Na perspectiva das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e das abordagens pedagógicas contemporâneas, como a criança é concebida no processo educacional?

A avaliação no ensino da Arte, coerente com os pressupostos contemporâneos de aprendizagem, deve considerar:

O Brasil enfrenta desafios relacionados à proteção de grupos em situação de vulnerabilidade. Atualmente, mais de 35 mil crianças e adolescentes estão em instituições de acolhimento devido a maus-tratos, abandono ou violência. Paralelamente, o envelhecimento populacional acelerado (expectativa de vida passou de 57 anos em 1970 para 77 anos atualmente) demanda políticas que promovam autonomia e convivência social de pessoas idosas. Considerando o papel de educadores no trabalho com esses públicos, é correto afirmar que:

A evasão escolar é um fenômeno antigo e ainda hoje acontece no nosso sistema de ensino. Há diversas causas que podem justificar a sua ocorrência. A partir destas causas analise as assertivas abaixo.  

I. A evasão escolar ocorre em função de situações vividas dentro da escola, não havendo relação com a ação da família.

II. Os fatores econômicos são os principais responsáveis pela evasão escolar sem apresentar ligação com aspectos pedagógicos.

III. A repetência e a defasagem idade-série não são causas significativas para a ocorrência do fenômeno da evasão escolar. 

IV. A ausência do acompanhamento familiar e a falta de diálogo com a escola, podem contribuir para a evasão escolar.

Está CORRETO o que se afirma em:

O orientador educacional diante de uma situação de bullying no ambiente da escola pode atuar a partir da construção de um plano de ação prático. Considerando este plano assinale a alternativa que corresponde a uma primeira ação a partir dele.  

Em uma turma do 6º ano do ensino fundamental a professora identifica que determinado estudante apresenta um baixo rendimento escolar na matéria de Língua Portuguesa (escrita e leitura) em função de metodologias inadequadas e falta de apoio da família. Pode se afirmar que este estudante apresenta: 

A atuação do orientador educacional no contexto da escola é muito importante. Por exemplo, as ações junto ao segmento da gestão escolar podem ajudar muito o desenvolvimento do espaço educacional. Assinale a alternativa que corresponde a uma ação junto a este segmento. 

De acordo com a literatura sobre a orientação educacional no Brasil constatamos que ela passou por diversas fases. Considerando os enfoques dessas fases, analise as assertivas abaixo.

I. Desde seu início a orientação educacional foi concebia como prática coletiva e crítica, voltada para a transformação social.

II. No seu primórdio a orientação educacional tinha forte vínculo com a psicologia e com práticas de aconselhamento voltados para o mercado de trabalho.

III. Durante um longo período o orientador educacional era visto como responsável pelo “ajuste” do estudante com a utilização de testes psicológicos.

IV.  Nas décadas de 1980 e 1990 se intensificou uma visão mais crítica da orientação educacional com este profissional assumindo seu compromisso social e político.

Está CORRETO o que se afirma em:

O Projeto Político Pedagógico - PPP é um importante instrumento que deve ser resultado de uma construção coletiva e ajudará muito na organização da instituição escolar. Assinale a alternativa que expressa a sua principal função.

Autores como Saviani (2010), dividem as Tendências Pedagógicas em duas linhas de pensamento: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. É correto afirmar que: 

As Tendências Pedagógicas abordam diferentes pensamentos sobre a Educação e de acordo com o contexto histórico, ia atendendo necessidades sociais, culturais e políticas de uma dada época. Com base nessa informação responda:

De acordo com Selma Garrido Pimenta, O Projeto Político Pedagógico é uma construção coletiva de professores, pedagogos, equipe técnica e todos que compõem a escola. Nesse sentido, qual alternativa abaixo está incorreta sobre o PPP? 

A Base Nacional Comum Curricular e o Currículo Base de Santa Catarina reformulam o papel da História escolar ao enfatizar o protagonismo discente e a pluralidade de experiências. Qual princípio pedagógico orienta essa abordagem?

(PMM/URCA 2025) Durante a implementação de um programa municipal de lazer e convivência, um Educador Físico observa que parte do público, composto por idosos, adolescentes e pessoas com deficiência, demonstra resistência em participar das atividades por sentirem que "não têm o corpo adequado" para esportes ou danças. O profissional decide reformular o programa, inserindo práticas corporais inclusivas e ações de reflexão sobre o corpo, autoestima e diversidade. Essa atitude do Educador Físico expressa:

(PMM/URCA 2025) Nas últimas décadas, a avaliação em Educação Física e no Esporte tem sido amplamente discutida sob a ótica da formação integral, da equidade e da valorização dos processos de aprendizagem motora e social. Entretanto, muitos contextos de prática ainda reproduzem modelos avaliativos baseados em critérios de desempenho físico, o que pode reforçar desigualdades e exclusões. Considerando as discussões contemporâneas sobre o tema, analise as afirmativas a seguir:

( ) A avaliação em Educação Física deve contemplar aspectos cognitivos, afetivos e sociais, reconhecendo o movimento como forma de expressão e construção de significados.
( ) No campo do esporte, a avaliação centrada apenas em resultados e rendimento físico é compatível com os princípios da formação cidadă e inclusiva.
( ) A avaliação processual busca compreender o desenvolvimento e o engajamento do indivíduo ao longo do tempo, e não apenas seu desempenho final.
( ) A falta de instrumentos adequados e de formação docente específica tem sido um dos principais obstáculos à consolidação de práticas avaliativas coerentes e democráticas.
( ) As perspectivas críticas e humanistas da Educação Física propõem substituir totalmente a avaliação, por considerála incompatível com práticas emancipatórias.

Assinalea sequência correta:

Which instructional approach is most effective when teaching a written genre to students?

A educação não formal, fundamento essencial da pedagogia social, ocorre em diferentes espaços sociais, culturais e espaços comunitários, tendo como foco o desenvolvimento humano e a promoção da cidadania. Sobre as características e os princípios da educação não formal, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A educação não formal ocorre fora do sistema escolar tradicional, mas de forma intencional e organizada, voltada à formação cidadã, à inclusão social e ao fortalecimento de vínculos comunitários.

(__) A pedagogia social reconhece os saberes da experiência e valoriza a participação ativa dos sujeitos nos processos educativos, aproximando-se de concepções freirianas de diálogo e emancipação.

(__) A educação não formal tem como objetivo principal a certificação escolar e deve seguir integralmente as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo MEC.

(__) As ações de educação não formal podem ocorrer em espaços como ONGs, movimentos sociais, CRAS, igrejas, associações culturais e comunitárias.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Nos últimos anos, o ensino de História no Estado do Ceará passou por reformulações curriculares alinhadas à BNCC, buscando garantir uma formação crítica, plural e democrática. Esses referenciais orientam o trabalho pedagógico em municípios como Mauriti, reforçando a importância de práticas que valorizem a diversidade cultural, os movimentos históricos de populações afro-brasileiras e indígenas e as relações humanas no tempo e no espaço. Essas novas perspectivas favorecem que os estudantes compreendam sua territorialidade, sua corporeidade e as dimensões propositivas da sua identidade e inserção no meio, dialogando com realidades locais, regionais, nacionais e globais, e reconheçam as dinâmicas sociais como construções históricas atravessadas por disputas, resistências e transformações.

Considerando essas diretrizes e os princípios pedagógicos presentes no currículo estadual cearense, identifique a alternativa que expressa adequadamente uma competência específica do ensino de História no Ensino Fundamental:

No contexto escolar contemporâneo, o ensino de História não se limita à memorização de eventos e datas, mas busca promover reflexão crítica e compreensão dos processos históricos a partir da análise de diferentes fontes, linguagens e experiências. Metodologias ativas, como produção de conteúdos digitais, entrevistas, análise de fontes culturais e investigação local, vêm sendo discutidas como alternativas que favorecem o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de competências como investigação, interpretação e comunicação histórica. Imagine que, ao desenvolver uma sequência didática sobre a Ditadura Militar no Brasil (1964–1985), um professor propõe que os estudantes entrevistem pessoas que vivenciaram o período, analisem fotografias, músicas e documentos da época e elaborem um podcast sobre censura e controle da informação.
Considerando a função social do ensino de História e os princípios pedagógicos na atualidade, marque a alternativa cuja avaliação é mais adequada a essa prática:

A pedagogia crítica enfatiza a importância da "práxis" no trabalho docente, buscando superar a dicotomia entre o conhecimento acadêmico e a ação cotidiana na escola. Qual alternativa melhor define o conceito de práxis pedagógica?