Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 57.818 questões
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Geografia |
Q3866389
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
parâmetros para o ensino de Geografia na Educação
Básica, orientando a formação do pensamento geográfico.
De acordo com esse documento, o principal objetivo do
componente de Geografia é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866295
Pedagogia
No contexto da inclusão escolar, qual prática da Educação
Física representa uma abordagem pedagógica
comprometida com a participação de todos?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866294
Pedagogia
Em uma proposta de Educação Física escolar
comprometida com a inclusão, qual prática expressa esse
princípio?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866284
Pedagogia
Em uma proposta pedagógica para o esporte educacional
na escola, numa concepção formativa e menos técnica,
deve considerar
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866283
Pedagogia
Em uma abordagem pedagógica para o ensino de
manifestações rítmicas e danças populares nas aulas de
Educação Física na escola, qual estratégia metodológica
representa uma prática crítica e formativa?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866068
Pedagogia
Uma escola pretende selecionar professores
capazes de atuar como mediadores pedagógicos
em ambientes digitais. Para isso, deseja
identificar características que indiquem postura
ética, disponibilidade ao diálogo, confiança no
aprendiz e criatividade para propor soluções
educacionais. Qual conjunto descreve melhor
esse perfil?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866065
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, discute-se que
algumas escolas adotam discursos emocionais
sobre “amar o próximo”, “tolerar o diferente” e
“acolher todos”, mas essas práticas acabam não
se refletindo nas ações pedagógicas do cotidiano.
Sobre esse tema, analise a relação entre a asserção e a razão:
Asserção (A): Discursos moralizantes não geram formas dissimuladas de exclusão nas escolas.
Razão (R): Porque apelos sentimentais levam em consideração as condições materiais, pedagógicas e organizacionais necessárias à inclusão.
Assinale a alternativa correta:
Sobre esse tema, analise a relação entre a asserção e a razão:
Asserção (A): Discursos moralizantes não geram formas dissimuladas de exclusão nas escolas.
Razão (R): Porque apelos sentimentais levam em consideração as condições materiais, pedagógicas e organizacionais necessárias à inclusão.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866063
Pedagogia
No planejamento anual, o professor de Educação
Física é orientado pela gestão a adotar práticas
corporais que valorizem vivências humanas,
cooperação e reflexão, de modo a cumprir a
função social da escola. Isso significa
compreender o lazer e as práticas corporais como
________, e não como simples atividades de
entretenimento.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866062
Pedagogia
Em uma aula destinada ao trabalho social e
cognitivo por meio de jogos, o professor observa
que alguns alunos manipulam o mesmo material
simultaneamente, mas sem trocar informações,
sem cooperar e sem disputar. Eles apenas
executam suas ações individualmente, lado a
lado.
De acordo com os estudos sobre interações desencadeadas pelos jogos, essa situação corresponde a:
De acordo com os estudos sobre interações desencadeadas pelos jogos, essa situação corresponde a:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866059
Pedagogia
Em uma aula de Educação Física Adaptada, o
professor organiza um jogo cooperativo com
materiais adaptados. Depois, os alunos são
convidados a discutir o que aprenderam e como
se sentiram.
De acordo com o texto, essa proposta de aula:
De acordo com o texto, essa proposta de aula:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866057
Pedagogia
Ao planejar um conjunto de aulas sobre
equilíbrio, o professor define uma sequência de
quatro encontros, reconhecendo que os alunos
têm ritmos diferentes de aprendizagem. De
acordo com a metodologia crítico-superadora,
essa postura revela:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866056
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
reconhecem as lutas como parte da Cultura
Corporal de Movimento.
Analise a relação entre asserção e razão.
Asserção (A): O ensino das lutas não deve ser voltado à iniciação, respeitando a faixa etária e sem objetivo de rendimento esportivo.
Razão (R): Isso ocorre porque o objetivo central é proporcionar vivências corporais diversificadas, limitando o acervo motor e promovendo a formação integral do aluno.
Analise a relação entre asserção e razão.
