O trabalho com gêneros orais nas turmas de sexto a nono ano supõe decisões sobre o que ensinar e sobre o que avaliar. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Como a fala se desenvolve antes da escrita, o trabalho com a oralidade na escola cumpre função preparatória e se justifica na medida em que favorece o desempenho posterior na produção de textos escritos.
(__) A oralidade constitui objeto de ensino, uma vez que o domínio de gêneros orais públicos, como a exposição e o debate regrado, envolve capacidades específicas que não decorrem automaticamente dos usos cotidianos e espontâneos da fala.
(__) A preparação para um debate regrado envolve o levantamento de informações e a antecipação dos argumentos contrários, e não apenas a definição da posição que cada grupo irá defender diante da turma.
(__) A avaliação de uma exposição oral deve concentrar-se na correção gramatical dos enunciados produzidos, critério que assegura objetividade e reduz a interferência das impressões pessoais do professor.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo. 

Em uma turma de oitavo ano, os estudantes escrevem mensagens de correio eletrônico à direção da escola solicitando a reforma da quadra. Ao ler as produções, o professor observa que boa parte delas apresenta abreviações, ausência de saudação e marcas próprias das conversas em aplicativos de mensagens.
Considerando o trabalho com a adequação da escrita às situações de comunicação, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento CORRETO.

A teacher designs an information-gap activity based on the subscription details in the article. Student A receives the Ultimate and Essential information, while Student B receives the Premium tier and the option for non-subscribers. They must ask questions in English to complete a shared table. Consider the statements.

I. The information gap creates a communicative reason for students to exchange information.
II. The activity can mobilize question formation, numerical information, and clarification strategies.
III. Giving both students the complete table at the beginning would preserve the same communicative need.
IV. Successful completion depends on interaction rather than on reproducing a predetermined dialogue word for word.

Select the alternative that presents only the CORRECT statements.

Em uma jornada pedagógica da rede estadual, professores de Educação Física discutiram diferentes tendências pedagógicas e as implicações de seus pressupostos para a organização do ensino. Durante o debate, analisaram como cada perspectiva compreende a participação do estudante, a definição dos objetivos, os procedimentos metodológicos e as relações estabelecidas durante a aprendizagem. Com base nas características das tendências pedagógicas aplicadas à Educação Física, analise as assertivas.

I.A perspectiva construtivista considera os conhecimentos prévios e a participação ativa do estudante na construção e reorganização das aprendizagens.

II.A tendência tecnicista toma a negociação contínua dos objetivos com os estudantes como eixo do ensino e subordina a eficiência técnica às experiências subjetivas.

III.A perspectiva humanista valoriza as relações interpessoais, a experiência do estudante e seu desenvolvimento global no processo educativo.

É correto o que se afirma em:

Uma escola municipal de educação infantil convoca a primeira reunião do ano com as famílias. Durante o encontro, um grupo de responsáveis manifesta o desejo de contribuir com sugestões para a proposta pedagógica da unidade, e não apenas de receber informações sobre as crianças. A equipe docente discute o alcance dessa participação. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e o Estatuto da Criança e do Adolescente, a conduta da equipe que se ajusta à norma consiste em:

Durante a semana pedagógica de uma rede municipal, os professores dos anos iniciais estudam a distinção entre a concepção bancária de educação e a educação problematizadora, com o objetivo de rever as práticas de leitura e de discussão adotadas nas turmas. Sobre a concepção freireana, analise as afirmativas a seguir.

I.Na concepção bancária, o educador é aquele que sabe e os educandos são tomados como os que nada sabem, cabendo à narração transferir conteúdos tratados como depósitos.

II.A educação problematizadora consiste em substituir os conteúdos escolares pelas experiências cotidianas dos educandos, cabendo ao professor abster-se de intervir no processo.

III.Os temas geradores, extraídos da investigação do universo temático dos educandos, organizam o conteúdo programático da educação problematizadora.

IV.A prática docente crítica implica reflexão sobre a própria ação e a assunção, pelo professor, de sua condição de sujeito inconcluso e em formação permanente.

Está correto o que se afirma em:

A professora do 5º ano de uma escola pública organiza a produção de cartas de reclamação destinadas ao mural da unidade escolar. Antes da escrita, define com a turma o gênero, o destinatário e a finalidade do texto, isto é, as ___________ de produção. Recolhidas as primeiras versões, promove a leitura entre pares e a ___________ do texto, etapa em que os próprios autores retomam o que escreveram para reorganizar ideias e trechos. Por fim, cuida da ___________, ajustando o texto às convenções ortográficas e ao formato exigido pela circulação no mural.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

Na formação continuada de uma rede municipal de ensino, a equipe do 1º e do 2º ano relata duas rotinas distintas: em uma escola, as crianças passam o primeiro semestre apenas em exercícios de cópia e de correspondência entre letras e sons, e só depois têm contato com livros e bilhetes; em outra, participam de rodas de leitura e escrevem listas e recados desde o início do ano, ao mesmo tempo em que estudam as relações entre sons e letras. A coordenação pede que os professores expliquem, tecnicamente, a relação entre alfabetização e letramento que sustenta a segunda rotina. Assinale a alternativa que expressa corretamente essa relação:

Em uma escola municipal, o professor do 2º ano aplica uma atividade diagnóstica de escrita espontânea, ditando palavras e pedindo que cada criança registre como souber. Uma estudante de sete anos escreve "OA" para BOLA, "IO" para SINO e "AAO" para "CAVALO", lendo em voz alta o que registrou e apontando uma letra para cada emissão sonora. Ao final, a criança confere o que escreveu e diz que "falta letra", mas mantém o registro. Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta.

An English teacher designs a unit entitled "Englishes and Identity." Students examine recordings and written texts produced by speakers from India, Nigeria, Singapore, Jamaica, Canada, and the United Kingdom. The teacher also discusses intelligibility, identity, audience, and the social meanings attached to linguistic choices.

Considering language, culture, and linguistic diversity, which pedagogical approach is appropriate?

No acompanhamento psicopedagógico escolar, a avaliação das atividades desenvolvidas contribui para verificar seus efeitos sobre o processo de aprendizagem. Considerando essa função, assinale a alternativa correta.

Uma escola observa que algumas famílias comparecem às reuniões quando surgem dificuldades específicas, mas participam pouco das demais ações relacionadas ao acompanhamento da aprendizagem. A equipe solicita ao orientador psicopedagogo uma proposta para fortalecer essa relação. Considerando uma parceria contínua entre escola e família, assinale a alternativa correta. 

Em uma turma, a equipe escolar percebe aumento de conflitos durante atividades coletivas, dificuldade de escuta entre os estudantes e redução da participação de alguns alunos. O orientador psicopedagogo é solicitado a contribuir para a melhoria das relações e das condições de aprendizagem. Considerando uma intervenção adequada, assinale a alternativa correta.

O planejamento da unidade escolar orienta a organização das ações pedagógicas e institucionais, articulando objetivos, estratégias, responsabilidades e acompanhamento dos resultados. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)O planejamento escolar deve considerar as características da comunidade, as necessidades dos estudantes e as finalidades educacionais da instituição.
(__)A definição das ações no planejamento deve ocorrer principalmente a partir das demandas administrativas, sendo posteriormente adequada às necessidades pedagógicas.
(__)O acompanhamento das ações planejadas permite identificar resultados e promover ajustes durante o desenvolvimento do trabalho escolar.
(__)A participação dos diferentes profissionais da escola favorece a articulação entre objetivos institucionais e práticas desenvolvidas no cotidiano.
(__)A elaboração do planejamento estabelece previamente as atividades necessárias, reduzindo a necessidade de alterações relacionadas às situações observadas durante sua execução.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

Durante o acompanhamento de um estudante, a equipe escolar identifica mudanças em sua participação e dificuldades persistentes de aprendizagem. O orientador psicopedagogo considera necessária a participação da família para ampliar a compreensão da situação. Nesse contexto, assinale a alternativa correta. 

