Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 56

Q3975980

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975980 Pedagogia

São muitos os dilemas éticos que os educadores enfrentam em sua prática profissional. Uma ação ética é aquela que
I não interfere nas ações individuais, que são pautadas por uma moral particular.
II é realizada com base nas crenças e costumes de cada cultura, por isso não influencia leis e regulamentos.
III guia indivíduos na tomada de decisões alinhadas com valores morais do grupo social no qual estão inseridos.
Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3975978

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975978 Pedagogia

Em relação à gamificação, metodologia ativa utilizada tanto em contextos organizacionais quanto em contextos educativos, assinale a opção correta.

A

Não existem estudos que demonstrem o impacto da gamificação na motivação, no envolvimento e na produtividade dos colaboradores nas empresas.

B

A adoção de estratégias gamificadas na educação corporativa tem tido pouca aceitação na maioria das organizações, visto que se restringe ao entretenimento dos colaboradores.

C

Os jogos, também conhecidos como jogos de vídeo ou jogos eletrônicos, não são utilizados na educação corporativa dado o risco associado à dependência e ao vício.

D

A implementação de uma estratégia de gamificação requer um conhecimento maduro do contexto de aplicação, ou seja, da organização, do público-alvo e do processo a gamificar.

E

A expressão “soluções baseadas em jogos” (game-based solutions) restringe-se à designação de jogos empresariais ou educativos das corporações.

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Q3975977

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975977 Pedagogia

As metodologias ativas pautam-se pelo planejamento de atividades diferentes para grupos de alunos com ritmos e processos distintos de aprendizagem. Essas metodologias valorizam

A

a adequação do currículo ao ensino tradicional e aos espaços existentes nas instituições de ensino.

B

os espaços físicos em detrimento dos espaços virtuais.

C

o planejamento de atividades em grupo em detrimento das individualizadas.

D

a utilização das tecnologias móveis ou em rede para que todos possam aprender ao mesmo tempo.

E

o equilíbrio entre a aprendizagem individualizada e a colaborativa.

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Q3975976

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975976 Pedagogia

Quando incorporada pelas empresas, a andragogia deixa de estar presente apenas na educação corporativa e passa a fazer parte da cultura organizacional. Uma empresa pode ser considerada andragógica quando

A

reduz o acesso à informação aos seus colaboradores.

B

substitui o controle burocrático pelo comprometimento.

C

negligencia a inteligência emocional.

D

assume um modelo de gestão tradicional e burocrático.

E

estimula a liderança autocrática.

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Q3975975

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975975 Pedagogia

A educação corporativa se faz por meio da andragogia, cujos princípios diferem dos da pedagogia, porque

A

as motivações externas são mais importantes que as internas.

B

o adulto tem orientação mais pragmática e está pronto para aprender o que decide aprender.

C

o que garante o interesse pela aprendizagem são os recursos instrucionais.

D

quem decide o que vai ser aprendido na educação corporativa é a empresa.

E

os adultos não têm discernimento sobre o que querem aprender.

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Q3975974

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975974 Pedagogia

De acordo com uma proposta pedagógica ética, que considere a liberdade individual e a preservação e regeneração da natureza, como a do ecomunitarismo, a educação ambiental deve

A

enfatizar a preservação da saúde produtiva tanto do ser humano quanto do restante da natureza.

B

valorizar a educação bancária como forma de efetivação de sua práxis

C

negar o poder efetivo do cidadão em cada assunto que diga respeito à sua vida.

D

ignorar a obrigação da prestação de contas aos cidadãos sobre os assuntos ambientais.

E

priorizar questões relacionadas à crise ambiental, desprezando a relação dialógica entre educadores e educandos.

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Q3975973

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975973 Pedagogia

A principal razão alegada por Philippe Perrenoud para que a escola se guie pelo desenvolvimento de competências diz respeito à necessidade de superação do fracasso escolar. De acordo com esse entendimento, é correto afirmar que

A

toda competência está fundamentalmente relacionada a uma prática social.

B

todas as competências estão associadas a conhecimentos disciplinares.

C

trabalhar as competências de forma transversal resolve o problema das limitações da ação pedagógica.

D

as competências, de acordo com suas características, devem ser trabalhadas isoladamente em cada disciplina.

E

a interdisciplinaridade é a única forma de se trabalhar o currículo por competências.

