Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 57.818 questões
Ano: 2025
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Cargos de Nível Superior - Professor |
Q3553828
Pedagogia
O educador deve compreender que não é ele quem
“deposita” o conhecimento na cabeça do educando
e sim é ele quem organiza uma situação de aprendizagem a partir das relações sociais que ocorrem no
interior da sala de aula, mediadas pela realidade.
Nesse sentido, é correto afirmar que são papéis do professor, EXCETO:
Nesse sentido, é correto afirmar que são papéis do professor, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Cargos de Nível Superior - Professor |
Q3553826
Pedagogia
Sabe-se que a seleção e a organização dos conteúdos curriculares podem auxiliar na produção de uma
educação antidiscriminatória. Santomé (2013) elenca alguns empecilhos dos quais educadores precisam
estar conscientes.
Compõem os empecilhos, segundo esse autor, EXCETO:
Compõem os empecilhos, segundo esse autor, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Cargos de Nível Superior - Professor |
Q3553825
Pedagogia
No processo de elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP), muitos fatores podem interferir de forma a comprometê-lo parcial ou totalmente.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se indica como possível fator que compromete ou dificulta a elaboração do PPP.
( ) Falta de esperança ou de confiança na mudança na instituição escolar.
( ) Perfeccionismo, querendo chegar a um texto extremamente preciso e correto.
( ) Processo democrático que abre espaço para discussão e atribui autonomia aos professores.
( ) Falta de condições objetivas de espaço-tempo para encontro, reflexão, elaboração e acompanhamento.
( ) Comodismo por parte dos sujeitos que não querem a desacomodação que poderá vir em decorrência da concretização das ideias ali colocadas.
( ) Imediatismo: ter pressa, acelerando as discussões, por acreditarem que não há necessidade de se fazer a elaboração teórica e que dever-se-ia ir direto às ações.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se indica como possível fator que compromete ou dificulta a elaboração do PPP.
( ) Falta de esperança ou de confiança na mudança na instituição escolar.
( ) Perfeccionismo, querendo chegar a um texto extremamente preciso e correto.
( ) Processo democrático que abre espaço para discussão e atribui autonomia aos professores.
( ) Falta de condições objetivas de espaço-tempo para encontro, reflexão, elaboração e acompanhamento.
( ) Comodismo por parte dos sujeitos que não querem a desacomodação que poderá vir em decorrência da concretização das ideias ali colocadas.
( ) Imediatismo: ter pressa, acelerando as discussões, por acreditarem que não há necessidade de se fazer a elaboração teórica e que dever-se-ia ir direto às ações.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2025 - Prefeitura de Contagem - MG - Cargos de Nível Superior - Professor |
Q3553824
Pedagogia
Vasconcellos (2007) define que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é composto, basicamente, de três
grandes partes, articuladas entre si.
Associe corretamente cada parte do PPP à sua descrição.
PARTES
1 – Marco Referencial
2 – Diagnóstico
3 – Programação
DESCRIÇÕES
( ) Consiste na busca por um posicionamento político e pedagógico e define o que a escola pretende alcançar.
( ) Proposta de ação dentro do que é possível e necessário para diminuir a distância entre o que vem sendo a instituição e o que ela deveria ser.
( ) Busca das necessidades a partir da análise da realidade e/ou do juízo sobre a realidade da instituição; determina-se o que falta para ser o que a escola deseja ser.
A sequência correta dessa associação é:
Associe corretamente cada parte do PPP à sua descrição.
PARTES
1 – Marco Referencial
2 – Diagnóstico
3 – Programação
DESCRIÇÕES
( ) Consiste na busca por um posicionamento político e pedagógico e define o que a escola pretende alcançar.
( ) Proposta de ação dentro do que é possível e necessário para diminuir a distância entre o que vem sendo a instituição e o que ela deveria ser.
( ) Busca das necessidades a partir da análise da realidade e/ou do juízo sobre a realidade da instituição; determina-se o que falta para ser o que a escola deseja ser.
A sequência correta dessa associação é:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Romelândia - SC
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3553804
Pedagogia
Em relação à Educação Inclusiva, a adaptação
curricular significa:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Romelândia - SC
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3553803
Pedagogia
No trabalho com crianças do Ensino Fundamental I, a
diferenciação pedagógica implica:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Romelândia - SC
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Q3553795
Pedagogia
A alfabetização baseada na perspectiva
construtivista propõe:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552389
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um instrumento
que expressa a identidade da escola e orienta suas
decisões pedagógicas, administrativas e organizacionais.
Considerando esse contexto, analise as proposições
abaixo e assinale aquela que expressa adequadamente
o papel do orientador pedagógico na construção e
atualização do PPP:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552388
Pedagogia
No âmbito da atuação do orientador educacional, o
acompanhamento de estudantes em situação de
vulnerabilidade social e/ou sofrimento psíquico exige
intervenções pautadas em referenciais interdisciplinares
e no respeito aos direitos humanos. Considerando os
marcos legais e as diretrizes pedagógicas vigentes,
assinale a alternativa que apresenta a conduta adequada
e tecnicamente fundamentada para o profissional da
orientação educacional diante dessa realidade.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552386
Pedagogia
Os programas voltados à permanência e ao sucesso
escolar consistem em políticas públicas e práticas
institucionais articuladas para assegurar o direito à
educação, especialmente de estudantes em situação de
vulnerabilidade social, econômica, cultural ou
pedagógica. Sobre esse assunto, julgue as sentenças
abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.
1.(__)Os programas de permanência devem promover práticas contra-hegemônicas, que reconheçam saberes locais, reforcem a lógica meritocrática como forma de valorização do esforço individual e apostem na democratização radical da escola. Isso exige a construção de redes de proteção e estratégias pedagógicas que vão além do currículo formal, incorporando aspectos como mediação de conflitos, combate ao racismo e à violência escolar.
2.(__)A concepção de permanência não se restringe à presença física do aluno na escola, mas implica a garantia de vínculos significativos com os processos de ensino-aprendizagem, a valorização da diversidade e o reconhecimento das múltiplas dimensões que impactam o desempenho escolar.
3.(__)Os programas de permanência e sucesso escolar devem contemplar diversas dimensões, entre elas: o monitoramento contínuo da trajetória escolar dos estudantes, com foco em indicadores de rendimento, frequência e vulnerabilidade social; as ações de acolhimento e escuta qualificada, promovendo o fortalecimento dos vínculos afetivos e do pertencimento escolar; e os projetos de reforço e recuperação paralela, integrando práticas pedagógicas diferenciadas e contextualizadas.
A sequência CORRETA é:
1.(__)Os programas de permanência devem promover práticas contra-hegemônicas, que reconheçam saberes locais, reforcem a lógica meritocrática como forma de valorização do esforço individual e apostem na democratização radical da escola. Isso exige a construção de redes de proteção e estratégias pedagógicas que vão além do currículo formal, incorporando aspectos como mediação de conflitos, combate ao racismo e à violência escolar.
2.(__)A concepção de permanência não se restringe à presença física do aluno na escola, mas implica a garantia de vínculos significativos com os processos de ensino-aprendizagem, a valorização da diversidade e o reconhecimento das múltiplas dimensões que impactam o desempenho escolar.