Asserção (A): O ensino das lutas não deve ser voltado à iniciação, respeitando a faixa etária e sem objetivo de rendimento esportivo.
Razão (R): Isso ocorre porque o objetivo central é proporcionar vivências corporais diversificadas, limitando o acervo motor e promovendo a formação integral do aluno.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Q3866054
Pedagogia
Complete corretamente a lacuna abaixo:
Na perspectiva de contribuir para a erradicação da pobreza e das desigualdades, a equidade requer que sejam oferecidos mais recursos e melhores condições às escolas menos providas e aos alunos que deles mais necessitem. Ao lado das políticas universais, dirigidas a todos sem requisito de seleção, é preciso também sustentar políticas reparadoras que ________________.
Na perspectiva de contribuir para a erradicação da pobreza e das desigualdades, a equidade requer que sejam oferecidos mais recursos e melhores condições às escolas menos providas e aos alunos que deles mais necessitem. Ao lado das políticas universais, dirigidas a todos sem requisito de seleção, é preciso também sustentar políticas reparadoras que ________________.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Q3866046
Pedagogia
Analise os itens a seguir:
Na passagem dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental, especial atenção será dada:
I – pelos sistemas de ensino, ao planejamento da oferta educativa dos alunos transferidos das redes municipais para as estaduais.
II – pelas escolas, à coordenação das demandas específicas feitas pelos diferentes professores aos alunos, a fim de que os estudantes possam melhor organizar as suas atividades diante das solicitações muito diversas que recebem.
III – pelos docentes, à aplicação de métodos tradicionais com ênfase apenas em conteúdos das áreas exatas, excluindo outras áreas do conhecimento.
IV – pelas redes de ensino, à padronização de práticas pedagógicas, desconsiderando as especificidades dos estudantes e contextos locais.
Assinale a alternativa correta:
Na passagem dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental, especial atenção será dada:
I – pelos sistemas de ensino, ao planejamento da oferta educativa dos alunos transferidos das redes municipais para as estaduais.
II – pelas escolas, à coordenação das demandas específicas feitas pelos diferentes professores aos alunos, a fim de que os estudantes possam melhor organizar as suas atividades diante das solicitações muito diversas que recebem.
III – pelos docentes, à aplicação de métodos tradicionais com ênfase apenas em conteúdos das áreas exatas, excluindo outras áreas do conhecimento.
IV – pelas redes de ensino, à padronização de práticas pedagógicas, desconsiderando as especificidades dos estudantes e contextos locais.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3865321
Pedagogia
Assinale a alternativa que expressa corretamente
o papel da integração entre escola, família e
comunidade no processo educativo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3865318
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir, elaboradas a partir
das discussões de Arroyo (2013) sobre a lógica
estrutural do currículo brasileiro, e assinale a
alternativa correta.
I – Para Arroyo, a distinção entre núcleo comum e parte diversificada expressa uma concepção democrática e inclusiva de currículo, uma vez que a diversidade de saberes regionais, raciais, de classe e de gênero é incorporada como eixo obrigatório na formação dos estudantes.
II – Segundo o autor, o chamado “núcleo comum” baseia-se na ideia de um sujeito universal e abstrato, que tende a apagar as marcas dos sujeitos concretos - como lugar, classe, raça, gênero e etnia - produzindo um currículo que desconsidera e secundariza os saberes dos grupos historicamente marginalizados.
I – Para Arroyo, a distinção entre núcleo comum e parte diversificada expressa uma concepção democrática e inclusiva de currículo, uma vez que a diversidade de saberes regionais, raciais, de classe e de gênero é incorporada como eixo obrigatório na formação dos estudantes.
II – Segundo o autor, o chamado “núcleo comum” baseia-se na ideia de um sujeito universal e abstrato, que tende a apagar as marcas dos sujeitos concretos - como lugar, classe, raça, gênero e etnia - produzindo um currículo que desconsidera e secundariza os saberes dos grupos historicamente marginalizados.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3865316
Pedagogia
Durante muito tempo, acreditava-se que os
alunos com deficiência deveriam frequentar
classes especiais, pois apresentavam
necessidades que a escola comum não
conseguiria atender. Com base nessa concepção,
analise as afirmativas a seguir:
( ) As classes especiais eram vistas como o tipo de atendimento mais adequado às deficiências.
