Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 658

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598714 Pedagogia

Para Soler (2009, p. 138), os Jogos Cooperativos “são jogos para compartilhar, unir pessoas, despertar a coragem para assumir riscos”. Nesse sentido, os Jogos Cooperativos podem desempenhar um papel relevante nas aulas da Educação Física Escolar.
Considerando as características dos Jogos Cooperativos, assinale as afirmações a seguir com V para VERDADEIRO e F para FALSO.
( ) Os Jogos Cooperativos buscam a participação de todos, sem que alguém fique excluído.
( ) Nos jogos Cooperativos todos participam para alcançar uma meta comum.
( ) Os Jogos Cooperativos desenvolvem a capacidade de colocar-se no lugar do outro.
( ) Os Jogos Cooperativos libertam da competição.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V – F

B

F – V – V – F

C

F – F – V – F

D

F – F – F – F

E

V – V – V – V

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Q3598710

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598710 Pedagogia

A capoeira é considerada uma luta criada no Brasil pelos africanos e a Roda de capoeira é reconhecida como Patrimônio Imaterial e Cultural da Humanidade. A capoeira também é um dos conteúdos da educação física escolar e está presente no “Manual do Professor” (DARIDO et al., 2018).
Nesse contexto, assinale as seguintes afirmações referentes a Capoeira com V para VERDADEIRO e F para FALSO.
( ) Os movimentos de ataque e defesa da capoeira são movimentos treinados em uma sequência rigorosa e que, durante a roda, seus participantes a apresentam de forma sincronizada, aplicando a sequência de movimentos previamente ensaiados.
( ) Berimbau (gunga, médio e viola), pandeiro, atabaque, agogô e reco-reco, são instrumentos utilizados na Roda de Capoeira.
( ) A ginga é o principal golpe de ataque utilizado no jogo de capoeira e caracteriza-se por uma sequência de movimentos com as mãos e os pés.
( ) A cocorinha e a negativa são dois movimentos de defesa utilizados para esquivar dos golpes de ataque.
( ) O fim da roda (jogo) de capoeira é dado normalmente por um canto de despedida e pelo toque diferenciado do berimbau gunga.
( ) Os principais golpes de ataque utilizados na capoeira são: direto, cruzado e gancho.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – V – V – F

B

F – V – V – V – F – F

C

F – F – F – F – F – V

D

F – V – F – V – V – F

E

V – F – V – V – V – V

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Q3598700

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3598700 Pedagogia

Segundo Ferreira (1998), entre as teorias pedagógicas adotas pela área da Educação Física, qual se caracteriza por enfatizar a construção do conhecimento pelo aluno em interação com o ambiente e com os outros, valorizando a experiência e a reflexão. Assinale a alternativa correta.

A

Crítico-Superadora

B

Crítico Emancipatória

C

Desenvolvimentista

D

Construtivista

E

Saúde Renovada

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Q3598147

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598147 Pedagogia

Para a literatura internética em seu sentido mais amplo, os PCN¹³ apontam: “Um outro aspecto interessante é a possibilidade de, estando conectado com alguma rede, poder destinar os textos produzidos a leitores reais, ou interagir com outros colegas, também via rede, ampliando as possibilidades de interlocução por meio da escrita e permitindo acesso online ao conhecimento enciclopédico acumulado pela humanidade”. Na mesma linha, tem-se a BNCC¹⁴: “O foco passa a estar no reconhecimento das potencialidades das tecnologias digitais para a realização de uma série de atividades relacionadas a todas as áreas do conhecimento, a diversas práticas sociais e ao mundo do trabalho. São definidas competências e habilidades, nas diferentes áreas, que permitem aos estudantes” competências e habilidades específicas, à exceção de:
¹³Op. cit., p. 90. ¹⁴Op. cit., p. 474-475.

A

“usar diversas ferramentas de software e aplicativos para compreender e produzir conteúdos em diversas mídias, simular fenômenos e processos das diferentes áreas do conhecimento, e elaborar e explorar diversos registros de representação matemática”.

B

“apropriar-se das linguagens da cultura digital, dos novos letramentos e dos multiletramentos para explorar e produzir conteúdos em diversas mídias, ampliando as possibilidades de acesso à ciência, à tecnologia, à cultura e ao trabalho”.

C

“buscar dados e informações de forma crítica nas diferentes mídias, inclusive as sociais, analisando as vantagens do uso e da evolução da tecnologia na sociedade atual, como também seus riscos potenciais”.

