Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 789

Q3544514

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544514 Pedagogia

Considere as seguintes afirmativas:

I. A ideia de correlação linear, que sugere que atividades adequadas para uma pessoa com deficiência se aplicam automaticamente a todas as pessoas com a mesma condição, é um mito que ainda precisa ser superado.
PORQUE
II. Generalizações indevidas que ocorrem quando uma pessoa com deficiência é tratada como se representasse todas as pessoas com deficiência, sem levar em conta suas singularidades, não persistem mais em nossa sociedade.

Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta:

A

A primeira é verdadeira; e a segunda é falsa.

B

A primeira é falsa; e a segunda é verdadeira.

C

As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

D

As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

E

As duas são falsas.

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Q3544512

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544512 Pedagogia

Preencha as lacunas do texto a seguir.

“E as barreiras __________? Penso que estas, em última instância, sendo “barreiras”, nada mais são do que anteparos interpostos nas relações entre duas pessoas, onde uma tem uma predisposição desfavorável em relação à outra, por ser esta __________, em especial quanto às condições preconizadas como ideais”.

(AQUINO, Júlio G. (org.) Diferenças e preconceitos na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1998, p. 17)

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

A

atitudinais; significativamente diferente

B

urbanísticas; inovadora

C

arquitetônicas; semelhante

D

nas comunicações; preconceituosa

E

geográficas; indiferente

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Q3544511

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |

Q3544511 Pedagogia

Os autores Valdes Roberto Bolella e Mario Luís Ribeiro Cesaretti, em seu artigo intitulado “Sala de aula invertida na educação para as profissões de saúde: conceitos essenciais para a prática”, publicado em 2017 no volume 14, número 1, da Revista Eletrônica de Farmácia, discutem acerca das características desse modelo pedagógico. Assinale a alternativa que corresponde corretamente à caracterização do modelo pedagógico conhecido como “sala de aula invertida” segundo esses autores.

A

Modelo pedagógico no qual o professor envia materiais de leitura ou recursos multimídia para serem lidos e/ou assistidos previamente à aula, e utiliza o tempo da aula para fazer apresentação do conteúdo e posteriormente os estudantes elaborarem uma síntese sobre essa apresentação.

B

Modelo pedagógico no qual um grupo de estudantes seleciona materiais de leitura ou recursos multimídia para serem lidos e/ou assistidos previamente à aula pelo restante do grupo e utilizam o tempo de aula para fazer apresentação do conteúdo e propostas de atividades relacionadas a esses materiais e/ou recursos.

C

Modelo pedagógico no qual o professor apresenta o conteúdo previamente à aula presencial na forma de materiais de leitura ou recursos multimídia e utiliza o tempo da aula presencial para os estudantes resolverem problemas, desenvolverem estudos de caso, entre outros.

D

Modelo pedagógico no qual tanto o professor como os estudantes selecionam materiais de leitura e/ou recursos multimídia para serem lidos e/ou assistidos previamente à aula, sendo o tempo da aula presencial destinado exclusivamente para a avaliação dos conteúdos veiculados nesses materiais e/ou recursos.

E

Modelo pedagógico no qual o professor envia materiais de leitura e/ou recursos multimídia para serem lidos e/ou assistidos previamente à aula, e utiliza o tempo da aula presencial para dar continuidade ao conteúdo programático, propondo atividades para os estudantes realizarem durante a aula presencial sobre o conteúdo que ele desenvolveu na aula.

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Q3544508

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |

Q3544508 Pedagogia

Assinale a alternativa que contém a associação correta entre o tipo de atividade formativa no Ensino Superior e características da formação.

A

Supervisão, é realizada quando o aprendiz adquire competências e habilidades clínicas em situações de aprendizagem formal com estudantes de curso de graduação, a fim de se avaliar o conhecimento do aprendiz para obtenção de créditos em disciplinas.

B

Monitoria, é realizada quando o formador, que pode ser um docente, instrui, ensina e avalia a aprendizagem de conhecimento teórico do aprendiz por meio de metodologias de ensino tradicionais a fim de se fundamentar a reflexão crítica sobre os desafios da vida profissional.

C

Preceptoria, é realizada quando o formador, que pode ser um estudante de pós-graduação e possui mesmo nível de experiência do aprendiz, utiliza instruções formais para integrar o ensino e o serviço com o objetivo de aprimorar as competências clínicas do aprendiz.

D

Mentoria, é realizada quando o formador, que pode ser um docente, contribui para o desenvolvimento profissional, educacional e interpessoal do aprendiz por meio de orientação e aconselhamento para a realização de objetivos pessoais e aprimoramento do raciocínio crítico.

E

Tutoria, é realizada quando o aprendiz partilha experiências no ambiente de trabalho e aprende entre pares, tais como estudantes veteranos do mesmo curso de graduação, por meio de aulas tradicionais com a finalidade de aprender conceitos ensinados pelos professores nas aulas.

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Q3544506

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |

Q3544506 Pedagogia

A sala de aula invertida (flipped classroom) é uma metodologia de ensino amplamente empregada em cursos de graduação da área da saúde. Os estudos sobre a eficácia dessa metodologia revelam que, apesar dos ganhos de aprendizagem, os estudantes a apreciam porque percebem níveis maiores de autonomia. Sobre os fundamentos que evidenciam a eficácia desse método como uma metodologia de aprendizagem ativa é correto afirmar:

A

A aprendizagem é eficaz porque os estudantes vivenciam uma educação bancária, recebendo o conteúdo como se fossem depósitos.

B

A atividade extraclasse necessariamente deve ser um vídeo de curta duração, pois a leitura de textos não caracterizaria uma etapa dessa metodologia.

C

Favorece o estudante trabalhador porque amplia as ofertas de oportunidades de o estudante realizar as atividades pré-aula em qualquer momento no futuro após a aula de um dado conteúdo, por exemplo no final de semana antes das provas.

D

São as metodologias de aprendizagem ativa utilizadas em alguma etapa da “aula invertida” que garantem a eficácia pois não há ganho significativo de aprendizagem se na etapa de aula em classe o professor utilizar apenas aula tradicional expositiva.

E

A metodologia funciona porque o desafio de aprendizagem ocorre na etapa extra-classe, quando o estudante tem maior acesso ao professor.

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Q3544495

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |

Q3544495 Pedagogia

No texto “Processos de Ensinagem na Universidade. Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula”, organizado por Léa das Graças Camargos Anastasiou e Leonir Pessati Alves, publicado em 2015, logo no primeiro capítulo se faz uma distinção entre os termos “aprender” e “apreender”. De acordo com os autores, assinale a alternativa que corresponde ao significado do termo “apreender”:

A

Apropriar-se da informação, assimilando-a mentalmente por meio de uma reorganização interna.

B

Memorizar informações repassadas pelo professor no momento da aula.

C

Participar de aulas e formular questões relacionadas com dúvidas a respeito das informações repassadas pelo professor.

D

Reter na memória as informações repassadas pelo professor em aula, após um período de estudo individual.

E

Reter na memória as informações, após a realização de atividades em grupo.

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Q3543838

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543838 Pedagogia

Para garantir a inclusão das pessoas com deficiência, é importante atentar para a formação dos professores, uma vez que a postura por eles adotada tem relação direta com o resultado das medidas inclusivas implementadas no âmbito educacional. Assim, assinale a alternativa que apresenta um erro conceitual, em relação ao papel do educador em prol da construção de uma Escola Inclusiva.

A

Necessidade de autoconhecimento, a fim de avaliar os fatores que interferem em seu julgamento acerca dos alunos e das estratégias pedagógicas adotadas.

B

Aquisição de conhecimentos e habilidades concernentes aos recursos didáticos-pedagógicos especiais.

C

Compreensão das variáveis que caracterizam a Educação Inclusiva.

D

Exposição a novas informações que possibilitem o manejo de conteúdos e situações voltadas para o objeto atitudinal.

E

A efetividade da Educação Inclusiva depende da capacidade adaptativa do professor em relação à implementação da proposta pedagógica específica para a inclusão.

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Q3543836

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543836 Pedagogia

A inclusão da pessoa com deficiência na sociedade enfrenta uma série de preconceitos. No âmbito escolar, destaca-se o capacitismo, o que caracteriza esse tipo de preconceito?

A

Considerar a pessoa com deficiência com menor capacidade de aprendizado.