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Q3975972

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975972 Pedagogia

Ao compreender o ensino competente como ensino de boa qualidade, Terezinha Azeredo Rios (2006) propõe que a atividade docente esteja em conexão estreita com as dimensões técnica, política, ética e estética. De acordo com essa proposta, para que a práxis docente seja competente,

A

é essencial que ela tenha caráter de neutralidade.

B

é suficiente o domínio de conhecimentos técnicos.

C

ela deve ser burocratizada.

D

ela deve estar comprometida com o coletivo.

E

basta o domínio de recursos e técnicas de ensino.

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Q3975968

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975968 Pedagogia

A concepção de gestão escolar que é baseada na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe é

A

burocrática.

B

técnico-científica.

C

democrático-participativa.

D

autogestionária.

E

interpretativa.

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Q3974839

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Técnico Educacional - Agente Atividades de Secretariado |

Q3974839 Pedagogia

A gestão democrática trata da descentralização do poder. Nesse sentido, a autoridade não se concentra exclusivamente na direção escolar. As decisões são compartilhadas, respeitando instâncias colegiadas. Isso implica, EXCETO:

A

superação do autoritarismo.

B

distribuição de responsabilidades.

C

reconhecimento de saberes diversos.

D

fortalecimento da tomada de decisão coletiva.

E

definição de prioridades educacionais.

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Q3974818

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Técnico Educacional - Agente Atividades de Secretariado |

Q3974818 Pedagogia

No contexto da administração pública aplicada ao ambiente escolar, a atuação da secretaria escolar deve alinhar suas rotinas às diretrizes institucionais e ao interesse coletivo. Considerando esse cenário, qual conduta representa prática compatível com a gestão pública no cotidiano da escola?

A

Substituir registros oficiais por anotações informais quando houver urgência no atendimento.

B

Definir prioridades conforme solicitações individuais, sem observar fluxo institucional.

C

Manter procedimentos distintos para casos semelhantes, de acordo com a preferência do atendente.

D

Restringir o acesso a informações escolares a quem solicitar verbalmente, com registro de demanda.

E

Realizar registros e tramitações com base em rotinas padronizadas, garantindo rastreabilidade e continuidade do serviço.

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Q3973919

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Matemática |

Q3973919 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma organização do ensino de Matemática que visa ao desenvolvimento progressivo de competências e habilidades ao longo da Educação Básica, superando práticas centradas apenas na reprodução mecânica de procedimentos. Nessa perspectiva, a Matemática é compreendida como uma área do conhecimento que articula conceitos, procedimentos, atitudes e formas de pensar, tendo a resolução de problemas, a argumentação e a comunicação matemática como eixos estruturantes.

Considerando os pressupostos da BNCC para o ensino de Matemática, assinale a alternativa correta:

A

A BNCC estrutura o ensino de Matemática a partir de conteúdos distribuídos de forma sequencial por ano escolar, priorizando a consolidação técnica antes da articulação entre diferentes unidades temáticas.

B

As habilidades matemáticas previstas na BNCC enfatizam o domínio de procedimentos operatórios como base para a aprendizagem, sendo a contextualização e a argumentação tratadas como elementos complementares.

C

A BNCC organiza o ensino de Matemática em unidades temáticas interligadas, desenvolvidas progressivamente ao longo da Educação Básica, favorecendo o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a argumentação matemática.

D

A proposta da BNCC para a Matemática orienta a utilização preferencial de métodos padronizados de resolução, com o objetivo de assegurar uniformidade nos processos e nos resultados obtidos pelos estudantes.

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Q3973918

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Matemática |

Q3973918 Pedagogia

A Metodologia de Ensino de Matemática compreende o conjunto de princípios, estratégias e práticas pedagógicas adotadas pelo professor com a finalidade de favorecer a aprendizagem dos conteúdos matemáticos. Essa metodologia busca superar o ensino tradicional baseado apenas na repetição de exercícios, valorizando a compreensão dos conceitos, a participação ativa do estudante, a resolução de problemas e a relação da matemática com situações do cotidiano. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que expressa corretamente o principal objetivo da Metodologia de Ensino de Matemática:

A

Garantir o domínio técnico dos procedimentos matemáticos por meio de treino sistemático e aplicação frequente de exercícios padronizados, assegurando rapidez na resolução de cálculos.

B

Organizar o ensino de modo a priorizar a exposição clara dos conteúdos pelo professor, cabendo ao aluno a reprodução fiel dos métodos apresentados como forma de aprendizagem.

C

Promover o desenvolvimento do raciocínio lógico e da aprendizagem significativa, estimulando a participação ativa do estudante na construção do conhecimento matemático.

D

Estruturar o ensino com base em sequências rígidas de conteúdos e avaliações, de forma a assegurar a padronização do aprendizado e a homogeneidade dos resultados obtidos pelos alunos.

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Q3973905

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Informática |

Q3973905 Pedagogia

Em apresentações educacionais, o uso excessivo de animações pode:

A

Aumentar a retenção cognitiva do conteúdo;

B

Tornar a apresentação mais acessível;

C

Prejudicar o foco e a aprendizagem do aluno;

D

Melhorar a performance do software.

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Q3973181

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973181 Pedagogia

A gamificação no ensino da língua espanhola, dentro de uma perspectiva metodológica ativa, caracteriza-se por

A

focar na recompensa externa, preterindo o processo de aprendizagem do aluno.

B

substituir o currículo formal por competições individuais baseadas em pontuação.

C

priorizar o uso de tecnologias digitais, mesmo que não contribuam para o desenvolvimento linguístico.

D

utilizar jogos como forma de descontração, sem relação direta com os objetivos pedagógicos.

E

aplicar elementos de jogos para estimular o engajamento, a colaboração e a aprendizagem significativa da língua.

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Q3973180

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973180 Pedagogia

No ensino da língua espanhola, a sala de aula invertida contribui para a construção do conhecimento e para a formação da cidadania ao

A

privilegiar o contato prévio do aluno com os conteúdos em espanhol, utilizando o tempo em sala para práticas comunicativas e reflexão crítica.

B

focar no ensino de gramática pelos estudantes para o restante da turma, de maneira desvinculada do ambiente escolar.

C

aplicar avaliações somativas como principal estratégia de verificação da aprendizagem autônoma.

D

transferir a responsabilidade do ensino para o aluno, reduzindo a mediação pedagógica do professor em sala de aula.

E

substituir as atividades presenciais por videoaulas, limitando a interação oral e cultural entre os estudantes.

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Q3973179

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973179 Pedagogia

Um professor de espanhol de uma escola pública brasileira afirma que sua prática busca formar alunos críticos e conscientes. O docente utiliza a língua como meio de compreensão da realidade social e cultural dos países hispânicos.

Essa concepção de ensino está relacionada principalmente

A

à ênfase em atividades descontextualizadas que não promovem a reflexão crítica.

B

à adoção de uma abordagem pedagógica que marginaliza as diversidades culturais e sociais dos países hispânicos.

C

à fragmentação dos conteúdos.

D

à priorização do ensino de gramática sem conexão com a realidade dos alunos.

E

à formação da cidadania por meio do ensino de línguas.

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Q3973178

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973178 Pedagogia

A organização didático-pedagógica que favorece a construção do conhecimento em língua espanhola deve

A

promover situações de aprendizagem significativas e reflexivas.

B

limitar-se ao uso de materiais didáticos, ainda que desatualizados e sem conexão com a realidade dos alunos.

C

desconsiderar os conhecimentos prévios dos alunos.

D

priorizar as avaliações somativas realizadas no ambiente escolar.

E

ignorar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

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Q3973176

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973176 Pedagogia

A escolha de metodologias adequadas no ensino de espanhol deve

A

fazer uso do método de gramática e tradução como meio principal.

B

pautar-se principalmente no conteúdo programático.

C

considerar o perfil dos alunos e os objetivos de aprendizagem.

D

priorizar a quantidade de avaliações formativas.

E

utilizar o livro didático como único norteador.

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Q3973174

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Espanhol |

Q3973174 Pedagogia

Uma professora de espanhol da rede pública de ensino do Piauí decide trabalhar o tema meio ambiente em sala de aula, articulando conteúdos linguísticos, textos jornalísticos, vídeos e discussões críticas e relacionando a língua a outras áreas do saber.

Essa prática está alinhada com

A

a organização do currículo por conteúdos isolados, evitando relações entre a língua estrangeira e outros campos do saber.

B

o ensino globalizado da língua espanhola, articulado a temas sociais, diferentes linguagens e áreas do conhecimento escolar.

C

uma abordagem centrada prioritariamente no domínio das regras gramaticais, desvinculada de contextos reais de uso.

D

o ensino da língua baseado na repetição de estruturas gramaticais, sem articulação com temas sociais ou outras áreas do conhecimento.

E

uma metodologia tradicional que privilegia a transmissão de conteúdos pelo professor, com pouca participação crítica dos alunos.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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