A convivência escolar oferece oportunidades para o desenvolvimento de vínculos, participação e aprendizagem nas relações estabelecidas entre os estudantes. Considerando estratégias de socialização no trabalho psicopedagógico, analise as assertivas.
I.Atividades cooperativas podem favorecer a interação entre os estudantes quando organizadas de modo que possibilitem participação, diálogo e construção conjunta.
II.A organização de momentos de escuta e diálogo pode contribuir para que os estudantes expressem diferentes perspectivas e desenvolvam formas respeitosas de convivência.
III.A formação de grupos por níveis semelhantes de desempenho favorece a socialização ao concentrar as interações entre estudantes que apresentam necessidades acadêmicas próximas. 
IV.Situações que envolvam colaboração e resolução conjunta de tarefas podem contribuir para o fortalecimento dos vínculos e da participação no ambiente escolar.
V.A socialização pode ser promovida por atividades orientadas principalmente à adaptação dos estudantes às formas de interação já estabelecidas pelo grupo.
É correto o que se afirma em:

Em uma escola, a equipe pedagógica está elaborando o Plano de Atividades para o semestre. O orientador psicopedagogo identificou, em seus registros, dificuldades recorrentes relacionadas à participação dos estudantes, à organização dos estudos e às interações durante atividades coletivas. Considerando a atuação do orientador psicopedagogo na etapa de elaboração do Plano de Atividades, assinale a alternativa que descreve sua elaboração de forma correta.

A atuação psicopedagógica no ambiente escolar pode contribuir para a compreensão dos processos de aprendizagem e para o desenvolvimento de ações preventivas e interventivas. Nesse contexto, analise as assertivas.
I.A Psicopedagogia pode colaborar com a identificação de fatores que interferem na aprendizagem e com a proposição de estratégias pedagógicas adequadas às necessidades observadas.
II.A atuação psicopedagógica concentra-se na identificação individual das dificuldades dos estudantes, mantendo as práticas institucionais fora do processo de análise.
III.O trabalho psicopedagógico pode favorecer a articulação entre professores, equipe pedagógica, estudantes e famílias diante de situações relacionadas à aprendizagem.
IV.A intervenção psicopedagógica escolar prioriza a recuperação de conteúdos não aprendidos, utilizando o rendimento acadêmico como principal referência para organizar as ações.
V.A Psicopedagogia pode desenvolver ações preventivas voltadas à melhoria das condições de aprendizagem e das relações estabelecidas no contexto educacional.
É correto o que se afirma em: 

O trabalho psicopedagógico institucional envolve articulação com os diferentes profissionais que participam do cotidiano escolar. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)O diálogo frequente com profissionais de diferentes setores pode ampliar a compreensão das situações que interferem no processo de aprendizagem.
(__)A troca de informações entre o psicopedagogo e os docentes deve ocorrer principalmente após a conclusão das intervenções, favorecendo uma análise dos resultados já consolidados.
(__)A articulação com a equipe pedagógica possibilita construir estratégias relacionadas às necessidades observadas no cotidiano dos estudantes.
(__)O contato com profissionais da escola pode favorecer a integração das ações psicopedagógicas ao planejamento e às práticas desenvolvidas pela instituição.
(__)A participação dos setores administrativos nas discussões deve restringir-se às situações que envolvam documentação escolar, preservando das demais equipes as decisões pedagógicas.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

Uma escola identifica queda de frequência em determinado grupo de estudantes. Professores associam o problema a dificuldades acadêmicas; famílias relatam mudanças na rotina doméstica; estudantes mencionam conflitos de convivência e pouca participação nas decisões escolares.
A respeito da articulação institucional, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__) A diversidade de informações pode contribuir para compreender o problema a partir de diferentes perspectivas.
(__) A coordenação pode organizar a circulação de informações pertinentes sem transformar uma única interpretação em explicação antecipada.
(__) O encaminhamento torna-se mais objetivo quando a equipe pedagógica define previamente a causa e comunica às famílias as medidas adotadas.
(__) A participação dos estudantes pode produzir informações relevantes para a elaboração das estratégias de acompanhamento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo.