Ao abordar o Budismo com estudantes do Ensino Fundamental, o professor apresenta seus fundamentos sem reduzir a tradição a práticas de meditação. Durante a aula, são discutidos os ensinamentos atribuídos a Siddhartha Gautama, as Quatro Nobres Verdades e diferentes conceitos relacionados ao caminho budista. Considerando esses fundamentos, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(__)O Budismo desenvolveu-se no sul da Ásia a partir dos ensinamentos associados a Siddhartha Gautama, posteriormente reconhecido pela tradição como Buda.
(__)As Quatro Nobres Verdades abordam a existência do sofrimento ou insatisfatoriedade, suas causas, a possibilidade de sua cessação e um caminho destinado à superação dessa condição.
(__)No Budismo, o karma corresponde fundamentalmente ao julgamento das ações humanas realizado por uma autoridade religiosa, produzindo especificamente uma punição ao indivíduo.
(__)O Nobre Caminho Óctuplo reúne dimensões relacionadas à saúde, à conduta moral e ao desenvolvimento físico, constituindo referência importante para a prática budista.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.No ensino coletivo de violão, alunos em estágios distintos de desenvolvimento técnico participam de uma mesma prática musical por meio de arranjos com partes de dificuldade graduada.
PORQUE
II.A aula coletiva de instrumento tem por finalidade a uniformização do rendimento da turma, de modo que os alunos alcancem resultado técnico idêntico ao término de cada etapa.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Em uma oficina de percussão com turma heterogênea, o instrutor recebe um estudante com deficiência física que apresenta amplitude reduzida de movimento no membro superior direito. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.A adaptação das baquetas, o uso de apoios posturais e a redistribuição das funções rítmicas entre os integrantes permitem que esse estudante participe da mesma atividade do grupo.
PORQUE
II.A prática pedagógica inclusiva requer que o estudante com deficiência cumpra a tarefa rítmica nas mesmas condições dos demais, sem alteração do material didático nem do arranjo.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Um agente educacional recém-empossado recebeu da gestão escolar o rol de atribuições do cargo e passou a organizar sua rotina em uma turma de crianças pequenas. Ao longo da primeira semana, precisou distinguir as ações que lhe competem daquelas que pertencem ao professor titular e à direção da unidade educativa.
Sobre as atribuições do agente educacional, analise as afirmativas a seguir.
I.Auxiliar o professor titular na elaboração e na execução de projetos desenvolvidos com a turma.
II.Definir os objetivos de aprendizagem da turma e emitir o parecer descritivo entregue às famílias.
III.Apurar a frequência diária e mensal das crianças e manter o boletim de evolução do grupo.
IV.Acompanhar as crianças em passeios, visitas e festividades sociais promovidos pela unidade educativa.

Está correto o que se afirma em: 

As histórias africanas, afro-brasileiras e indígenas abrangem sociedades, grupos e experiências constituídos em diferentes contextos históricos. A abordagem desses conteúdos no ensino de História envolve escolhas relacionadas aos sujeitos, processos, temporalidades e perspectivas incorporados à narrativa escolar. Considerando uma abordagem historiograficamente consistente dessas experiências, qual interpretação orienta corretamente o ensino desses conteúdos?

O desenvolvimento humano e a aprendizagem escolar podem ser analisados a partir de diferentes dimensões e das relações estabelecidas pelos sujeitos ao longo de suas experiências. Diferentes perspectivas atribuem importância às características individuais e às condições sociais, culturais e pedagógicas em que ocorre a aprendizagem, produzindo implicações para a compreensão dos percursos escolares e para a organização das práticas educativas. Considerando as relações entre desenvolvimento humano e aprendizagem, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A aprendizagem relaciona processos cognitivos a dimensões sociais, culturais e afetivas, tornando relevante considerar as interações estabelecidas pelo estudante em diferentes contextos.
(__)A mediação pedagógica pode criar condições para novas aprendizagens ao organizar experiências, interações e desafios adequados aos objetivos educacionais e às características dos estudantes.
(__)O reconhecimento de diferentes ritmos de aprendizagem pode coexistir com objetivos educacionais comuns quando o ensino mobiliza estratégias diversificadas de acompanhamento e intervenção.
(__)O desenvolvimento cognitivo determina previamente os conteúdos que cada estudante poderá aprender, tornando intervenções pedagógicas incapazes de modificar percursos individuais de aprendizagem.
(__)A valorização das dimensões socioemocionais requer substituir critérios cognitivos de aprendizagem por indicadores relacionados à adaptação comportamental e à convivência dos estudantes.
A sequência correta, de cima para baixo, é: 