( ) Considerava-se que as dificuldades dos alunos com deficiência ultrapassavam os limites da escola regular.
( ) Acreditava-se que todos os alunos, com ou sem deficiência, deveriam estar juntos pelo menos até a hora do intervalo.
Assinale a alternativa correta.
( ) As classes especiais eram vistas como o tipo de atendimento mais adequado às deficiências.
( ) Considerava-se que as dificuldades dos alunos com deficiência ultrapassavam os limites da escola regular.
( ) Acreditava-se que todos os alunos, com ou sem deficiência, deveriam estar juntos pelo menos até a hora do intervalo.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3865312
Pedagogia
Sobre o ensino de transformações químicas na
disciplina de Ciências nos anos finais do Ensino
Fundamental, analise as afirmativas abaixo:
I – As transformações químicas podem ser identificadas apenas pela observação visual, sem necessidade de considerar os produtos resultantes das misturas.
II – Misturas como a de vinagre com bicarbonato de sódio não exemplificam transformações químicas, pois não originam substâncias diferentes das iniciais.
III – Uma das habilidades incentivadas é a de identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
Está CORRETO o que se afirma em:
I – As transformações químicas podem ser identificadas apenas pela observação visual, sem necessidade de considerar os produtos resultantes das misturas.
II – Misturas como a de vinagre com bicarbonato de sódio não exemplificam transformações químicas, pois não originam substâncias diferentes das iniciais.
III – Uma das habilidades incentivadas é a de identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3865311
Pedagogia
Observe o enunciado abaixo e assinale a
alternativa que apresenta o termo que preenche
corretamente a lacuna:
Para que o estudante compreenda saúde de forma __________, e não relacionada apenas ao seu próprio corpo, é necessário que ele seja estimulado a pensar em saneamento básico, geração de energia, impactos ambientais, além da ideia de que medicamentos são substâncias sintéticas que atuam no funcionamento do organismo.
Para que o estudante compreenda saúde de forma __________, e não relacionada apenas ao seu próprio corpo, é necessário que ele seja estimulado a pensar em saneamento básico, geração de energia, impactos ambientais, além da ideia de que medicamentos são substâncias sintéticas que atuam no funcionamento do organismo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3865309
Pedagogia
O ensino de Ciências nos anos finais do Ensino
Fundamental busca ampliar a compreensão dos
estudantes sobre fenômenos naturais e processos
relacionados à manutenção da vida no planeta.
Considerando esse objetivo, analise as
afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a
alternativa correta.
I. Ao abranger com maior detalhe características importantes para a manutenção da vida na Terra, como o efeito estufa e a camada de ozônio, espera-se que os estudantes possam compreender também alguns fenômenos naturais como vulcões, tsunamis e terremotos
II. Os estudantes devem compreender também os fenômenos naturais relacionados aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra, em uma perspectiva de maior ampliação de conhecimentos relativos à evolução da vida e do planeta, ao clima e à previsão do tempo, entre outros fenômenos.
III. O estudo do planeta Terra exclui temas como clima, previsão do tempo e evolução da vida, por não estarem relacionados ao ensino de Ciências.
I. Ao abranger com maior detalhe características importantes para a manutenção da vida na Terra, como o efeito estufa e a camada de ozônio, espera-se que os estudantes possam compreender também alguns fenômenos naturais como vulcões, tsunamis e terremotos
II. Os estudantes devem compreender também os fenômenos naturais relacionados aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra, em uma perspectiva de maior ampliação de conhecimentos relativos à evolução da vida e do planeta, ao clima e à previsão do tempo, entre outros fenômenos.
III. O estudo do planeta Terra exclui temas como clima, previsão do tempo e evolução da vida, por não estarem relacionados ao ensino de Ciências.
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