D

“compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e suas soluções, de forma metódica e sistemática, por meio do desenvolvimento de algoritmos”.

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Q3598047

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598047 Pedagogia

Ao debater a função da família no Ensino Religioso, o educador deve:

A

argumentar que há apenas um modelo válido de família segundo a tradição religiosa majoritária.

B

respeitar e reconhecer a diversidade de estruturas familiares, relacionando-as aos valores de cuidados, solidariedade e afeto.

C

esquivar-se do tema “família” para não gerar discordâncias.

D

destacar exclusivamente a crença religiosa predominante na comunidade escolar.

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Q3598046

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598046 Pedagogia

Na fase da adolescência, o educando vivencia um processo de construção de sua própria identidade e pertencimento. Nesse contexto, o papel do Ensino Religioso é:

A

estimular que o educando escolha uma religião específica.

B

proporcionar um espaço para uma reflexão crítica considerando as diferentes tradições religiosas e não religiosas.

C

repassar como obrigação os valores da sua religião.

D

evitar o discurso religioso para não gerar polêmica.

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Q3598045

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598045 Pedagogia

Sobre religião e problemas contemporâneos, analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

I- Há espaço espiritual para o desenvolvimento de uma mentalidade ecológica no Brasil que, devidamente polarizado, pode fazer frente ao desastre ecológico humano.
II- As religiosidades não constituem tipicidades capazes de revelar como a religião pode ser espaço de reflexão e vivência ecológica produtiva.
III- A questão ecológica é uma ética do futuro, em que o presente é pensado em função das gerações que ainda não nasceram.
IV- As questões ecológicas não devem ter espaço para debate nas igrejas.
V- É a crença no futuro que lança o ser humano no mundo do cuidado, da comunhão, da solidariedade.
VI- O Capitalismo absolutamente indiferente não nos ameaça e não nos desafia.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

A

II – IV - VI.

B

I – III - VI.

C

II – IV - V.

D

I – III - V.

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Q3598044

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598044 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO considera o Ensino Religioso como parte integrante da formação básica do cidadão.

A

Respeitar a diversidade cultural.

B

Permitir o proselitismo nas escolas públicas.

C

Contribuir para a formação integral do cidadão.

D

Elaborar um projeto de vida pessoal do educando, incluindo o respeito à diversidade de crenças existentes no Brasil.

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Q3598043

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598043 Pedagogia

Analise as afirmativas correspondentes à tarefa do educador na avaliação do Ensino Religioso.

I - Permitir ao educando descobrir sua vocação religiosa.
II - Em uma educação processual, recriadora, que gera libertação, o educador é sujeito do seu crescimento.
III - A avaliação é dispensável na ação humana de educar.
IV - A avaliação processual não leva ao diagnóstico, à análise de situação, à busca de alternativas que promovam o crescimento.
V - A avaliação parte sempre da concepção de ensino e aprendizagem.
VI - A avaliação tem a função de acompanhar, orientar e redimensionar o processo de aprendizagem como um todo.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

A

I - III - V.

B

II – IV - VI.

C

II – V - VI.

D

I – IV - V.

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Q3598042

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598042 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à avaliação do Ensino Religioso.

A

Instrumento contínuo para desenvolver o gosto pela leitura bíblica.

B

Instrumento contínuo para aperfeiçoar a prática pedagógica, colaborando para a crescente busca do ser.

C

Observação do comportamento espiritual.

D

Observação e acompanhamento da escolha da religião.

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Q3598041

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598041 Pedagogia

Assinale com (U.T.) para Unidades Temáticas e (O.C.) para Objeto de Conhecimento do Ensino Religioso de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

1. O eu, a família e o ambiente de convivência ( )
2. Manifestações religiosas ( )
3. Crenças religiosas e filosofia de vida ( )
4. Ancestralidade e tradição oral ( )
5. Princípios éticos e valores religiosos ( )
6. Identidades e alteridades ( )

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

A

1-O.C./2-U.T./3-U.T./4-O.C./5-O.C./6-U.T.

B

1-O.C./2-O.C./3-U.T./4-U.T./5-O.C./6-U.T.

C

1-U.T./2-U.T./3-O.C./4-O.C./5-U.T./6-O.C.

D

1-U.T./2-O.C./3-U.T./4-O.C/5-U.T./6-O.C.

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Q3598039

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598039 Pedagogia

Na contemporaneidade, a religião acompanha diversos desafios pelos quais passa a sociedade atual. Com base nos movimentos de fé e luta pela libertação da opressão, assinale a alternativa CORRETA que indica o movimento o qual lutou pelos pobres devido à situação de abandono e miséria em que viviam.

A

Pastoral Operária.

B

Movimento Mariano.

C

Teologia da Libertação.

D

Pastoral da Juventude.

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Q3598038

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598038 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA no que se refere às razões do Ensino Religioso.

A

Refletir sobre as diferenças entre céu e inferno.

B

Subsidiar o educando com informações fundamentais que auxiliem nos seus questionamentos existenciais.

C

Refletir sobre as vocações para vida religiosa e matrimonial.

D

Promover encontros de jovens com objetivos de descobrir a vocação.

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Q3598037

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598037 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO condiz com as orientações metodológicas do Ensino Religioso do município de Fortaleza.

A

Culto religioso.

B

Observação.

C

Informação.

D

Reflexão.

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Q3598036

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598036 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que indica o Ensino Religioso proposto a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/61) n^o 4.024, de dezembro de 1961, a primeira lei a estabelecer diretrizes para o sistema educacional do país.

A

Confessional.

B

Interconfessional.

C

Antropológico.

D

Político-social.

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Q3598035

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598035 Pedagogia

Analise as afirmativas que indicam os requisitos para o professor de Ensino Religioso na atualidade e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

I- Possuir uma cultura mais aplicada
II- Ter a capacidade de aprender a aprender
III- Privilegiar crença e convicção
IV- Ter competência para saber agir na sala de aula
V- Interagir com a tecnologia apenas sobre os textos bíblicos
VI- Articular as aulas com mídias e multimídias

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

A

I – II – V - VI.

B

I – II – III - IV.

C

I – III – V - VI.

D

I – II – IV - VI.

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Q3598033

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598033 Pedagogia

Atualmente, várias licenciaturas e graduações na área de Ciências da Religião - Ensino Religioso são ofertadas em todo o Brasil. Assinale a alternativa que NÃO corresponde à formação de professores na área de Ensino Religioso.

A

Ensino Religioso, Educação Religiosa, Cultura Religiosa.

B

Ciências das Religiões, Ciências da Religião, Ciência da Religião.

C

Teologia em modo presencial, semipresencial e a distância.

D

Ensino bíblico, Ensino de Catequese, Ensino de Crisma.

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Q3598030

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598030 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao objetivo do Ensino Religioso.

A

Aula de catequese.

B

Aula de doutrinação.

C

Estudo da Bíblia.

D

Fenômeno religioso.

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Q3598029

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598029 Pedagogia

Sobre a fundamentação teórico-metodológico do Ensino Religioso, enumere a coluna 2 de acordo com a coluna 1.

COLUNA 1
(1) Princípio antropológico
(2) Princípio da esperança
(3) Princípio político
(4) Princípio da pluralidade

COLUNA 2
A - Parte integrante do ser no mundo, alimentador de lutas e propiciador de conquistas e superações.
B - Os educandos, por serem abertos à totalidade, têm a tarefa de conquistar seu próprio ser com os outros no mundo, rumo à sua plenitude ética, estética, política, social, cultural, corpórea e espiritual.
C - Reconhecimento do direito à livre orientação religiosa com tolerância ao diferente e respeito mútuo.
D - Solidariedade, autonomia e responsabilidade são bases para uma convivência cidadã, politicamente engajada e plural.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

A

1-C / 2-D / 3-A / 4-B.

B

1-B / 2-A / 3-C / 4-D.

C

1-B / 2-A / 3-D / 4-C.

D

1-A / 2-B / 3-D / 4-C.

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Q3598028

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ensino Religioso |

Q3598028 Pedagogia

No trabalho pedagógico de um professor sobre religião e ambiente social, uma prática adequada ao chão da escola é

A

apresentar apenas uma religião como referência para as relações sociais.

B

enfatizar apenas os aspectos espirituais das religiões, sem conexão com a vida em sociedade.

C

relacionar como diferentes tradições religiosas se posicionam frente a questões sociais, como justiça, solidariedade e cuidado com o próximo.

D

evitar temas sociais, pois não fazem parte do escopo do Ensino Religioso.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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