Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 52.396 questões
Ano: 2025
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Pacajus - CE
Prova:
RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Pacajus - CE - Diretor de Unidade Escolar |
Q3970024
Pedagogia
De acordo com as concepções de organização do
trabalho escolar e com o papel do gestor como líder
pedagógico, analise as alternativas abaixo e
identifique aquela que apresenta uma ação de alta
complexidade atribuída ao gestor escolar na
articulação entre currículo, formação docente e
avaliação.
Ano: 2025
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2025 - Prefeitura de Vacaria - RS - Atendente de Creche |
Q3969050
Pedagogia
A aprendizagem significativa pode ser uma
abordagem importante para o desenvolvimento integral
da criança, promovendo compreensão profunda dos
conceitos. Assinale a alternativa que contém uma
característica que NÃO se aplica a este método.
Ano: 2025
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2025 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Secretário de Escola |
Q3967615
Pedagogia
A pasta individual do aluno é um instrumento
fundamental de registro, controle e memória acadêmica,
sendo de responsabilidade da secretaria escolar manter
sua organização conforme as normas legais. A este
respeito, analise o que é afirmado nas afirmativas a
seguir:
I. A digitalização da pasta individual do aluno torna desnecessária a guarda física dos documentos, que podem ser descartados imediatamente após о processo.
II. A correta organização das pastas individuais contribui para a celeridade na emissão de documentos escolares, evita erros em registros e garante respaldo jurídico à escola em eventuais demandas administrativas.
III. A pasta individual do aluno deve conter documentos essenciais como certidão de nascimento, em sua versão original, histórico escolar, comprovantes de matrícula, declarações, boletins, requerimentos e registros de transferências, podendo incluir também documentação médica ou pedagógica.
IV. As pastas individuais podem ser acessadas livremente por professores e outras pessoas sempre que julgarem necessário, sem necessidade de registro ou autorização da secretaria escolar.
Através da análise das assertivas, NÃO se pode afirmar que:
I. A digitalização da pasta individual do aluno torna desnecessária a guarda física dos documentos, que podem ser descartados imediatamente após о processo.
II. A correta organização das pastas individuais contribui para a celeridade na emissão de documentos escolares, evita erros em registros e garante respaldo jurídico à escola em eventuais demandas administrativas.
III. A pasta individual do aluno deve conter documentos essenciais como certidão de nascimento, em sua versão original, histórico escolar, comprovantes de matrícula, declarações, boletins, requerimentos e registros de transferências, podendo incluir também documentação médica ou pedagógica.
IV. As pastas individuais podem ser acessadas livremente por professores e outras pessoas sempre que julgarem necessário, sem necessidade de registro ou autorização da secretaria escolar.
Através da análise das assertivas, NÃO se pode afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2025 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Secretário de Escola |
Q3967614
Pedagogia
O histórico escolar é um dos documentos
mais importantes da vida acadêmica do aluno, com
implicações legais e administrativas, especialmente no
contexto de transferências, validação de estudos e
certificações. A correta emissão e organização desse
documento é responsabilidade direta da secretaria
escolar, conforme orientações das diretrizes
educacionais vigentes. Com base nessas informações,
analise o que está sendo afirmado nas alternativas a
seguir e assinale a que está CORRETA sobre o
histórico escolar.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
SEE-MG
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - SEE-MG - Técnico da Educação (TDE) |
Q3930055
Pedagogia
A Declaração de Salamanca e a Declaração Universal dos Direitos Humanos convergem na defesa de uma educação que reconheça e valorize a diversidade, garantindo a todos o direito fundamental ao desenvolvimento pleno. No contexto contemporâneo, as escolas públicas enfrentam o desafio de efetivar a inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais em
um ambiente que nem sempre dispõe de todos os recursos ideais. Diante desse contexto, uma escola estadual na zona rural de
Minas Gerais tem matriculada uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) com altas demandas de apoio. A equipe
pedagógica, embora dedicada, carece de formação específica em metodologias inclusivas e a infraestrutura física da escola
apresenta barreiras arquitetônicas. A comunidade escolar está mobilizada, mas há incerteza sobre como proceder de forma a
garantir a inclusão efetiva e o respeito à dignidade da criança, sem comprometer a qualidade do ensino para os demais. Tendo
em vista a situação hipotética e considerando os princípios da Declaração de Salamanca e da Declaração Universal dos Direitos
Humanos, bem como a necessidade de efetivação de uma educação inclusiva e equitativa, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
SEE-MG
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - SEE-MG - Técnico da Educação (TDE) |
Q3930054
Pedagogia
Com base na Cartilha de Enfrentamento ao Assédio Sexual nas Escolas Estaduais, publicada pela Secretaria de Educação de Minas
Gerais, avalie as ações das hipóteses seguintes e identifique quais delas configuram assédio sexual no ambiente educacional.
