Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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De acordo com Weisz (2000), “os pensadores da Escola Nova construíram um modelo de ensino que ficou conhecido como aprendizagem pela descoberta: a escola deveria estimular as crianças a fazerem descobertas, criar situações tais em que pudessem não ser ensinadas, mas realizar aprendizagens por si mesmas”.
A autora observa que a distorção frequente dessas ideias acabou por
Leia o excerto extraído de Weisz (2000):
É cada vez mais claro (...) que a qualidade do trabalho pedagógico depende diretamente da existência de um projeto educativo compartilhado pela comunidade escolar. Isso implica um posicionamento de valorização da produção coletiva para a qual todos têm de participar, tanto na formulação de _________ quanto na elaboração de ____________.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Nacarato, Mengali e Passos (2019) discutem a pertinência da escrita nas aulas de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Nacarato, Mengali e Passos (2019) reproduzem o seguinte depoimento, colhido junto a uma aluna de Licenciatura: “Cotidianamente a matemática faz parte de minha vida, pois é por intermédio dela que calculo através de uma análise laboratorial a quantidade de certos componentes presentes em alimentos; além disso, ela é a base para que eu possa preparar soluções químicas”.
Essa fala se remete a uma perspectiva que as autoras denominam
Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) estabelecem setores administrativos e setores pedagógicos dentro da organização escolar.
Nesse contexto, os papéis educativos na escola
Lerner (2001) afirma que os professores sabem que o tempo “é um fator de peso na instituição escolar”.
Para a autora, a gestão do tempo na alfabetização deve
Leia o excerto a seguir, extraído de Kleiman (1995):
As práticas de uso da escrita da escola – aliás, práticas que subjazem à concepção de letramento dominante na sociedade – sustentam-se num modelo de letramento que é por muitos pesquisadores considerado tanto parcial como equivocado. (...) Essa concepção pressupõe que há apenas uma maneira de o letramento ser desenvolvido, sendo que essa forma está associada quase que causalmente com o progresso, a civilização, a mobilidade social.
Kleiman denomina essa concepção de modelo
Delors (1997) trata de uma tensão entre o saber técnico, utilitário, e uma cultura geral, não especializada.
Em relação a esse tema, o autor defende que
Um dos aspectos relevantes tratados por Delors (1997) diz respeito à interdependência planetária.
É condizente com a perspectiva do autor a afirmação de que
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