Uma turma investigou as transformações de uma área próxima à escola. Antes da saída, os estudantes formularam perguntas sobre uso do solo e mobilidade; durante o percurso, registraram observações, entrevistas e localizações; depois, confrontaram os dados coletados com mapas e textos e apresentaram suas conclusões.
Considerando os princípios da pesquisa e do trabalho de campo no ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
(__)O trabalho de campo pode favorecer a articulação entre conceitos geográficos e a realidade observada, especialmente quando envolve planejamento, levantamento de informações e posterior análise dos dados.
(__)A observação direta da realidade garante, por si só, a compreensão objetiva dos fenômenos geográficos, tornando sem necessidade a problematização, a análise crítica e a sistematização das informações coletadas.
(__)O trabalho de campo constitui uma estratégia investigativa quando possibilita relacionar questões previamente formuladas, observação, coleta de dados e interpretação das informações à luz de conhecimentos geográficos.
(__)As entrevistas realizadas durante o trabalho de campo devem ser consideradas fontes absolutamente objetivas, pois os depoimentos dos participantes não são influenciados por suas experiências, memórias, interesses ou posições sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta

Durante uma discussão, um estudante afirma que colegas sem religião não deveriam participar do Ensino Religioso porque "não possuem crença para estudar". Outro estudante reage ridicularizando práticas de uma tradição religiosa mencionada na aula.
Qual intervenção pedagógica se mostra adequada?

Durante uma aula, estudantes analisam uma narrativa na qual determinada comunidade atribui significado sagrado a um acontecimento extraordinário. Um aluno pergunta ao professor se o episódio "realmente aconteceu por intervenção sobrenatural".
Considerando o fenômeno religioso como objeto de estudo escolar, qual encaminhamento é adequado? 

Analise as afirmativas a seguir acerca das contribuições do Modernismo, da Escola Nova e das concepções de experiência para o ensino de Arte no Brasil.

I - A influência das ideias de John Dewey sobre a Escola Nova contribuiu para valorizar a experiência, a observação, a reflexão e a atividade criadora do estudante como elementos constitutivos do processo educativo.

II - A Semana de Arte Moderna de 1922 marcou a crítica ao academicismo e impulsionou a valorização de uma produção artística comprometida com a construção de uma identidade cultural brasileira, em diálogo com as vanguardas internacionais.

III - Para Jorge Larrosa, a experiência não se confunde com a simples realização de atividades ou com o acúmulo de acontecimentos, mas refere-se àquilo que acontece ao sujeito e produz efeitos em sua formação.

IV - A pedagogia escolanovista compreendia a aprendizagem artística como resultado da reprodução sistemática de modelos previamente estabelecidos, considerando a criatividade uma consequência do domínio técnico alcançado por meio da cópia.

Quais estão corretas?

A função social da educação se manifesta no reconhecimento de direitos e responsabilidades e no respeito às características dos colegas, o que possibilita aprendizagens. Considerando a cidadania no contexto educacional, assinale a alternativa correta.

As teorias educacionais oferecem diferentes explicações sobre o processo de ensino e aprendizagem e influenciam a maneira como são compreendidos o papel do estudante, a atuação dos profissionais da educação e as relações estabelecidas no ambiente escolar.

Considerando essa compreensão do processo educativo, assinale a alternativa correta.

A educação inclusiva pressupõe que a escola desloque a atenção da tentativa de ajustar previamente o estudante a um padrão esperado para a identificação e o enfrentamento das barreiras que podem limitar sua participação, aprendizagem e convivência.
Considerando os fundamentos da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

Em uma escola de período integral, Lucas, de 7 anos, ingressou recentemente no 2º ano do Ensino Fundamental. Durante as primeiras semanas, o cuidador percebeu que ele demonstrava insegurança principalmente nos momentos de transição entre atividades: pergunta repetidamente quando ocorre o lanche, mostra dificuldade para guardar os materiais quando uma atividade termina e fica inquieto quando uma mudança inesperada altera a programação. A equipe escolar informa que Lucas ainda está conhecendo a organização cotidiana da instituição e orienta os profissionais a favorecer sua participação e autonomia sem transformar a rotina em uma sequência rígida de procedimentos.

Considerando a função educativa da rotina e as necessidades apresentadas por Lucas, assinale a alternativa correta para a atuação do cuidador escolar.

A organização dos espaços escolares interfere nas experiências de convivência, circulação, participação e aprendizagem dos estudantes. Mais do que dispor de mobiliários e materiais, organizar o ambiente educacional envolve considerar segurança, acessibilidade, autonomia e possibilidades de interação. Para o cuidador escolar, compreender essas características contribui para uma atuação que favoreça a participação dos diferentes estudantes nos ambientes da instituição.

Considerando a organização dos espaços na educação, analise as assertivas.

I.A organização dos espaços pode favorecer autonomia quando materiais, mobiliários e ambientes apresentam condições adequadas de acesso e utilização pelos estudantes.

II.A disposição dos ambientes escolares precisa atender e facilitar a limpeza e organização, sem considerar a necessidade de interações e atividades ali desenvolvidas.

III.A acessibilidade dos espaços contribui para a participação dos estudantes ao favorecer condições de circulação, comunicação e utilização dos ambientes escolares.

IV.A organização do espaço educativo deve priorizar a estabilidade de sua configuração, pois mudanças relacionadas às propostas pedagógicas podem comprometer as referências construídas pelos estudantes.

V.A segurança dos ambientes escolares envolve a identificação de condições que possam oferecer riscos e a adoção de medidas compatíveis com as características dos estudantes.

É correto o que se afirma em:

A educação ocorre em determinado contexto onde reúne sujeitos com diferentes experiências familiares, culturais e comunitárias. Nesse sentido, a atuação dos profissionais escolares requer compreensão das relações entre educação e sociedade. Considerando essas relações, analise as assertivas.

I.A educação participa da formação social dos estudantes ao favorecer a apropriação de conhecimentos e experiências relacionados à convivência e à participação na sociedade.

II.A escola constitui espaço de convivência social no qual diferenças culturais e experiências dos estudantes podem integrar práticas educativas comprometidas com respeito e participação.

III.A relação entre educação e sociedade permite compreender que práticas escolares são desenvolvidas em contextos históricos e culturais que influenciam as experiências educativas.

IV.A função social da educação concentra-se na transmissão dos conhecimentos escolares, cabendo às relações familiares e comunitárias desenvolver as dimensões relacionadas à convivência social.

V.A diversidade presente na sociedade pode ser considerada no processo educativo por meio de práticas que reconheçam diferenças e promovam condições de participação dos estudantes.

É correto o que se afirma em:

As necessidades educacionais apresentadas pelos estudantes devem ser compreendidas considerando sua relação com as condições de participação e aprendizagem existentes no contexto escolar. Essa perspectiva, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__)As necessidades educacionais podem demandar recursos, estratégias e apoios destinados a favorecer o acesso, a participação e a aprendizagem do estudante.

(__)As barreiras encontradas na realização das atividades e na participação escolar, pelos estudantes, é de responsabilidade exclusiva da família.

(__)A existência de uma necessidade educacional especial indica a necessidade de reduzir os objetivos de aprendizagem para adequá-los às condições individuais apresentadas pelo estudante.

(__)O contexto escolar dificulta adaptações de recursos, estratégias de acessibilidade e apoios articulados às situações vivenciadas pelo estudante.

(__)A observação das formas de participação e das dificuldades encontradas nas atividades pode fornecer informações relevantes para a organização dos apoios educacionais.

Assinale sequência correta, de cima para baixo:

Marque os três encaminhamentos necessários para solicitar o Atendimento Educacional Especializado na escola:

“Para entender o que é e como incluir temos de nos desfazer do que nos fez excluir, sem ou com intenção de fazê-lo.” (Mantoan, 2017). Partindo dessa afirmação de Mantoan marque a afirmativa correta.

Em uma reunião de planejamento, um professor defendeu que o Ensino Religioso deveria contribuir para a formação de sujeitos capazes de reconhecer a dignidade humana, respeitar as diferenças e participar da vida social de maneira responsável.
Considerando os fundamentos do componente curricular, essa finalidade é alcançada quando o ensino: