Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 467

Q3642920

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3642920 Pedagogia

O lúdico é fundamental no desenvolvimento infantil, facilita a comunicação e o aprendizado de conceitos complexos. Sendo o brincar um elemento essencial para o desenvolvimento infantil. Neste contexto, analise as afirmativas.
I.O brincar na Educação Infantil é apenas uma forma de diversão, desvinculada de processos pedagógicos.
II.O ato de brincar envolve a utilização dos sentidos e contribui para diversos aprendizados.
III.O currículo da Educação Infantil considera os fundamentos do desenvolvimento humano na infância.
IV.A brincadeira possibilita que a criança expresse emoções como alegrias, tristezas e angústias.

Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I, II e IV.

B

Apenas I, III e IV.

C

Apenas II, III e IV.

D

Apenas I e II.

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Q3642917

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3642917 Pedagogia

A singularidade das crianças se manifesta nas brincadeiras, revelando seus repertórios culturais e modos de se relacionar com o mundo. Nesse sentido, qual das alternativas expressa corretamente essa concepção?

A

A manifestação da singularidade infantil ocorre de forma homogênea e igual entre todas as crianças.

B

A brincadeira é secundária ao processo educativo, devendo ser substituída por atividades disciplinares.

C

A brincadeira é espaço de expressão da diversidade cultural e das particularidades de cada criança.

D

A brincadeira é apenas uma atividade recreativa, sem relação com a subjetividade da criança.

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Q3642906

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |

Q3642906 Pedagogia

A filosofia do judô, concebida por Jigoro Kano, é fundamentada em princípios que transcendem a prática corporal, buscando a formação integral do indivíduo. "Seiryoku Zen'yo" (Máxima eficiência com o mínimo de esforço) e "Jita Kyoei" (Prosperidade e benefícios mútuos) são os pilares dessa filosofia. Acerca da aplicação prática desses princípios no ambiente de ensino-aprendizagem, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)O princípio "Seiryoku Zen'yo" se aplica exclusivamente à mecânica dos golpes, significando usar a força do oponente contra ele mesmo para economizar energia física, não possuindo relação com aspectos mentais ou sociais da prática.
(__)A prática do "Jita Kyoei" se materializa quando, durante o treinamento (Randori), os parceiros colaboram para o aprendizado um do outro, permitindo a aplicação de técnicas e oferecendo resistência adequada, em vez de buscarem a vitória a qualquer custo.
(__)Um professor que foca apenas nos alunos mais habilidosos e os prepara para competições, negligenciando o desenvolvimento dos demais, age em contradição direta com o princípio do "Jita Kyoei", que preza pelo crescimento do grupo como um todo.
(__)A saudação (Rei) realizada no início e no fim das aulas é um ritual formal que representa o respeito, mas não possui conexão direta com os princípios de "Seiryoku Zen'yo" ou "Jita Kyoei".

A sequência está correta em:

A

V, V, V, V.

B

V, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, F, F.

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Q3642899

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |

Q3642899 Pedagogia

A Educação Física escolar contemporânea debate diferentes abordagens sobre o corpo e o movimento. Uma perspectiva critica a visão do corpo apenas como um organismo biológico, defendendo que ele é também uma construção social e cultural, cujas práticas carregam significados e valores. Sobre as implicações pedagógicas de uma abordagem sociocultural na Educação Física, analise as afirmativas a seguir:

I.A principal diretriz dessa abordagem é a substituição integral de práticas esportivas hegemônicas, como o futebol e o voleibol, por danças e manifestações folclóricas, por considerá-las as únicas expressões culturais legítimas.
II.Nessa perspectiva, o desenvolvimento de valências físicas como força e resistência é desconsiderado, pois o foco se volta exclusivamente para o debate teórico sobre os temas transversais, como gênero e etnia.
III.A prática pedagógica é orientada para que os alunos possam interpretar e analisar criticamente os códigos e significados presentes nas diversas manifestações da cultura corporal, compreendendo-as como produções humanas e históricas passíveis de transformação.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

III, apenas.

D

I, apenas.

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Q3642897

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |

Q3642897 Pedagogia

Ao planejar suas aulas para uma turma de 7º ano, um professor de Educação Física, decide adotar a abordagem da cultura corporal crítica. Em vez de apenas ensinar os fundamentos do judô de forma técnica, ele propõe uma unidade didática que investiga as representações de gênero nas lutas, discute a violência urbana e como as artes marciais são retratadas na mídia, e convida os alunos a criarem sequências coreografadas que mesclam movimentos do judô com outras práticas corporais. De acordo com os pressupostos da pedagogia da cultura corporal crítica, qual é o objetivo principal dessa prática pedagógica?

A

Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente as práticas corporais, compreendendo-as como fenômenos culturais carregados de significados, valores e interesses, e ressignificá-las a partir de suas próprias experiências e contextos.

B

Garantir que os alunos alcancem o mais alto nível de performance técnica no judô, capacitando-os para futuras competições esportivas e para o uso da modalidade como defesa pessoal.

C

Substituir completamente as práticas esportivas tradicionais por atividades artísticas, como a dança e o teatro, considerando que os esportes são inerentemente reprodutores de uma lógica capitalista e excludente.

D

Proporcionar uma vivência aprofundada nos aspectos filosóficos tradicionais do judô, como o Bushido, focando na disciplina rígida e na hierarquia como elementos centrais da formação do caráter dos alunos.

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Q3642376

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642376 Pedagogia

Paulo Freire elabora sua pedagogia a partir da realidade latino-americana, marcada pela opressão política e desigualdade social. Já Dermeval Saviani, por sua vez, formula a pedagogia histórico-crítica em diálogo com a tradição marxista, visando compreender a educação como prática social mediadora entre o indivíduo e a sociedade. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:

I.Saviani critica a relação entre teoria e prática, enquanto Freire defende a fragmentação do conhecimento.
II.Freire destaca o diálogo como método de conscientização, enquanto Saviani enfatiza a centralidade do conhecimento sistematizado como instrumento de emancipação.
III.Tanto Paulo Freire quanto Dermeval Saviani rejeitam a neutralidade da educação e reconhecem a escola como lugar de transformação social, coincidindo igualmente na defesa de que a emancipação se alcança unicamente pelo ensino sistematizado e pela apropriação do conhecimento científico.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

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Q3642373

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642373 Pedagogia

A justiça restaurativa aplicada ao contexto escolar transcende a abordagem punitiva tradicional. Nesse sentido, considere o seguinte caso:
Dois estudantes do 8º ano envolveram-se em um conflito que resultou em agressão física. Tradicionalmente, seriam aplicadas suspensões. Utilizando os princípios da mediação restaurativa, o processo deve priorizar:

A

O registro formal das ocorrências para acompanhamento comportamental futuro.

B

A transferência da responsabilidade disciplinar para as famílias dos estudantes.

C

O foco na reparação de danos e reconstrução de relações ao invés da punição.

D

A exclusão temporária dos estudantes do ambiente escolar para reflexão.

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Q3642368

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642368 Pedagogia

Durante um processo de avaliação, o coordenador observa que alguns alunos reconhecem letras, mas não conseguem atribuir-lhes valor sonoro para formar palavras. À luz da teoria das hipóteses de escrita de Emília Ferreiro, esses alunos encontram-se:

A

Na hipótese silábico-alfabética.

B

Na hipótese pós-alfabética.

C

Na hipótese silábica.

D

Na hipótese pré-silábica.

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Q3642366

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642366 Pedagogia

Durante a reelaboração do Projeto Político-Pedagógico, uma escola decide priorizar o marco doutrinal como parte de sua estrutura. Nesse caso, o coordenador pedagógico deve orientar que esse marco contenha:

A

As concepções pedagógicas e opções teórico-metodológicas que fundamentam a prática educativa.

B

A descrição do processo avaliativo trimestral e de recuperação paralela.

C

A definição das metas quantitativas anuais para rendimento escolar.

D

O levantamento das condições físicas, materiais e socioeconômicas da comunidade escolar.

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Q3642364

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642364 Pedagogia

Ao planejar a formação continuada dos docentes, o coordenador pedagógico propõe uma prática de pesquisa-ação. Essa metodologia se caracteriza por:

A

Substituir as atividades de ensino por projetos vinculados à prática acadêmica.

B

Vincular-se ao acompanhamento estatístico de desempenho escolar.

C

Centrar-se na avaliação externa, afastando-se da prática cotidiana.

D

Permitir que o professor reflita sobre sua prática, investigue problemas e produza inovação pedagógica a partir da própria sala de aula.

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Q3642292

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q3642292 Pedagogia

Analise as assertivas abaixo sobre atividades pedagógicas:

I.Atividades dirigidas devem ter objetivos claros e favorecer a aprendizagem.
II.Atividades livres não contribuem para o desenvolvimento.
III.O brincar dirigido permite estimular habilidades específicas.
IV.Apenas as atividades dirigidas devem ser valorizadas no planejamento.

Podemos afirmar que:

A

Apenas II e IV são verdadeiras.

B

Apenas I e IV são verdadeiras.

C

I, II, III e IV são verdadeiras.

D

Apenas I e III são verdadeiras.

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Q3642289

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q3642289 Pedagogia

Em uma reunião escolar com os responsáveis, percebe-se resistência da família em participar das atividades da creche. Qual postura favorece a aproximação?

A

Substituir totalmente o papel da família.

B

Exigir a participação obrigatória em todos os eventos.

C

Criticar a ausência da família diante das demais.

D

Mostrar abertura para diálogo e ressaltar a importância da parceria escola-família.

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Q3641994

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: CNU Prova: FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 2: Cultura e Educação |

Q3641994 Pedagogia

A teoria da distância transacional, de Michael G. Moore, oferece uma matriz conceitual para a avaliação das ações pedagógicas no âmbito da Educação a Distância (EaD). A distância transacional está em função das variáveis diálogo, estrutura e autonomia do aluno.
A alternativa que descreve adequadamente a relação entre uma variável e a distância transacional é a seguinte:

A

quanto maior a autonomia do aluno, maior tende a ser a distância transacional, pois a autogestão da aprendizagem gera maior separação entre professor e estudante;

B

a distância transacional pode ser minimizada mesmo com pouco diálogo, desde que o curso ofereça uma estrutura robusta capaz de antecipar as demandas dos alunos;

C

quanto maior o nível de diálogo em um curso, mais cresce a distância transacional, dado que as múltiplas trocas tornam o processo mais complexo e cognitivamente demandante;

D

a adoção de estratégias de feedback personalizado e mediação ativa tendem a reduzir a distância transacional, ao favorecer maior alinhamento entre professor e aluno;

E

a alta autonomia dos alunos dispensa estratégias de mediação, pois a distância transacional se anula quando o estudante assume o controle da própria aprendizagem.

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Q3635079

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |

Q3635079 Pedagogia

A Orientação Educacional, desde sua institucionalização no Brasil, passou por diferentes concepções e práticas. Considerando seus fundamentos históricos e princípios, assinale a alternativa que expressa de forma correta a perspectiva consolidada, pela LDB n.º 9.394/1996 e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, para Orientação Educacional na Educação Básica:

A

Orientação Educacional como prática de aconselhamento vocacional, priorizando a escolha profissional e o ajustamento do estudante às demandas do mercado de trabalho, conforme preceitos da Lei n.º 5.692/1971.

B

Orientação Educacional como prática integrada ao projeto político-pedagógico, voltada à formação integral do estudante, articulando dimensões cognitivas, socioemocionais e éticas, mediando relações entre escola, família e comunidade.

C

Orientação Educacional como mediação e articulação comunitária em intervenções pontuais, desvinculadas dos conselhos, considerando a autonomia do cargo.

D

Orientação Educacional como função de controle disciplinar e sendo o aspecto central do trabalho do orientador educacional, em consonância com o modelo tecnicista predominante nas políticas educacionais da década de 1970.

E

Orientação Educacional como atendimento individual de estudantes com dificuldades de aprendizagem, em que o trabalho do orientador educacional é independente das ações coletivas e articuladas ao trabalho pedagógico da instituição.

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Q3635076

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |

Q3635076 Pedagogia

Considerando as atribuições do Orientador Educacional e as modalidades de atendimento previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, analise as afirmativas a seguir:

I.O atendimento individual é indicado para situações que demandam escuta ativa, análise de necessidades específicas e acompanhamento personalizado do estudante.

II.O atendimento grupal ocorre quando o orientador trabalha com um conjunto de estudantes que compartilham características, interesses ou dificuldades comuns, favorecendo a troca de experiências e o desenvolvimento de habilidades sociais.

III.O atendimento coletivo corresponde a ações voltadas a toda a comunidade escolar, como palestras, assembleias e campanhas educativas, visando à formação integral e ao fortalecimento do clima escolar.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, apenas.

E

I, II e III.

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Q3635075

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |

Q3635075 Pedagogia

No contexto da atuação do Orientador Educacional, a elaboração de projetos pedagógicos e institucionais deve:

A

Ser construída de forma participativa, considerando diagnóstico da realidade escolar, definição de objetivos, ações, recursos, cronograma e avaliação, visando à transformação da prática educativa.

B

Limitar-se a atender demandas emergenciais, sem estabelecer relações com o Projeto Político-Pedagógico da escola, visto que ele é competência da coordenação pedagógica e dos professores.

C

Priorizar atividades pontuais e desvinculadas do planejamento escolar, de forma a facilitar a execução imediata sem previsão de avaliação e reconhecendo a autonomia do cargo.