3.(__)Os programas de permanência e sucesso escolar devem contemplar diversas dimensões, entre elas: o monitoramento contínuo da trajetória escolar dos estudantes, com foco em indicadores de rendimento, frequência e vulnerabilidade social; as ações de acolhimento e escuta qualificada, promovendo o fortalecimento dos vínculos afetivos e do pertencimento escolar; e os projetos de reforço e recuperação paralela, integrando práticas pedagógicas diferenciadas e contextualizadas.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552384
Pedagogia
No contexto da atuação do orientador educacional frente
aos estudantes com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 1, é necessário
compreender as características comportamentais e
cognitivas que interferem no processo de aprendizagem,
bem como planejar intervenções psicopedagógicas
devidas. Considerando esse cenário, analise as
proposições a seguir e assinale a alternativa que
apresenta uma abordagem psicopedagógica coerente e
tecnicamente fundamentada:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552383
Pedagogia
A escuta ativa, a empatia e o diálogo configuram-se como instrumentos fundamentais nos processos de orientação educacional e institucional, especialmente quando se objetiva a construção de vínculos, a mediação de conflitos e o desenvolvimento integral do sujeito. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.
1.(__)A escuta ativa, mais do que ouvir, pressupõe um estado de presença e atenção plena ao outro, com foco na compreensão das dimensões verbais e não verbais da comunicação. Inspirada nas teorias da comunicação não violenta (CNV) de Marshall Rosenberg e nos pressupostos da abordagem centrada na pessoa de Carl Rogers, a escuta ativa exige suspensão de julgamentos, acolhimento incondicional e validação da experiência do interlocutor.
2.(__)A interdependência entre escuta ativa, empatia e diálogo exige do profissional não apenas competências interpessoais, mas também domínio de princípios éticos, conhecimento sobre desenvolvimento humano e práticas comunicacionais assertivas. Esses elementos tornam-se ainda mais relevantes frente à diversidade e à complexidade das relações escolares, onde se encontram múltiplas subjetividades, tensões sociais e desafios de inclusão.
3.(__)A empatia emerge como uma habilidade relacional que permite ao orientador adotar integralmente o ponto de vista do outro, colocando-se no lugar do outro a ponto de ignorar sua própria perspectiva. Nesse sentido, a empatia pedagógica traz um enfoque na compaixão, atuando como uma resposta emocional imediata às dificuldades dos educandos.
A sequência CORRETA
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552381
Pedagogia
A escola é espaço de formação ética, mas também pode
reproduzir violências simbólicas e estruturais. O
enfrentamento de práticas como bullying e racismo
demanda:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552380
Pedagogia
A avaliação institucional e a autoavaliação da escola,
quando compreendidas como dimensões da gestão
democrática e da melhoria contínua da prática educativa,
superam a lógica puramente diagnóstica e ganham
caráter formativo e participativo. Nessa perspectiva,
espera-se que esses processos:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552379
Pedagogia
Em uma escola pública de ensino fundamental e médio,
o orientador educacional identificou que determinados
grupos de alunos, especialmente os que pertencem a
minorias étnicas e socioeconômicas, apresentam maior
propensão à evasão escolar. Além disso, há relatos de
discriminação e episódios de violência verbal entre os
estudantes. Considerando o papel do orientador
educacional no enfrentamento desses problemas, qual
das ações abaixo representa uma abordagem mais
abrangente, preventiva e coerente com os princípios da
gestão democrática e inclusiva da escola?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552378
Pedagogia
A atuação do orientador pedagógico ultrapassa o papel
de mero executor de tarefas administrativas ou
disciplinadoras. Considerando essa perspectiva, assinale
a alternativa que expressa uma atuação condizente com
o papel do orientador pedagógico como líder e assessor
pedagógico:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |
Q3552373
Pedagogia
Uma escola da rede pública decidiu reorganizar o uso do
tempo pedagógico a fim de tornar as aulas mais
dinâmicas, promover o protagonismo discente e melhorar
o aproveitamento das interações presenciais. Para isso,
os professores passaram a disponibilizar previamente os
conteúdos teóricos em formatos digitais acessíveis,
como vídeos, textos e podcasts. Assim, os encontros em
sala passaram a ser dedicados a atividades de aplicação
prática, discussões em grupo e resolução de dúvidas
com mediação ativa. Esse modelo de organização
pedagógica está diretamente associado a qual
metodologia ativa?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3548732
Pedagogia
Após uma eleição disputada, uma professora foi
eleita diretora em uma escola pública de 6º ano ao
ensino médio. Ela estava ciente dos desafios,
pois, como professora da mesma instituição, já
enfrentava diariamente o clima organizacional
pesado, marcado pelas negligências dos
professores em suas responsabilidades
(descumprindo normas e prazos) e pelas
dificuldades de relacionamento entre
profissionais, alunos e famílias. A nova direção
implantou as seguintes novas ações para
melhorar e controlar o atual cenário:
1. informou-se de todas as normas legais em âmbito nacional, estadual e municipal para implementar, acompanhar e cobrar os profissionais, bem como de seus direitos e punições;
2. organizou os horários de hora-atividade de modo a forçar encontros entre professores que não eram amigos, com propósito de promover vínculos;
3. incluiu na norma de regimento a proibição de levar o caderno de planejamento para casa, para que a diretora pudesse ter acesso quando quisesse e acompanhar a organização de cada professor;
4. implementou o curso de capacitação sobre gestão do tempo, para professores com mais de dois atrasos em suas demandas.
Com essa prática, é correto afirmar que a direção da escola aplicou a
1. informou-se de todas as normas legais em âmbito nacional, estadual e municipal para implementar, acompanhar e cobrar os profissionais, bem como de seus direitos e punições;
2. organizou os horários de hora-atividade de modo a forçar encontros entre professores que não eram amigos, com propósito de promover vínculos;
3. incluiu na norma de regimento a proibição de levar o caderno de planejamento para casa, para que a diretora pudesse ter acesso quando quisesse e acompanhar a organização de cada professor;
4. implementou o curso de capacitação sobre gestão do tempo, para professores com mais de dois atrasos em suas demandas.
Com essa prática, é correto afirmar que a direção da escola aplicou a
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3548723
Pedagogia
Em uma escola da rede pública de ensino, uma
criança do 2º ano do ensino fundamental
apresentou dificuldades em aprendizagem de
leitura e escrita, ficando muito aquém em relação
aos demais alunos da turma. Após a professora
tecer um relatório do aluno ao final do bimestre, a
mãe dele o levou para avaliação neurológica e
psicopedagógica. A criança recebeu laudo de
dislexia, e a mãe o apresentou à escola. A escola
e a professora tomaram as seguintes
providências:
• ao longo do ano, incluíram o aluno na sala de AEE duas vezes por semana em horário de aula; • elaboraram atividades somente com histórias em imagens sequenciais, deixando o exercício de leitura de textos (frases) para os demais alunos;
• em aulas mais complexas de interpretação textual, o aluno era atendido individualmente fora da sala de aula por uma estagiária do curso de pedagogia;
• durante todo o ano letivo, o aluno contou com o apoio de uma estagiária. Tendo uma estudante diferente em cada bimestre.
Considerando essas práticas, tendo por base os pressupostos da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.
• ao longo do ano, incluíram o aluno na sala de AEE duas vezes por semana em horário de aula; • elaboraram atividades somente com histórias em imagens sequenciais, deixando o exercício de leitura de textos (frases) para os demais alunos;
• em aulas mais complexas de interpretação textual, o aluno era atendido individualmente fora da sala de aula por uma estagiária do curso de pedagogia;
• durante todo o ano letivo, o aluno contou com o apoio de uma estagiária. Tendo uma estudante diferente em cada bimestre.
Considerando essas práticas, tendo por base os pressupostos da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541346
Pedagogia
Ao definir as metas para o ano letivo que se inicia,
um grupo de professores do ensino médio debate
sobre a necessidade do trabalho com as
modalidades escrita e oral da língua nas aulas de
português. A respeito disso, para o
estabelecimento dos parâmetros que devem
direcionar tais atividades, os professores
concordam em adotar uma concepção
interacional e sociocognitiva da linguagem.
Assim, sobre a abordagem das modalidades da
fala e da escrita nas aulas de português, é correto
afirmar que os referidos professores devem
considerar que
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