Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 521

Q3528359

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528359 Pedagogia

Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts sind Leitlinien, die einer Lehrkraft als Orientierung dienen sollen. Nach einem dieser Prinzipien sollen die Lernenden dabei unterstützt werden, (im Unterrichtskontext) bewusst und selbstreflexiv mit ihrem eigenen Lernen umzugehen und dieses den persönlichen Lernvoraussetzungen entsprechend anzupassen. Um welches Prinzip handelt es sich?

A

Mehrsprachigkeitsorientierung.

B

Interkulturelle Orientierung.

C

Handlungsorientierung.

D

Förderung von Lernerautonomie.

E

Aufgabenorientierung.

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Q3528358

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528358 Pedagogia

In welcher Unterrichtsphase wird nach dem linearen Modell (laut Ende et al., 2013) die Form und/oder Bedeutung der Struktur/ der Redemittel/ des Wortfeldes erklärt oder erarbeitet?

A

Anwendung/Transfer.

B

Systematisierung/Semantisierung.

C

Einstieg.

D

Reproduktives Üben.

E

Präsentation.

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Q3528357

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528357 Pedagogia

Rollenspiele, Rückendiktate und Stationenlernen sind Beispiele für…

A

Sozialformen.

B

Einzelarbeit.

C

Arbeitsformen.

D

Binnendifferenzierung.

E

Lernziele.

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Q3528354

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528354 Pedagogia

Segundo Pereira (2013), em seu artigo “Representações de gênero em livros didáticos de língua estrangeira: discursos gendrados e suas aplicações para o ensino”, é correto afirmar que

A

autoras e autores têm incorporado cada vez mais em seus livros didáticos os avanços verificados na sociedade referentes às questões de igualdade entre os gêneros.

B

as práticas sociais presentes no contexto de sala de aula comumente produzem, reproduzem e corroboram relações de poder fundadas na desigualdade entre gêneros presentes na sociedade.

C

questões relacionadas a gênero estão raramente presentes na sala de aula, já que a escola tira os alunos e alunas de um contexto social mais amplo.

D

mesmo uma análise superficial de livros didáticos leva a perceber que, em muitos deles, não há manifestações de cunho sexista e discriminatório em relação às minorias qualitativas da sociedade, o que faz com que os textos trabalhados em sala de aula tenham um caráter neutro em relação a essas questões.

E

ideias e valores expressos nas representações de gênero e outras categorias sociais têm pouca influência na produção e reprodução dos discursos por elas veiculados, sendo contestados em sala de aula.

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Q3528353

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528353 Pedagogia

Segundo Kumaravadivelu (2006), citado por Grilli (2016) em seu artigo “Alemão como língua estrangeira e a didática do plurilinguismo no Brasil e na Europa”, é correto afirmar, em relação a métodos de ensino e aprendizagem de línguas, que

A

há um método melhor do que aqueles que já conhecemos, mas que ainda não foi descoberto.

B

o método é o princípio organizacional do ensino de língua e aulas de língua estrangeira devem sempre se basear em um método claro.

C

cabe aos teóricos produzir conhecimento, que é, por sua vez, consumido pelos professores.

D

métodos carregam motivação ideológica e não são neutros, universais e a-históricos.

E

é necessário descartar as técnicas e métodos utilizados anteriormente para poder aplicar o método vigente.

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Q3528351

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528351 Pedagogia

No artigo “Cultura no ensino de língua estrangeira” (2024), são citados os cinco savoirs (saberes) ou capacidades elencadas por Byram e Zarate (1997) como componentes da competência intercultural. Um deles, o savoir être (saber ser), diz respeito a

A

habilidades de interpretar e relacionar.

B

habilidades de descobrir e/ou interagir.

C

consciência linguística e sociolinguística.

D

consciência cultural crítica, educação política.

E

atitudes, relativizar o eu, valorizar o outro.

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Q3528350

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528350 Pedagogia

Segundo a tipologia de exercícios de Neuner et al. (1981), citada por Garcia (2018) no artigo “Abordagens sintética e analítica na progressão gramatical em cursos de alemão como língua estrangeira”, na abordagem comunicativa há uma progressão de tipos de exercícios (de A a D) que se caracteriza por

A

partir de exercícios mais dirigidos àqueles mais produtivos.

B

partir de exercícios livres para finalizar com exercícios de automatização.

C

começar com a apresentação da nova regra gramatical, seguir com exercícios parcialmente reprodutivos e finalizar com exercícios reprodutivos.

D

apresentar uma regra em um contexto comunicativo para que os alunos a descubram por si só.

E

apresentar uma regra gramatical através de exercícios.

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Q3528349

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528349 Pedagogia

Wilkins (1978), citado por Garcia (2018) em seu artigo “Abordagens sintética e analítica na progressão gramatical em cursos de alemão como língua estrangeira”, denominou “sintética” a forma de apresentação de conteúdos aos alunos que ocorre de forma distribuída ao longo de diversas unidades do livro didático, e “analítica” aquela em que os conteúdos complexos são explorados em sala de aula de uma só vez. Partindo dessa classificação, é correto afirmar que a apresentação

A

das Wechselpräpositionen com os casos dativo e acusativo pode ser considerada uma abordagem sintética.

B

dos verbos regulares no tempo verbal Präteritum pode ser considerada uma abordagem analítica.

C

de todos os usos do caso genitivo pode ser considerada uma abordagem sintética.

D

da conjugação apenas dos pronomes pessoais ich e du de alguns verbos no presente pode ser considerada uma abordagem sintética.

E

do uso da preposição im com meses do ano pode ser considerada uma abordagem analítica.

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Q3528348

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |

Q3528348 Pedagogia

Segundo Canato e Rozenfeld (2017), em seu artigo “A motivação de alunos de alemão e prática de multiletramentos em um CEL”, estudiosos como Gillet e Vallerand (2012), entre outros, afirmam que a motivação para a aprendizagem de uma língua pode ser classificada como extrínseca ou intrínseca. Segundo essa classificação, é correto afirmar sobre a motivação extrínseca que ela

A

se configura como a busca em obter satisfação e sucesso em uma atividade.

B

é principalmente caracterizada pelo engajamento em atividades que promovam sensações agradáveis.

C

busca na atividade um meio para obter um fim desejado.

D

é pouco determinada pelo contexto sociopolítico.

E

tem, em geral, um peso maior do que a motivação intrínseca e não depende de fatores externos à aula.

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Q3528301

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528301 Pedagogia

A formação continuada dos educadores e o desenvolvimento de competências socioemocionais são dimensões que fortalecem a atuação na EJA. Identifique a perspectiva mais alinhada a esses aspectos:

A

A formação de educadores de EJA deve ser pontual, focada apenas na utilização de materiais didáticos padronizados.

B

As competências socioemocionais são irrelevantes para a EJA, pois o público adulto necessita apenas de conteúdos técnicos.

C

A formação continuada possibilita atualização teórico-metodológica, permitindo aos docentes refletir sobre o papel das emoções e relações interpessoais em sala de aula.

D

O desenvolvimento de empatia e resiliência é dispensável em contextos de vulnerabilidade socioeconômica, pois o foco é a aceleração da aprendizagem.

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Q3528299

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528299 Pedagogia

O vínculo entre escola e comunidade é central na EJA, pois fortalece a ação educativa e amplia oportunidades formativas. Escolha a alternativa que representa essa concepção:

A

Incentivar a participação ativa de lideranças comunitárias no planejamento e no acompanhamento das ações educativas.

B

Promover eventos pontuais de integração, sem continuidade ou envolvimento dos estudantes.

C

Impor barreiras ao ingresso de familiares e agentes comunitários no ambiente escolar, restringindo o acesso à equipe pedagógica.

D

Minimizar o diálogo com instituições locais, como associações e organizações do terceiro setor, para preservar a autonomia escolar.

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Q3528298

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528298 Pedagogia

A contextualização do currículo a partir das vivências dos estudantes na EJA requer articulação de componentes curriculares com a realidade local. Assinale a forma de implementação que dialoga com essa proposta:

A

Incentivar projetos interdisciplinares que mobilizem saberes regionais, cultura popular e demandas profissionais dos educandos.

B

Utilizar exclusivamente conteúdos abstratos, sem referências ao entorno social, para manter a neutralidade do ensino.

C

Limitar o currículo a conteúdos expositivos de gramática, matemática e ciências, pois a contextualização pode comprometer a qualidade acadêmica.

D

Adotar modelos curriculares prontos sem espaços para adequações, garantindo uniformidade nacional.

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Q3528297

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528297 Pedagogia

O atendimento a estudantes com necessidades educacionais específicas na EJA envolve adaptações metodológicas, uso de tecnologias assistivas e práticas inclusivas. Assinale a alternativa que melhor reflete essa perspectiva:

A

O ensino paralelo e segregado é o mais eficiente para atender estudantes com deficiência, evitando transtornos na turma regular.

B

A acessibilidade curricular e a mediação pedagógica devem ser consideradas, inclusive prevendo materiais e estratégias variadas, como Libras, Braille e recursos tecnológicos.

C

A oferta de EJA para estudantes com necessidades educacionais específicas é opcional, dependendo da disponibilidade orçamentária.

D

O princípio da inclusão cede espaço quando se trata de adultos, pois a legislação não os contempla no mesmo nível que crianças e adolescentes.

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Q3528296

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528296 Pedagogia

A formação do pensamento crítico e a promoção da autonomia são metas fundamentais na EJA, consonantes com a ideia de educação libertadora. Selecionando a resposta condizente com esse propósito:

A

A construção da autonomia ocorre isolada do contexto sociopolítico, restringindo-se à autoavaliação do estudante.

B

O pensamento crítico na EJA deve ser estimulado por meio de debates, estudos de caso e análise de situações-problema conectadas ao cotidiano dos aprendizes.

