógica abarcam os estudantes e a própria instituição.

E

A aprendizagem é uma dinâmica em que estão presentes: o aprendente, o ensinante, uma relação entre ambos e um saber que circula. Ensinante e aprendente não são conceitos análogos ao de professor e aluno.

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Q3434739

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Psicopedagogo |

Q3434739 Pedagogia

Qual das tendências a seguir ratifica a Psicopedagogia como uma ciência positiva dos fenômenos psicológicos em suas relações com os problemas pedagógicos?

A

Tendência que sintetiza as aquisições da Psicologia e da investigação pedagógica.

B

Tendência que aproxima a Psicopedagogia e a Pedagogia experimental.

C

Tendência que relaciona a Psicologia e a Psicopedagogia.

D

Tendência que trabalha a produção psicopedagógica limitada à investigação didática.

E

Tendência que explica as mudanças que ocorrem em indivíduos ao longo do desenvolvimento.

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Q3434257

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434257 Pedagogia

Uma das formas de vivenciar o prazer de ensinar e aprender é tornando o ambiente da escola um espaço para brincar e conviver. Nesse sentido, o CEDAC apresenta a estruturação de um Projeto Institucional, em que “a brincadeira e o lazer são valorizados e reconhecidos para o desenvolvimento cognitivo e a interação social de crianças e adolescentes”. Dentre os objetivos elencados no referido documento, observa-se: “assegurar momentos de lazer e convivência para os alunos, garantindo a organização e a manutenção dos espaços e um acervo lúdico de acordo com cada faixa etária”. O objetivo anteriormente descrito é de qual abrangência?

A

Geral

B

Para o diretor e o coordenador

C

Para os funcionários

D

Para os alunos

E

Para os professores

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Q3434255

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434255 Pedagogia

Um assunto importante no contexto educacional que requer a compreensão de suas etapas e características são os níveis de autonomia dos profissionais. No caso da autonomia básica, tomando por parâmetro o aporte teórico abordado por Contreras, são características desse estágio profissional da carreira docente, exceto:

A

Práticas de heteronomia.

B

Conhecimento prático pautado em critérios pragmáticos.

C

Experimentação de alternativas pedagógicas.

D

Desenvolvimento da autoeficácia para ensinar.

E

Aprendizagem por ensaio e erro.

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Q3434250

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434250 Pedagogia

O planejamento, seleção e organização da Gestão de Projetos dependem da compreensão dos principais modelos que caracterizam cada tipo de projeto. Nesse sentido, qual das nomenclaturas a seguir refere-se ao projeto que é desenvolvido de modo independente das disciplinas, apresentando-se como uma atividade acadêmica não articulada com nenhuma disciplina específica?

A

Exercício-projeto

B

Projeto criativo

C

Projeto construtivo

D

Componente-projeto

E

Abordagem-projeto

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Q3434247

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434247 Pedagogia

O tipo de metodologia adotado exerce influência significativa na vivência do educando, podendo corroborar para a construção de um ambiente educacional capaz de despertar o prazer de ensinar e aprender.

As metodologias ativas surgem nesse contexto, conforme Bacich e Moran, como uma proposta de educação inovadora. Leia as asserções seguintes e destaque a alternativa que vai de encontro com as perspectivas dos referidos autores.

A

Apenas as metodologias pautadas na educação inovadora são consideradas ativas.

B

A aprendizagem maker é uma expressão atual da aprendizagem ativa, personalizada, compartilhada.

C

Nas metodologias ativas, o professor como orientador ou mentor ganha relevância.

D

A personalização, do ponto de vista dos alunos, é o movimento de construção de trilhas que façam sentido para cada um, que os motivem a aprender, que ampliem seus horizontes e levem-nos ao processo de serem mais livres e autônomos.

E

A personalização, do ponto de vista do educador e da escola, é o movimento de ir ao encontro das necessidades e interesses dos estudantes e de ajudá-los a desenvolver todo o seu potencial.

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Q3434244

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434244 Pedagogia

O planejamento, construção e implementação de ações voltadas para o pleno desenvolvimento humano, a partir da consecução do PPP, é uma tarefa que requer a compreensão do processo de ensino e aprendizagem em seus mais variados contextos. Nesse sentido, ao longo da contextualização teórica proposta por Alves e Sass em sua obra: Formação de Professores e Campos do Conhecimento, são observados os movimentos do processo de construção do PPP, marcados por três atos bem distintos, porém interdependentes.

Um desses atos tem as seguintes especificidades: “descreve a realidade na qual desenvolvemos nossa ação; implica no desvelamento da realidade sociopolítica, econômica, educacional e ocupacional, ou seja, ir além da percepção imediata e desvelar conflitos e contradições da sociedade”. Como é denominado o ato anteriormente descrito?

A

Conceitual

B

Situacional

C

Operacional

D

Tático

E

Estratégico

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Q3434241

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434241 Pedagogia

A organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando depende de uma série de fatores, como por exemplo: os indicadores de qualidade. Uma obra que analisa a qualidade do ensino em suas mais variadas modalidades é “A Educação Básica no Estado de São Paulo: avanços e desafios” de Ilona Becskeházy.

Ao longo do texto, é analisada uma pesquisa publicada pelo Instituto Mckinsey sobre os sistemas de educação profissional bem sucedidos. Uma das conclusões dessa pesquisa demonstra que três etapas do processo de formação não devem ser tratadas de forma estanque e linear, mas integradas em uma só sequência. Quais são essas etapas?

A

Recrutamento, capacitação e emprego

B

Formação pessoal, profissional e continuada

C

Seleção, recrutamento e treinamento

D

Teoria, prática e aperfeiçoamento

E

Currículo, prática e emprego

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Q3434239

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434239 Pedagogia

Cada vez mais, observa-se a unidade educacional como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento profissional voltado para a qualificação da ação docente. Um ponto importante nesse processo é saber reconhecer o tipo de saberes profissionais pertinentes aos professores, uma vez que há influência do tipo de saber sobre a prática docente. Almeida e Placco (2005) analisam esses saberes, a partir de alguns atributos que os caracterizam. Dentro dessa linha de pensamento, os saberes profissionais dos professores possuem diferentes predicativos, como os descritos a seguir, salvo:

A

plurais

B

atemporais

C

heterogêneos

D

personalizados

E

situados

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Q3434238

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434238 Pedagogia

Veiga e Resende analisam uma série de aspectos que ajudam a compreender as variáveis que caracterizam o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e, consequentemente, auxiliam a proposta pedagógica a ser implementada. Dentro da perspectiva das referidas autoras, é pertinente a seguinte afirmação:

A

Os sustentáculos de uma educação de qualidade são o PPP e as políticas públicas.

B

A LDB estabelece uma prescrição legal de confiar à escola a responsabilidade de elaborar, executar e avaliar seu projeto pedagógico. A proposta pedagógica ou o projeto pedagógico relaciona-se à organização didática da aula e a outras atividades pedagógicas e administrativas.

C

A construção, execução e avaliação do PPP são tarefas da escola no âmbito estrito das relações interpessoais.

D

A unidade é a ideia-chave do PPP, sem desconsiderar o coletivo.

E

A coordenação do processo de construção, execução e avaliação do PPP é tarefa dos professores.

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Q3434236

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434236 Pedagogia

Segundo Libâneo, “[...] as escolas situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações pedagógico-didáticas na sala de aula. A escola é, assim, o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino quanto dos objetivos de aprendizagem”. Na prática, qual a alternativa que melhor contextualiza o ponderamento do autor supracitado?

A

As análises críticas sobre o sistema de ensino e sobre as políticas educacionais perdem a força analítica se não tiverem como referência a escola e as salas de aula.

B

As escolas vão de encontro à consecução das políticas educacionais, das diretrizes curriculares, das formas organizativas do sistema e das ações pedagógico-didáticas na sala de aula.

C

As escolas são referências moderadas para a efetivação das propostas políticas e pedagógicas que se pretende implementar.

D

As escolas têm um papel de maior relevância em relação aos sistemas de ensino e salas de aula.

E

Necessidade de ampliar a atuação das políticas educacionais.

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Q3434235

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434235 Pedagogia

A partir dos ponderamentos de Libâneo, foram construídas as próximas asserções. Após fazer uma leitura minuciosa destaque a alternativa que não corresponde plenamente com a perspectiva do referido autor.

A

A organização e a gestão compreendem o conjunto das condições e dos meios empregados no intuito de prover o bom funcionamento da instituição escolar, possibilitando o alcance dos objetivos educacionais almejados.

B

Um aspecto crucial relativo à organização e à gestão é a necessidade de assegurar a racionalização do uso de todas as formas de recursos presentes no âmbito educacional.

C

As formas de organização e gestão são sempre meios, nunca fins.

D

As instituições escolares, por prevalecer nelas o elemento humano, precisam ser democraticamente administradas.

E

A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três instâncias: sistema de ensino como tal, escolas e direção.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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