I. Realizar investidas maliciosas, tais como cantadas, comentários sedutores, conversas inapropriadas e de cunho sexual, seja em meio digital, físico ou verbal.
II. Manter olhares fixos e reiterados com conotação sexual e de forma invasiva.
III. Enviar ou solicitar fotografias ou vídeos que impliquem na exposição de sensualidade ou nudez.
Assinale a alternativa correta.
I. Realizar investidas maliciosas, tais como cantadas, comentários sedutores, conversas inapropriadas e de cunho sexual, seja em meio digital, físico ou verbal.
II. Manter olhares fixos e reiterados com conotação sexual e de forma invasiva.
III. Enviar ou solicitar fotografias ou vídeos que impliquem na exposição de sensualidade ou nudez.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de São João - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |
Q3929785
Pedagogia
Demerval Saviani, figura central no pensamento pedagógico brasileiro, desenvolveu a
Pedagogia Histórico-Crítica como uma proposta de superação das limitações das
pedagogias tradicional e nova. Com base nas ideias desse autor, qual das afirmações
abaixo expressa CORRETAMENTE um dos pilares fundamentais da Pedagogia Histórico
Crítica?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de São João - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |
Q3929780
Pedagogia
Ilma Passos Veiga, em sua relevante obra sobre a Didática no Brasil, oferece uma densa
análise da trajetória dessa disciplina no contexto educacional brasileiro, dialogando com as
diversas tendências pedagógicas e os desafios da prática docente. Considerando o
histórico da Didática no Brasil sob a perspectiva da autora, analise as afirmativas a seguir.
I - Veiga argumenta que a Didática, ao longo de sua história no Brasil, esteve constantemente imersa numa tensão entre servir como instrumento de reprodução das estruturas sociais existentes e atuar como ferramenta para a transformação social, materializando as diversas tendências pedagógicas.
II - A autora defende que a superação das dicotomias presentes na Didática, como a que opõe teoria e prática ou conteúdo e método, exige uma compreensão da mediação pedagógica como um processo complexo, intencional e de natureza intrinsecamente política, protagonizado pelo professor.
III - Ilma Passos Veiga conclui que o campo da Didática no Brasil alcançou, a partir da década de 1960, uma homogeneidade teórica e metodológica, eliminando as influências das tendências pedagógicas liberais e consolidando uma prática unificada e universalmente aceita nas escolas.
IV - Para Veiga, a pesquisa em Didática deve se focar primordialmente na experimentação de novos métodos de ensino em laboratório, visando a uma validação estatística de sua eficácia e à elaboração de manuais de aplicação que garantam a neutralidade científica e a padronização das práticas docentes.
Estão CORRETAS:
I - Veiga argumenta que a Didática, ao longo de sua história no Brasil, esteve constantemente imersa numa tensão entre servir como instrumento de reprodução das estruturas sociais existentes e atuar como ferramenta para a transformação social, materializando as diversas tendências pedagógicas.
II - A autora defende que a superação das dicotomias presentes na Didática, como a que opõe teoria e prática ou conteúdo e método, exige uma compreensão da mediação pedagógica como um processo complexo, intencional e de natureza intrinsecamente política, protagonizado pelo professor.
III - Ilma Passos Veiga conclui que o campo da Didática no Brasil alcançou, a partir da década de 1960, uma homogeneidade teórica e metodológica, eliminando as influências das tendências pedagógicas liberais e consolidando uma prática unificada e universalmente aceita nas escolas.
