Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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No estudo, essas autoras assumem uma proposta de interação escola-família que está baseada no seguinte princípio norteador:
I. A gestão democrática da educação requer mais do que simples mudanças nas estruturas organizacionais; requer mudança de paradigmas que fundamentem a construção de uma Proposta Educacional e o desenvolvimento de uma gestão diferente da que na atualidade é vivenciada. Ela precisa estar para além dos padrões vigentes, comumente desenvolvidos pelas organizações burocráticas. II. Como forma de ampliar a visão sobre a gestão, foi necessário compreender essa sua forma democrática, a qual está associada ao estabelecimento de mecanismos institucionais e à organização de ações que desencadeiem processos de participação social: na formulação de políticas educacionais; na determinação de objetivos e fins da educação; no planejamento; nas tomadas de decisão; na definição sobre alocação de recursos e necessidades de investimento; na execução das deliberações; nos momentos de avaliação. III. A democratização da gestão escolar não pressupõe a participação da comunidade em suas decisões, podendo ocorrer apenas através de instituições de ensino. A participação da comunidade deve ficar restrita apenas aos processos administrativos. IV. O conceito de qualidade deve se restringir ao rendimento escolar e ser tomado como referência para o estabelecimento de melhor ranking entre as instituições de ensino. Assim, uma educação com qualidade é caracterizada pela a infraestrutura e pelo rendimento no cotidiano escolar.
Assinale:
Conforme esta premissa, o profissional de educação pode encontrar este recuso pedagógico no(na):
Uma das barreiras encontrada é o(a):
Considerando o fragmento de texto apresentado como referência inicial, julgue o item seguinte, com relação às dimensões da cultura, às novas territorialidades e ao ensino de geografia.
De forma semelhante às ideias do texto apresentado, a BNCC
preconiza que a disciplina de geografia no ensino fundamental
torne os estudantes capazes de relacionar lugares de vivência
e história da comunidade com elementos de distintas culturas
latino-americanas, valorizando o que é próprio de cada uma
delas.
Considerando o fragmento de texto apresentado como referência inicial, julgue o item seguinte, com relação às dimensões da cultura, às novas territorialidades e ao ensino de geografia.
O ensino de geografia na educação básica deve estar
desvinculado de teorias que sustentem, de forma abstrata,
a ciência geográfica.
Considerando o fragmento de texto apresentado como referência inicial, julgue o item seguinte, com relação às dimensões da cultura, às novas territorialidades e ao ensino de geografia.
A saída de campo constitui metodologia estruturante do ensino
de geografia, mediante a qual o professor pode oportunizar
a superação da dicotomia campo-cidade, trabalhando fora
da sala de aula, em um mercado público, uma feira ou
um supermercado, por exemplo.
Considerando o fragmento de texto apresentado como referência inicial, julgue o item seguinte, com relação às dimensões da cultura, às novas territorialidades e ao ensino de geografia.
Na disciplina de geografia na educação básica, a
instrumentalização cultural e política dos estudantes deve
priorizar aspectos avaliativos quantitativos sobre os
qualitativos, levando-os a uma postura passiva de
aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto apresentado como referência inicial, julgue o item seguinte, com relação às dimensões da cultura, às novas territorialidades e ao ensino de geografia.
A partir da elaboração de mapas mentais, o professor de
geografia da educação básica pode construir, juntamente
com os alunos, um conhecimento capaz de minimizar
preconceitos de origem racial, étnica e de gênero.
Com relação à sociedade, a conceitos geográficos e ao ensino de geografia, julgue o próximo item .
É a partir do seu lugar de origem que o aluno do ensino
fundamental constrói seus primeiros saberes geográficos.
A disciplina de geografia no ensino médio deve ensinar que sociedade e território mantêm uma relação de simbiose derivada dos usos históricos e presentes do próprio território.
A respeito da BNCC para o ensino fundamental e para a disciplina de arte, julgue o item que se segue.
De acordo com a BNCC, o ensino depende de uma prática
educativa que tenha como eixo a formação de um cidadão
autônomo e participativo: os alunos são considerados sujeitos
de seu processo de aprendizagem, enquanto o professor é um
mediador.
A respeito da BNCC para o ensino fundamental e para a disciplina de arte, julgue o item que se segue.
A interdisciplinaridade, aprovada pela BNCC, considera os
conteúdos passíveis de serem estudados de forma
inter-relacionada entre si.
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