C

A autonomia pedagógica implica a ausência de mediação docente, pois o adulto consegue se autorregular plenamente.

D

O pensamento crítico é dispensável na EJA, bastando a aquisição de competências operacionais para o mercado de trabalho.

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Q3528295

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528295 Pedagogia

A prática de alfabetização e letramento na EJA ultrapassa o domínio mecânico da leitura e escrita, implicando a formação de sujeitos críticos. Identifique a alternativa que expressa essa concepção:

A

A alfabetização restringe-se à cópia de letras e palavras, desconsiderando o repertório sociocultural do adulto.

B

A concentração em exercícios caligráficos é o ponto máximo da formação de jovens e adultos, garantindo autonomia plena.

C

O trabalho com textos e gêneros discursivos de diferentes esferas é supérfluo, pois a EJA visa apenas a alfabetização funcional.

D

O letramento na EJA conecta leitura e escrita às práticas sociais, envolvendo análise, interpretação e construção de sentidos.

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Q3528294

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528294 Pedagogia

A seleção e produção de materiais didáticos na EJA requerem adaptações específicas, considerando a variação de perfis e níveis de letramento. Escolha a alternativa adequada a esse princípio:

A

Adoção de livros didáticos convencionais sem qualquer revisão, pois a EJA não demanda contextualização linguística diferenciada.

B

Construção de recursos didáticos que dialoguem com o universo sociocultural dos estudantes, promovendo identificação e interesse na aprendizagem.

C

Proibição do uso de textos literários na EJA, restringindo-se a manuais de instrução técnica.

D

Preferência por materiais de alta complexidade científica, independentemente do nível de proficiência leitora dos educandos.

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Q3528293

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528293 Pedagogia

O planejamento e a organização do trabalho pedagógico na EJA precisam responder às especificidades de cada grupo, considerando aspectos de faixa etária, experiências de vida e expectativas formativas. Assinale a ideia que melhor expressa essa abordagem:

A

O planejamento ignora a heterogeneidade da turma, pois o material didático único é suficiente para todos.

B

A organização do trabalho pedagógico deve focalizar apenas conteúdos de alfabetização inicial, desconsiderando componentes curriculares mais amplos.

C

A adaptação de atividades práticas e discussões temáticas a partir das demandas reais dos estudantes potencializa a construção coletiva do conhecimento na EJA.

D

O planejamento centrado no docente, sem participação dos alunos, garante maior eficiência, pois se evita dispersão.

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Q3528291

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528291 Pedagogia

No contexto do ensino contextualizado e das metodologias ativas, a prática docente na EJA requer estratégias que se adequem às experiências prévias dos estudantes. Identifique a opção que melhor traduz esse fundamento metodológico:

A

O planejamento curricular deve se limitar aos conteúdos tradicionais de língua portuguesa e matemática, sem relação com a vivência dos estudantes.

B

As metodologias ativas envolvem exclusivamente o uso de tecnologias digitais, dispensando outras abordagens dialógicas.

C

A contextualização curricular na EJA demanda uma articulação entre teoria e prática, valorizando os saberes acumulados pelos educandos em suas trajetórias de vida.

D

O ensino expositivo tradicional é o mais apropriado para a EJA, pois os estudantes adultos não se beneficiam de metodologias participativas.

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Q3528290

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528290 Pedagogia

A inclusão, a equidade e a igualdade constituem princípios fundamentais na EJA. Assinale a alternativa em consonância com tais princípios, considerando a perspectiva de formar sujeitos críticos e autônomos:

A

A equidade baseia-se na uniformização do currículo, independente do contexto e das necessidades específicas dos estudantes.

B

A inclusão restringe-se aos aspectos físicos de acessibilidade, sem contemplar adaptações metodológicas na EJA.

C

A igualdade de oportunidades é assegurada quando se consideram as trajetórias de vida e as demandas específicas de cada estudante na EJA.

D

A formação de sujeitos críticos deve ser postergada para a educação superior, pois a EJA prioriza apenas alfabetização instrumental.

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Q3528286

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º |

Q3528286 Pedagogia

Uma rede municipal planejou expandir o ensino de artes e educação física, apoiando-se em estudos que enfatizam a importância do trabalho com expressão e movimento para o desenvolvimento integral dos alunos. Leia as afirmativas:
I. A educação artística promove o aperfeiçoamento da criatividade e da sensibilidade estética, incentivando produções autorais e reflexões sobre diferentes linguagens artísticas.
II. A educação física foca a interação social, a cooperação e a coordenação motora, contribuindo para a formação cidadã e a qualidade de vida dos estudantes.
III. O ensino de artes e educação física deve limitar-se a treinos exaustivos de técnica, negligenciando conexões interdisciplinares com outros componentes curriculares.
IV. O trabalho com artes e educação física pode dialogar com dimensões culturais e históricas, enriquecendo a compreensão de expressões identitárias.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e IV, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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