IV - Para Veiga, a pesquisa em Didática deve se focar primordialmente na experimentação de novos métodos de ensino em laboratório, visando a uma validação estatística de sua eficácia e à elaboração de manuais de aplicação que garantam a neutralidade científica e a padronização das práticas docentes.
Estão CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de São João - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |
Q3929779
Pedagogia
O Referencial Curricular do Paraná em seu texto para o ensino fundamental e o ensino
de Arte apresenta uma discussão aprofundada sobre a natureza da arte e suas implicações
para o ensino na Educação Básica, abordando perspectivas de diversos autores e
documentos legais. Com base nas informações fornecidas, analise as assertivas sobre a
prática do ensino de Arte e assinale a alternativa CORRETA:
I - O texto aborda o conceito de arte a partir de diferentes autores e defende que a arte é um conhecimento historicamente construído que, além de manifestar posições estéticas, também reflete aspectos éticos e políticos, e favorece a aproximação e compreensão entre diferentes culturas.
II - A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) ao se referir ao ensino de Arte, contempla as artes visuais, a dança, a música e o teatro como linguagens que constituem o componente curricular de Arte.
III - O texto afirma que conhecer e explorar as diversas linguagens artísticas, visuais, corporais, sonoras e linguísticas, possibilita a reflexão sobre a realidade e contribui para a construção de uma sociedade igualitária, democrática e inclusiva.
IV - As seis dimensões do conhecimento em Arte (criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão), embora essenciais, devem ser trabalhadas de forma hierárquica e sequencial, iniciando-se pela fruição e culminando na criação, para garantir uma progressão adequada da aprendizagem.
V - O caráter lúdico na arte, para o ensino, restringe-se primariamente às atividades de brincar na Educação Infantil, perdendo sua relevância e caráter integrador à medida que o estudante avança para os anos finais do Ensino Fundamental.
I - O texto aborda o conceito de arte a partir de diferentes autores e defende que a arte é um conhecimento historicamente construído que, além de manifestar posições estéticas, também reflete aspectos éticos e políticos, e favorece a aproximação e compreensão entre diferentes culturas.
II - A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) ao se referir ao ensino de Arte, contempla as artes visuais, a dança, a música e o teatro como linguagens que constituem o componente curricular de Arte.
III - O texto afirma que conhecer e explorar as diversas linguagens artísticas, visuais, corporais, sonoras e linguísticas, possibilita a reflexão sobre a realidade e contribui para a construção de uma sociedade igualitária, democrática e inclusiva.
IV - As seis dimensões do conhecimento em Arte (criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão), embora essenciais, devem ser trabalhadas de forma hierárquica e sequencial, iniciando-se pela fruição e culminando na criação, para garantir uma progressão adequada da aprendizagem.
V - O caráter lúdico na arte, para o ensino, restringe-se primariamente às atividades de brincar na Educação Infantil, perdendo sua relevância e caráter integrador à medida que o estudante avança para os anos finais do Ensino Fundamental.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de São João - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |
Q3929774
Pedagogia
Celso Vasconcellos, destaca sobre a gestão democrática e a construção do Projeto
Político Pedagógico (PPP), que o PPP vai muito além de um mero documento. Segundo o
autor, qual das alternativas abaixo melhor descreve a natureza e a função essencial do PPP
na perspectiva de sua efetividade e significado para a escola?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de São João - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |
Q3929771
Pedagogia
Pura Lúcia Martins, em sua abordagem sobre a Didática, discute as diversas tendências
pedagógicas que historicamente influenciaram e continuam a influenciar a educação
brasileira. Associe as tendências pedagógicas apresentadas na Coluna I com suas
respectivas características e objetivos na Coluna II e marque a alternativa correspondente:
COLUNA I
1 - Tendência Tradicional.
2 - Tendência Renovada.
3 - Tendência Tecnicista.
4 - Tendência Crítico-Social dos Conteúdos.
COLUNA II
( ) Enfatiza a eficiência e a produtividade no processo de ensino-aprendizagem, preparando o aluno para o mercado de trabalho através da aplicação de técnicas e procedimentos objetivos.
( ) Preocupa-se com a transmissão de conhecimentos e valores culturais acumulados pela humanidade, com o professor como principal fonte do saber e o aluno como receptor e memorizador.
( ) Foca na atividade e na experiência do aluno, considerando-o o centro do processo educativo, com o professor atuando como facilitador de sua autoaprendizagem e desenvolvimento espontâneo.
( ) Busca a instrumentalização do aluno com o saber sistematizado, compreendido dialeticamente com a realidade social, visando à formação de indivíduos capazes de compreender criticamente e transformar a sociedade.
COLUNA I
1 - Tendência Tradicional.
2 - Tendência Renovada.
3 - Tendência Tecnicista.
4 - Tendência Crítico-Social dos Conteúdos.
COLUNA II
( ) Enfatiza a eficiência e a produtividade no processo de ensino-aprendizagem, preparando o aluno para o mercado de trabalho através da aplicação de técnicas e procedimentos objetivos.
( ) Preocupa-se com a transmissão de conhecimentos e valores culturais acumulados pela humanidade, com o professor como principal fonte do saber e o aluno como receptor e memorizador.
( ) Foca na atividade e na experiência do aluno, considerando-o o centro do processo educativo, com o professor atuando como facilitador de sua autoaprendizagem e desenvolvimento espontâneo.
( ) Busca a instrumentalização do aluno com o saber sistematizado, compreendido dialeticamente com a realidade social, visando à formação de indivíduos capazes de compreender criticamente e transformar a sociedade.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de São João - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |
Q3929765
Pedagogia
Paulo Freire, em "Pedagogia da Autonomia", critica veementemente a prática que reduz
o ato de ensinar ao mero "transferir" ou "depositar" conteúdos, defendendo, em
contrapartida, uma práxis pedagógica que exige a rigorosidade metódica. Nesse contexto,
sobre a relação entre "rigorosidade metódica" e a "boniteza" inerente à prática educativa,
qual das alternativas abaixo melhor sintetiza o pensamento freiriano?
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
Prefeitura de Viana - MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |
Q3929253
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, o trabalho com as
artes visuais deve considerar que as crianças, ao criar,
inventar, pintar, fantasiar e representar, desenvolvem
modos próprios de se expressar e compreender o
mundo. Essa perspectiva aponta para importância de
práticas pedagógicas que
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
Prefeitura de Viana - MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |
Q3929243
Pedagogia
As metodologias ativas propõem que o aluno assuma
um papel protagonista no processo de aprendizagem,
participando ativamente da construção do
conhecimento.
Com base nisso, analise as definições a seguir e identifique a relação correta entre o conceito e a metodologia que o representa.
Com base nisso, analise as definições a seguir e identifique a relação correta entre o conceito e a metodologia que o representa.
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
Prefeitura de Viana - MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |
Q3929241
Pedagogia
Leia os textos.
Texto 1
Proposta por José Carlos Libâneo em contraposição com tendências não críticas de educação que não consideravam a realidade social para o desenvolvimento de suas práticas. Tendência que apareceu no Brasil nos fins dos anos 70, acentua a prioridade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, é necessário enfatizar o conhecimento histórico. Prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade; por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. É o mediador entre conteúdos e alunos.
Texto 2
Concepção pedagógica em que é tarefa do educador fazer com que o educando atinja a realização pessoal através de seu próprio esforço. O cultivo do intelecto é descontextualizado da realidade social, com ênfase para o estudo dos clássicos e das biografias dos grandes mestres. A transmissão é feita a partir dos conteúdos acumulados historicamente pelo homem, num processo cumulativo, sem reconstrução ou questionamento. A aprendizagem se dá de forma receptiva, automática, sem que seja necessário acionar as habilidades mentais do educando além da memorização.
Assinale a alternativa que contém, respectivamente, as tendências pedagógicas referentes aos textos 1 e 2.
Texto 1
Proposta por José Carlos Libâneo em contraposição com tendências não críticas de educação que não consideravam a realidade social para o desenvolvimento de suas práticas. Tendência que apareceu no Brasil nos fins dos anos 70, acentua a prioridade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, é necessário enfatizar o conhecimento histórico. Prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade; por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. É o mediador entre conteúdos e alunos.
Texto 2
Concepção pedagógica em que é tarefa do educador fazer com que o educando atinja a realização pessoal através de seu próprio esforço. O cultivo do intelecto é descontextualizado da realidade social, com ênfase para o estudo dos clássicos e das biografias dos grandes mestres. A transmissão é feita a partir dos conteúdos acumulados historicamente pelo homem, num processo cumulativo, sem reconstrução ou questionamento. A aprendizagem se dá de forma receptiva, automática, sem que seja necessário acionar as habilidades mentais do educando além da memorização.
Assinale a alternativa que contém, respectivamente, as tendências pedagógicas referentes aos textos 1 e 2.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |
Q3928911
Pedagogia
Na disciplina de educação física, espera-se que o contato com
diferentes manifestações da cultura corporal de movimento,
como esportes, danças, lutas, ginásticas, jogos e brincadeiras,
proporcione aos estudantes
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |
Q3928907
Pedagogia
A dimensão do conhecimento que envolve a participação do
indivíduo de forma confiante e autoral em decisões e ações
orientadas às práticas corporais, em referência a valores
favoráveis à convivência social está associada
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Assistente Social Escolar |
Q3927468
Pedagogia
Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a
dia. Assim, ao iniciar o ensino fundamental, os alunos possuem vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural
e tecnológico que devem ser valorizados e mobilizados. Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles
construírem conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde fenômenos de
seu ambiente imediato até temáticas mais amplas.
(Base Nacional Comum Curricular – BNCC, 2017.)
Sobre o ensino de ciências nos anos iniciais, assinale a afirmativa que contém o enunciado de atividade que mais atende ao que determina a BNCC.
(Base Nacional Comum Curricular – BNCC, 2017.)
Sobre o ensino de ciências nos anos iniciais, assinale a afirmativa que contém o enunciado de atividade que mais atende ao que determina a BNCC.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Assistente Social Escolar |
Q3927466
Pedagogia
Carla, professora da Escola do Saber, do município de Indaiatuba, propôs uma atividade de matemática para a turma do 3º ano
do ensino fundamental: separar, ordenar, contar e registrar a sua coleção de bottons de flores. As crianças foram divididas em
grupos e deveriam realizar a atividade e, ainda, registrá-la em uma folha entregue pela professora. Sobre a atividade proposta,
assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Educação Geral: Anos Iniciais |
Q3924640
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) “leva em conta que os diferentes campos que
compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações
entre eles: equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e
aproximação. Essas ideias fundamentais são importantes para o desenvolvimento do pensamento
matemático dos estudantes e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento”.
Considerando a BNCC, identifique as práticas, por parte do professor, que possibilitam o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes dos Anos Iniciais e assinale a alternativa correta.
I. Retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções.
II. Restringir o ensino dos algoritmos às quatro operações matemáticas, priorizando a aprendizagem desses.
III. Acrescentar à realização dos algoritmos das operações a habilidade de efetuar cálculos mentalmente, fazer estimativas, usar calculadora e, ainda, de decidir quando é apropriado usar um ou outro procedimento de cálculo.
IV. Utilizar recursos didáticos como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, livros, vídeos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica, já que têm um papel essencial para a compreensão e utilização das noções matemáticas.
V. Compreender e desenvolver nos estudantes o conhecimento de que a matemática é uma ciência estática, imutável, pura e fundamental exclusivamente para o campo do conhecimento matemático.
Considerando a BNCC, identifique as práticas, por parte do professor, que possibilitam o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes dos Anos Iniciais e assinale a alternativa correta.
I. Retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções.
II. Restringir o ensino dos algoritmos às quatro operações matemáticas, priorizando a aprendizagem desses.
III. Acrescentar à realização dos algoritmos das operações a habilidade de efetuar cálculos mentalmente, fazer estimativas, usar calculadora e, ainda, de decidir quando é apropriado usar um ou outro procedimento de cálculo.
IV. Utilizar recursos didáticos como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, livros, vídeos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica, já que têm um papel essencial para a compreensão e utilização das noções matemáticas.
V. Compreender e desenvolver nos estudantes o conhecimento de que a matemática é uma ciência estática, imutável, pura e fundamental exclusivamente para o campo do conhecimento matemático.
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