D

Restringir-se ao cumprimento de metas administrativas previamente impostas, sem necessidade de envolver a comunidade escolar no processo, priorizando os prazos determinados pela gestão.

E

Evitar a articulação com professores, famílias e estudantes, para garantir maior autonomia técnica da gestão escolar e imparcialidade, respeitando a ética e o profissionalismo.

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Q3635074

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |

Q3635074 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais reconhecem que a escola deve valorizar e respeitar a diversidade de arranjos familiares presentes na sociedade brasileira. Nesse sentido, o trabalho educativo voltado à diversidade familiar busca assegurar:

A

O respeito a diferentes configurações familiares, promovendo inclusão, diálogo e combate a preconceitos no ambiente escolar.

B

A classificação das famílias em categorias hierárquicas, considerando algumas mais adequadas do que outras.

C

A exclusão de práticas pedagógicas que abordem diferentes arranjos familiares, restringindo-se a conteúdos estritamente acadêmicos.

D

A adoção de um único modelo de família como referência, reforçando padrões tradicionais e desconsiderando outras formas de organização.

E

A omissão sobre o tema no currículo escolar, para evitar possíveis conflitos de opinião entre famílias e comunidade.

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Q3635073

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |

Q3635073 Pedagogia

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona conceitos fundamentais relacionados ao bullying e ao cyberbullying com suas respectivas definições:

Primeira coluna: conceito

1.Bullying 2.Cyberbullying 3.Prevenção 4.Intervenção 5.Cultura de paz

Segunda coluna: definição

(__)Ações intencionais e repetidas de agressão física, verbal ou psicológica, praticadas presencialmente, com desequilíbrio de poder entre os envolvidos.

(__)Conjunto de práticas educativas e estratégias escolares que buscam evitar a ocorrência de situações de intimidação sistemática, fortalecendo o respeito e a convivência saudável.

(__)Utilização de recursos digitais para intimidar, humilhar ou ofender, de forma repetitiva e intencional, causando danos emocionais e sociais à vítima.

(__)Atitudes e políticas que promovem respeito, empatia, diálogo e resolução pacífica de conflitos no ambiente escolar e comunitário.

(__)Ações planejadas para lidar com casos já identificados, incluindo escuta ativa, mediação de conflitos, envolvimento das famílias e acompanhamento dos envolvidos.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 3 − 2 − 5 − 4.

B

1 − 3 − 5 − 2 − 4.

C

3 − 2 − 1 − 5 − 4.

D

2 − 1 − 3 − 4 − 5.

E

4 − 5 − 2 − 3 − 1.

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Q3635072

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |

Q3635072 Pedagogia

Considere as afirmativas a seguir, relacionadas à relação entre família e escola no contexto da Educação Básica. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A parceria entre família e escola é fundamental para o desenvolvimento integral do estudante, devendo ser pautada no diálogo, na cooperação e no respeito mútuo às funções de cada instituição.
(__)Cabe exclusivamente à escola a responsabilidade pelo processo de formação integral do estudante, sendo a participação da família desejável, mas não essencial para a aprendizagem.
(__)Projetos e ações que aproximam famílias, professores e comunidade escolar contribuem para o fortalecimento do vínculo afetivo e do comprometimento dos estudantes com sua própria aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

F − V − V.

C

V − V − F.

D

V − F − V.

E

F − F − V.

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Q3635071

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |

Q3635071 Pedagogia

Em uma escola de Ensino Fundamental, um grupo de estudantes cria um perfil falso em rede social para ridicularizar um colega, compartilhando fotos editadas e mensagens ofensivas. A situação gera repercussão na turma, afetando o desempenho e o bem-estar da vítima. Ao tomar conhecimento do caso, o Orientador Educacional deve:

A

Tratar o caso como brincadeira comum entre colegas, desconsiderando os impactos emocionais e sociais na vítima, favorecendo assim um espaço escolar acolhedor e descontraído.

B

Promover rodas de conversa e atividades de conscientização com a turma, envolver a família dos envolvidos, mediar os conflitos e articular ações preventivas no projeto político-pedagógico da escola.

C

Aplicar suspensão imediata aos agressores, sem diálogo prévio ou ações educativas complementares, cabendo às famílias tomarem as devidas providências.

D

Orientar a vítima a ignorar as ofensas, evitando levar o caso ao conhecimento de outros profissionais ou da família, reconhecendo o direito de anonimato e de privacidade dos envolvidos.

E

Encaminhar o caso unicamente ao setor jurídico, sem qualquer intervenção pedagógica ou acompanhamento posterior, devido a necessidade de um profissional da área criminal.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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