Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 53

Q4293608

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Educação |

Q4293608 Pedagogia

À luz dos princípios que sustentam a Educação para Todos, assinale a alternativa que apresenta a afirmação mais consistente com esse paradigma educacional.

A

A educação inclusiva pressupõe adaptação exclusiva do estudante às normas e práticas previamente estabelecidas pela escola.

B

A garantia de matrícula caracteriza a efetivação do direito universal à educação de qualidade.

C

A educação para todos envolve acesso, permanência, participação e aprendizagem, considerando a diversidade dos estudantes.

D

O princípio da educação para todos prioriza o atendimento especializado em instituições especializadas como estratégia preferencial de escolarização.

E

As diferenças culturais, sociais e cognitivas devem ser minimizadas no ambiente escolar para favorecer a padronização do ensino.

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Q4293220

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293220 Pedagogia

O Monitor pode desempenhar um papel importante no processo educativo, contribuindo para a inclusão e para a aprendizagem dos estudantes. Sobre essa atuação, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Monitor contribui para a aprendizagem ao auxiliar na organização das atividades, favorecer a interação entre os estudantes e apoiar a participação de todos no ambiente escolar.

B

A presença do Monitor reduz a autonomia dos estudantes, pois impede que eles desenvolvam estrategias próprias de aprendizagem.

C

O Monitor atua somente em funções administrativas da escola, sem relação com o desenvolvimento das atividades pedagogicas.

D

O Monitor deve direcionar seu trabalho apenas aos estudantes com dificuldades, sem promover interação com os demais alunos da turma.

E

A atuação do Monitor substitui completamente o trabalho do professor, tornando desnecessária a mediação pedagógica durante as atividades.

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Q4293218

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293218 Pedagogia

A organização do ambiente escolar e o reconhecimento da diversidade influenciam diretamente a construção de uma rotina inclusiva. Sobre essa relação, assinale a alternativa CORRETA.

A

A diversidade dificulta a organização da rotina escolar, pois impede a criação de estratégias comuns para o desenvolvimento dos estudantes.

B

A organização escolar deve priorizar a padronização das práticas pedagógicas, evitando adaptações que considerem as diferenças individuais.

C

A igualdade depende apenas da aplicação das mesmas atividades para todos os estudantes, independentemente de suas características, necessidades ou formas de aprendizagem.

D

A promoção da igualdade ocorre somente quando todos os estudantes recebem o mesmo atendimento, sem considerar suas particularidades.

E

A igualdade no ambiente educacional é construída por meio da organização de práticas que garantam oportunidades de participação, enquanto a valorização da diversidade contribui para uma rotina mais inclusiva e acolhedora.

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Q4293217

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293217 Pedagogia

Sobre as situações em que o cotidiano da Educação Especial deve ser aprimorado, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A revisão periodica das estratégias de ensino contribui para tornar o processo de aprendizagem mais acessível e significativo.

B

O aperfeiçoamento das práticas pedagógicas deve considerar as necessidades dos estudantes e as mudanças observadas no contexto escolar.

C

O aprimoramento do cotidiano da Educação Especial ocorre prioritariamente pela padronização das práticas pedagógicas, reduzindo adaptações para garantir maior uniformidade entre as turmas.

D

A utilização de metodologias inclusivas pode ser reavaliada e ajustada conforme os resultados obtidos no desenvolvimento dos estudantes.

E

A formação continuada e o trabalho colaborativo entre os profissionais favorecem a melhoria das práticas inclusivas.

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Q4293216

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293216 Pedagogia

O uso do lúdico como estratégia pedagogica favorece a aprendizagem ao proporcionar experiências diferenciadas em relação aos metodos tradicionais de ensino. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.

A

O ensino por meio de práticas lúdicas dificulta a aprendizagem, uma vez que reduz a disciplina e impede a assimilação de conteúdos escolares.

B

O lúdico promove a construção do conhecimento ao envolver jogos, brincadeiras e desafios que estimulam a participação ativa, a criatividade e a resolução de problemas.

C

A utilização de recursos lúdicos substitui o planejamento pedagogico, tornando desnecessária a mediação realizada pelo professor durante o processo de ensino.

D

O desenvolvimento da aprendizagem ocorre por meio de aulas expositivas, sendo as atividades lúdicas inadequadas para promover a construção do conhecimento.

E

As atividades lúdicas devem ser utilizadas apenas nos momentos de recreação, pois não apresentam contribuição significativa para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes.

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Q4293215

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293215 Pedagogia

O desenvolvimento integral do estudante envolve aspectos cognitivos, sociais, emocionais e motores que influenciam diretamente o processo de aprendizagem significativa. Diante disso, analise as afirmativas a seguir:

I. O desenvolvimento integral favorece a aprendizagem significativa ao estimular habilidades cognitivas, relações sociais, autonomia e participação ativa do estudante.
II. A ausência de estímulos adequados ao desenvolvimento integral pode dificultar a construção de conhecimentos e a interação do aluno com o ambiente escolar.
III. O desenvolvimento integral está relacionado apenas ao desempenho intelectual, não interferindo nos aspectos emocionais, sociais e afetivos da aprendizagem.
IV. Práticas pedagogicas que consideram as diferentes dimensões do desenvolvimento humano contribuem para aprendizagens mais contextualizadas e significativas.

Pode-se afirmar que:

A

Apenas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas I e IV estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

E

Apenas I e III estão corretas.

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Q4293213

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293213 Pedagogia

O planejamento escolar envolve a identificação de necessidades e possibilidades que favoreçam o desenvolvimento dos estudantes. Sobre como essas possibilidades podem contribuir para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

A organização do planejamento deve priorizar somente os conteúdos curriculares, sem considerar aspectos sociais, emocionais ou as diferenças entre os estudantes.

B

O planejamento escolar deve seguir apenas modelos fixos, pois mudanças nas estratégias podem dificultar a organização do processo educativo.

C

O planejamento escolar apresenta melhores resultados quando utiliza uma única metodologia de ensino, garantindo que todos aprendam da mesma forma.

D

As possibilidades presentes no planejamento escolar contribuem para a aprendizagem quando consideram diferentes estratégias, recursos e metodologias que atendam às necessidades dos estudantes.

E

As possibilidades de aprendizagem dependem exclusivamente da capacidade individual do estudante, não sendo influenciadas pelas ações planejadas pela escola.

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Q4292900

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia |

Q4292900 Pedagogia

Leia o texto:
Na escola, as crianças e os jovens nem sempre fazem articulações quando os conteúdos das disciplinas são tratados de forma estanque. Havendo esse risco, a escola deveria propiciar certa interligação entre os conteúdos para a compreensão de determinada realidade que não é fragmentada, mas prenhe de relações.
(PONTUSCHKA, N. N. et al. Para ensinar e aprender Geografia, 2007. Adaptado)
Como forma de superar essa fragmentação do saber, uma das práticas no ensino da Geografia pode ser

A

tarefas semanais.

B

projetos interdisciplinares.

C

excursões pedagógicas.

D

grupos de pesquisa.

E

vídeos didáticos.

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Q4292841

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática |

Q4292841 Pedagogia

─ Qual é a incógnita? ─ O comprimento da diagonal de um paralelepípedo. ─ Quais são os dados? ─ O comprimento, a largura e a altura do paralelepípedo. ─ Adote uma notação adequada. Qual a letra que deve denotar a incógnita? ─ x.
(George Polya. A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático, 2006)
Nesse diálogo entre professor e aluno para a resolução de um problema, as expressões destacadas em negrito exemplificam abordagens que Polya nomeou como

A

cálculo e medição.

B

familiarização e cálculo.

C

indagação e sugestão.

D

familiarização e medição.

E

indagação e familiarização.

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Q4292837

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática |

Q4292837 Pedagogia

Leia o excerto:
... indivíduos costumam ensinar trinômio de 2° grau dando como exemplo a trajetória de um projétil de canhão. Mas estou quase certo que não dizem, nem sequer sugerem, que aquele belíssimo instrumental matemático, que é o trinômio de 2° grau, é o que dá a certos indivíduos — artilheiros profissionais, que provavelmente foram os melhores alunos de matemática da sua turma — a capacidade de dispararem uma bomba mortífera de um canhão para atingir uma população de gente, de seres humanos, carne e osso, emoções e desejos, e matá-los, destruir suas casas e templos, destruir árvores e animais que estejam por perto, poluir qualquer lagoa ou rio que esteja nos arredores. A mensagem implícita acaba sendo: aprenda bem o trinômio do 2° grau e você será capaz de fazer isso. Somente quem faz um bom curso de matemática tem suficiente base teórica para apontar canhões sobre populações.
(Ubiratan D’ambrósio. Etnomatemática – elo entre as tradições e a modernidade, 2015. Adaptado)
O exemplo dado por D’ Ambrósio tem como intenção

A

mostrar a necessidade da eliminação de certos conteúdos de matemática dos cursos.

B

exemplificar um bom conteúdo para estimular os melhores alunos de uma turma.

C

mostrar como o ensino do trinômio de 2° grau pode dar boa base teórica aos alunos.

D

destacar as consequências do ensino de matemática com base teórica insuficiente.

E

defender a ideia de um ensino matemático relacionado à educação para a paz.

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Q4292566

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa |

Q4292566 Pedagogia

Para Cosson (Letramento literário: teoria e prática), a leitura literária deve ser, em relação ao professor e ao aluno, uma “prática significativa para eles e para a comunidade em que estão inseridos, uma prática que tenha como sustentação a própria força da literatura, sua capacidade de nos ajudar a dizer o mundo e a nos dizer a nós mesmos”. Desse modo, na perspectiva do autor, a leitura e a completude de seu sentido envolvem

A

domínio da linguagem, expressa na norma-padrão e na extensão de repertório para que os sentidos sejam captados adequadamente pelo leitor.

B

conhecimento dos cânones que definiram as constantes temáticas e estilísticas que reúnem as obras em escolas literárias e traçam o perfil da época.

C

reconhecimento das matrizes textuais que determinam as escolhas dos autores, a fim de identificar as influências sobre seus estilos e temas.

D

compreensão da realidade que motivou a seleção de temas pelo autor, como forma de traçar os sentidos que ele define como correto que o leitor capte.

E

experienciação do mundo por meio da palavra, compartilhando visões de mundo entre os atores do processo e a sociedade, no tempo e no espaço.

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Q4291945

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Professor de Educação Básica - Disciplina de Música |

Q4291945 Pedagogia

Na Educação Básica, a improvisação musical muitas vezes é erroneamente associada à falta de planejamento ou ao livre arbítrio desprovido de objetivos educativos. No entanto, teóricos e pedagogos da educação musical destacam o valor estruturante da improvisação. Com base na pedagogia da criação e improvisação musical na escola regular, assinale a alternativa CORRETA.

A

A improvisação atua como uma importante ferramenta pedagógica de escuta ativa, exploração do material sonoro e tomada de decisão coletiva.

B

A prática da improvisação na escola regular busca formar instrumentistas virtuoses aptos a atuar em gêneros de alta exigência improvisacional.

C

O papel do Professor durante a improvisação é o de espectador passivo, uma vez que qualquer intervenção ou orientação pedagógica anula o caráter espontâneo da criação do aluno.

D

Para evitar o caos acústico em sala de aula, a improvisação deve ser estritamente individual, sendo desaconselhada qualquer atividade de criação coletiva ou em pequenos grupos.

E

A improvisação deve ser introduzida na escola apenas após os alunos demonstrarem domínio técnico satisfatório de um instrumento e conhecimento avançado da leitura em pauta.

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Q4291940

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Professor de Educação Básica - Disciplina de Música |

Q4291940 Pedagogia

No contexto da didática da música para o Ensino Fundamental, a avaliação da aprendizagem ainda gera controvérsias quando confundida com critérios de virtuosismo instrumental ou "dom" natural. De acordo com as diretrizes pedagógicas contemporâneas para o ensino de Música na escola, o processo avaliativo deve ser:

A

Padrão e unificado, exigindo que todos os alunos alcancem o mesmo nível técnico de execução instrumental.

B

Focado na medição estrita do tempo de resposta na leitura teórica de partituras tradicionais.

C

Pautado pela precisão da afinação vocal e pelo rigor técnico na execução de escalas e arpejos.

D

Processual, formativo e inclusivo, valorizando a evolução do aluno em sua percepção, criação e participação nas vivências musicais.

E

Informal e espontâneo, dispensando instrumentos formais de acompanhamento para evitar a inibição da criatividade dos estudantes.

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Q4291939

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Professor de Educação Básica - Disciplina de Música |

Q4291939 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a aprendizagem em Arte não ocorre de forma linear ou estanque, mas por meio do engajamento em seis dimensões do conhecimento que interagem continuamente nas práticas pedagógicas. Com base nisso, analise a seguinte situação:

Durante uma aula sobre a história da música brasileira, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental analisam a letra de uma canção de protesto composta durante a década de 1970. O Professor orienta d turma a pesquisar o contexto político da época, avaliar os recursos poéticos empregados e construir argumentos fundamentados para debater o impacto social da obra.

Na perspectiva da BNCC, essa prática pedagógica desenvolve predominantemente as dimensões de:

A

Fruição e Estesia.

B

Criação e Fruição.

C

Crítica e Reflexão.

D

Estesia e Expressão.

E

Reflexão e Criação.

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Q4291937

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Professor de Educação Básica - Disciplina de Música |

Q4291937 Pedagogia

Em uma turma do 6º ano, o Professor precisa montar uma apresentação musical para a feira cultural da escola. A turma é extremamente heterogênea: 3 alunos já fazem aula particular de teclado e violão fora da escola, 15 alunos tocam bem a flauta doce, e 10 alunos têm grande dificuldade rítmica e de coordenação motora. Considerando que o Professor deseja construir um arranjo escolar inclusivo e eficiente, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Professor deve selecionar apenas os alunos com prática instrumental prévia fora da escola para realizarem a apresentação, deixando os demais como plateia.