B

Considerar a pessoa com deficiência com maior grau de bloqueio psicomotor.

C

Considerar a pessoa com deficiência mais vulnerável.

D

Segregar a pessoa com deficiência no âmbito educacional.

E

Considerar a pessoa com deficiência incapaz de se relacionar com os colegas de sala e professores.

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Q3543835

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543835 Pedagogia

O contexto social passa por mudanças sucessivas que fazem emergir novos pensamentos que, por sua vez, dão origem aos paradigmas. Alguns dos paradigmas na educação de alunos com deficiência foram contextualizados a seguir, dando a dimensão do processo que vai da exclusão à inclusão. Assinale a alternativa em que o conceito definido não corresponde ao paradigma.

A

Paradigma da exclusão – marcado pela rejeição social, em que as pessoas com deficiência eram vistas como objeto de caridade.

B

Paradigma da segregação – marcada pelo assistencialismo.

C

Paradigma da integração – formas organizadas de lidar com as pessoas com deficiência, no intuito de prestar o suporte necessário.

D

Paradigma da integração - o problema é exclusivamente da pessoa com deficiência, ela precisa ser “consertada”.

E

Paradigma da inclusão - os impedimentos que as pessoas com deficiência podem enfrentar são derivados da relação entre a deficiência e as barreiras existentes no ambiente.

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Q3543831

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543831 Pedagogia

Leia o enunciado a seguir e assinale a alternativa que não o completa corretamente.

O ensino da matemática é marcado por uma série de questionamentos, tais como: o porquê de aprender determinados conteúdos, onde se aplicam tais conteúdos, quem inventou a matemática etc. Dentro dessa atmosfera, em consonância com os PCNs, é importante conhecer a relação do conhecimento matemático com a sua historicidade, pois
[...] observa-se que os conceitos abordados em conexão com sua história constituem veículos de informação_______________.

A

política

B

sociológica

C

antropológica

D

de grande valor formativo

E

cultural

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Q3543827

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543827 Pedagogia

Dois conceitos que merecem atenção, no intuito de compreender suas abrangências e especificidades, são a alfabetização e o letramento. Assim, leia as asserções posteriores e assinale a alternativa em que o enunciado apresenta um erro de interpretação.

A

O termo letramento é a versão em português, para o termo literacy (inglês) que significa o estado ou a condição que assume aquele que aprende a ler e escrever.

B

No Brasil, o termo letramento não substitui a palavra alfabetização.

C

O domínio do sistema alfabético de escrita não garante a capacidade do indivíduo de ler e produzir todos os gêneros textuais.

D

As crianças que já apresentam certo nível de alfabetização devem ser expostas aos mais variados gêneros textuais, uma vez que elas já possuem uma base, mesmo elementar, que facilita a compreensão.

E

O Brasil apresenta um alto índice de analfabetos, mas não de iletrados.

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Q3543823

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543823 Pedagogia

Sobre a natureza da Ciência, Pozo e Crespo (2009) estabelecem algumas atitudes e crenças inadequadas e mantidas pelos alunos que criam obstáculos para um processo de ensino e aprendizagem efetivo. Leia os exemplos apresentados e assinale o que não corresponde aos exemplos descritos pelos referidos autores.

A

O conhecimento científico tem sua aplicabilidade restrita ao trabalho em laboratório, trabalho de pesquisa e criação de coisas novas.

B

A Ciência proporciona um conhecimento verdadeiro e aceito por todos.

C

Nas situações que apresentam a proposição de duas teorias para explicar o mesmo fato, cabe a Ciência demonstrar qual é a teoria falsa e qual é a verdadeira.

D

O conhecimento científico é sempre neutro e objetivo.

E

O conhecimento científico não pode ser considerado como a origem de todos os descobrimentos tecnológicos.

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Q3543821

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543821 Pedagogia

O ensino de Ciências, envolvendo as diferentes problemáticas sociais, dentro da visão de Sasseron e Carvalho (2011), é analisado a partir das concepções teóricas que contextualizam a alfabetização científica (AC). De acordo com as autoras, nesse processo, destacam-se três eixos estruturantes. O terceiro eixo é abordado quando a escola tem como objetivo trabalhar aspectos relacionados a questões estruturantes da AC, em que são estabelecidas relações entre quatro esferas, destacadas a seguir, exceto:

A

Ciências

B

Tecnologia

C

Sociedade

D

Sustentabilidade

E

Meio ambiente

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Q3543820

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543820 Pedagogia

De que forma o tema “saúde” passa a ser trabalhado nos currículos escolares, a partir do final da década de 1990, por meio dos PCNs?

A

Tema interdisciplinar

B

Tema transdisciplinar

C

Tema transversal

D

Tema relativo

E

Tema psicossocial

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Q3543809

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543809 Pedagogia

No material elaborado pelo MEC: “Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola”, são definidas as modalidades da educação ambiental nos diferentes níveis da educação formal. Em consonância com o referido material, nos anos finais do ensino fundamental, é importante desenvolver a habilidade descrita em qual opção?

A

Interação

B

Pensamento contextualizado

C

Pensamento político

D

Sensibilização com a percepção

E

Raciocínio prospectivo

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Q3543808

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543808 Pedagogia

Uma das propostas pedagógicas para o ensino de Ciências relativo às questões sociais de caráter ambiental, é por meio da Ecopedagogia. Na sequência, foram destacados alguns princípios básicos que podem revelar a compreensão que os adeptos da Ecopedagogia têm da Educação Ambiental, como o exemplo destacado na opção:

A

A educação ambiental, pautada no pensamento crítico, atua de maneira formal, na promoção da transformação e da construção da sociedade.

B

A educação ambiental é uma ação coletiva.

C

A educação ambiental envolve uma perspectiva estrita.

D

A educação ambiental depende da consciência ética que caracteriza cada sociedade.

E

Procura converter cada oportunidade em experiências educativas das sociedades sustentáveis.

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Q3543807

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543807 Pedagogia

O ensino de Ciências em relação às questões ambientais pode ser conduzido de várias formas, como por exemplo, a partir da Educação Ambiental Crítica, descrita na obra: “Identidades da Educação Ambiental Brasileira”. Para prover uma pedagogia pautada nesse tipo de educação ambiental, Layrarques et al. (2004), elencam uma série de ações descritas a seguir, exceto:

A

Superar a mera transmissão de conhecimentos ecologicamente corretos, assim como as ações de sensibilização, envolvendo afetivamente os educandos com a causa ambiental.

B

Prover a articulação entre os diferentes saberes.

C

Intensificar ações voltadas para a formação crítica ambiental da criança, no intuito de dar subsídios para que ela aja de forma mais consciente no futuro.

D

Desenvolver projetos que não fiquem restritos ao contexto escolar.

E

Exercitar a emoção como forma de desconstrução da cultura calcada na razão.

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Q3543806

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543806 Pedagogia

De acordo com Carvalho et al. (2009), as aulas de Ciências para os alunos das séries iniciais devem ser planejadas para que os estudantes ultrapassem que tipo de ação?

A

Ação passiva

B

Ação contemplativa

C

Ação reflexiva

D

Ação interrogativa

E

Ação explicativa

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Q3543805

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543805 Pedagogia

A seguir foram destacadas algumas características da Ciência e do conhecimento científico que os estudantes deveriam aprender. Assinale a opção incorreta.

A

Observação e inferência são conceitos distintos.

B

Lei em Ciências e Teoria Científica são conceitos análogos.

C

O conhecimento científico envolve a criatividade e a imaginação humana.

D

O conhecimento científico é subjetivo.

E

O conhecimento científico é relativo.

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Q3543803

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PAEB II - Ciências Humanas |

Q3543803 Pedagogia

Ao analisar a evolução do ensino de Ciências, Cachapuz et al. (2005) tecem algumas constatações, em que se observa uma visão equivocada da Ciência amplamente difundida no contexto educacional e que precisa ser revista no intuito de prover um ensino de melhor qualidade e aplicabilidade. Dentro dessa linha de pensamento, os referidos autores questionam a importância dada a alguns pontos que são utilizados para definir os métodos científicos, destacados a seguir, exceto:

A

Papel de destaque das observações.

B

Papel de destaque das experiências rigorosas.

C

Relevância da exatidão.

D

Relevância da objetividade.

E

Relevância do pensamento divergente.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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