B

Integrar os estudantes em funções adequadas ao seu nível atual de desenvolvimento favorece o sentimento de pertencimento e a autoeficácia de toda a turma.

C

O Professor deve utilizar um playback pré-gravado em volume alto sobre o qual a turma fará apenas a dublagem dos instrumentos para evitar erros em público.

D

Os estudantes com dificuldade rítmica devem ser dispensados da prática instrumental e orientados a fazer mímica ou mover os braços sem emitir som.

E

O arranjo deve focar nas habilidades dos alunos mais avançados, forçando os iniciantes a acompanharem um andamento acelerado e complexo.

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Q4291188

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Profesor de Inglês - Edital nº 37 |

Q4291188 Pedagogia

O trabalho com a Língua Inglesa, na perspectiva do letramento crítico, deve possibilitar ao aluno:

A

Desenvolver estratégias para traduzir textos com rapidez, priorizando a identificação de palavras e estruturas gramaticais.

B

Compreender que os textos são produzidos em determinados contextos sociais, analisando as intenções, os diferentes pontos de vista e os efeitos de sentido que podem produzir.

C

Reconhecer as informações apresentadas em textos de circulação social como verdades, sem a necessidade de questionar os posicionamentos presentes.

D

Ampliar a memorização de estruturas e vocabulário para reproduzir adequadamente os textos estudados.

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Q4291185

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Profesor de Inglês - Edital nº 37 |

Q4291185 Pedagogia

O ensino de Língua Inglesa pode articular diferentes dimensões do conhecimento linguístico e práticas de linguagem. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma organização coerente do trabalho pedagógico:

A

Trabalhar oralidade, leitura, escrita e conhecimentos linguísticos de maneira articulada, considerando situações reais de uso da língua.

B

Priorizar o ensino de regras gramaticais e, posteriormente, desenvolver atividades de oralidade e leitura.

C

Desenvolver atividades de vocabulário isoladamente, para que os alunos posteriormente possam utilizá-lo em situações comunicativas.

D

Concentrar o ensino na compreensão oral, deixando a produção escrita para os anos finais.

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Q4291183

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Profesor de Inglês - Edital nº 37 |

Q4291183 Pedagogia

Ao planejar uma aula sobre um determinado fenômeno social, o professor percebe que os alunos já possuem explicações provenientes de suas experiências cotidianas. Em vez de apenas confirmar essas explicações, organiza o ensino de modo a possibilitar o acesso a conhecimentos sistematizados que permitam compreender o fenômeno de maneira mais ampla e fundamentada. Essa organização do ensino está de acordo com a Pedagogia Histórico-Crítica porque:

A

considera os conhecimentos cotidianos suficientes para a compreensão da realidade, devendo a escola evitar sua substituição por conceitos científicos.

B

compreende que a escola deve possibilitar a apropriação do conhecimento sistematizado, contribuindo para que o aluno avance de uma compreensão imediata da realidade para formas mais elaboradas de pensamento.

C

entende que o professor deve aguardar que os alunos construam autonomamente os conceitos, intervindo apenas quando solicitado.

D

considera que a função principal da escola é desenvolver habilidades práticas para solucionar problemas cotidianos, independentemente da apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos.

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Q4290004

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Professor Coordenador |

Q4290004 Pedagogia

Sobre o letramento no cotidiano escolar, analise as afirmações e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__) O letramento envolve o uso social da leitura e da escrita em diferentes contextos.
(__) O letramento limita-se à aprendizagem do código escrito de forma mecânica e descontextualizada.
(__) As práticas de letramento devem considerar situações reais de comunicação.
(__) O letramento contribui para a participação ativa do indivíduo na sociedade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, V, V.

C

F, F, V, V.

D

V, V, F, V.

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Q4290003

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Professor Coordenador |

Q4290003 Pedagogia

Associe os princípios da interdisciplinaridade (Coluna A) às suas respectivas contribuições para o processo educativo (Coluna B).

Coluna A
I. Integração de saberes.
II. Contextualização do conhecimento.
III. Trabalho colaborativo entre docentes.
IV. Superação da fragmentação curricular.
V. Relação com a realidade do aluno.

Coluna B
A. Articulação entre diferentes áreas do conhecimento.
B. Vincular o conteúdo escolar à origem do conhecimento.
C. Planejamento conjunto e troca de experiências pedagógicas.
D. Construção de uma visão global do conhecimento.
E. Aplicação prática dos conteúdos no contexto social.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I-A, II-B, III-C, IV-D, V-E.

B

I-C, II-D, III-B, IV-A, V-E.

C

I-D, II-C, III-A, IV-E, V-B.

D

I-B, II-A, III-D, IV-C, V-E.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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