Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1995

Q1694596

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694596 Pedagogia

Sobre a abordagem de resolução de problemas no ensino de matemática, é correto afirmar que:

A

Traz implícita a convicção de que, o conhecimento matemático, ganha significado quando os alunos têm situações desafiadoras para resolver e trabalham para desenvolver estratégias de resolução.

B

Consiste em ensinar um conceito, procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado.

C

Significa fazer cálculos com os números do enunciado de um problema.

D

É uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem.

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Q1694595

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694595 Pedagogia

Com relação ao ensino e aprendizagem de Matemática, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais:

A

Os alunos são sujeitos de seu processo de aprendizagem e independem, dessa forma, da orientação de um professor.

B

A interação dos alunos entre si é um aspecto desnecessário no processo de aprendizagem.

C

Os alunos aprendem por meio de múltiplas e complexas interações com os objetos de conhecimento, tendo o professor como mediador.

D

O professor é um guia e exemplo a ser seguido, pois tem a função de expor, dentro de sua área de formação, todo conhecimento que detém aos seus alunos.

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Q1694593

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694593 Pedagogia

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna do texto abaixo.

“_______________ pode oferecer uma importante contribuição ao processo de ensino e aprendizagem de Matemática. Ao revelar essa área do conhecimento como uma criação humana, ao mostrar necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, ao estabelecer comparações entre os conceitos e processos matemáticos do passado e do presente, o professor cria condições para que o aluno desenvolva atitudes e valores mais favoráveis diante desse conhecimento”.

(Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Pág. 42. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília. MEC/SEF, 1998.).

A

O recurso do jogo.

B

A tecnologia.

C

A história da Matemática.

D

A leitura.

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Q1694592

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694592 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Matemática caracteriza-se como:

A

Um corpo de conhecimento imutável e verdadeiro a ser assimilado pelo aluno.

B

Forma de compreender e atuar no mundo, cujo conhecimento é fruto da construção humana na sua interação constante com o contexto natural, social e cultural.

C

Uma ciência viva própria de universidades e centros de pesquisas e desvinculada do cotidiano dos cidadãos.

D

Uma ciência que evoluiu de forma linear e logicamente organizada.

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Q1694591

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694591 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam que os objetivos da nova educação são mais amplos do que os do antigo projeto pedagógico. A este respeito, é correto afirmar que:

A

Antes se desejava transmitir conhecimentos disciplinares padronizados, o que se mantém no novo projeto pedagógico.

B

Antes se desejava promover competências gerais, agora se deseja transmitir conhecimentos disciplinares padronizados.

C

Na nova educação se deseja promover competências gerais, que articulem conhecimentos, sejam estes disciplinares ou não.

D

As disciplinas devem ser tratadas como listas de saberes oficiais, e não como campos dinâmicos de conhecimento e de interesses.

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Q1694590

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694590 Pedagogia

Para cumprir seus propósitos, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática:
I. Indicam aspectos novos no estudo dos números e operações, privilegiando o desenvolvimento do sentido numérico e a compreensão de diferentes significados das operações;
II. Destacam a importância do desenvolvimento do pensamento indutivo e dedutivo e oferecem sugestões de como trabalhar com explicações, argumentações e demonstrações;
III. Recomendam o uso de calculadoras nas aulas de Matemática.
Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q1694589

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694589 Pedagogia

Conforme exposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias elegeu três competências como metas a serem perseguidas durante essa etapa da escolaridade básica. A este respeito, leia:
TABELA 1 I Representação e comunicação. II Investigação e compreensão. III Contextualização das ciências no âmbito sociocultural.
TABELA 2 A Ocorre na forma da análise crítica das ideias e dos recursos da área e das questões do mundo que podem ser respondidas ou transformadas por meio do pensar e do conhecimento científico.
B Envolve a leitura, a interpretação e a produção de textos nas diversas linguagens e formas textuais características dessa área do conhecimento.
C Competência marcada pela capacidade de enfrentamento e resolução de situações-problemas, utilização dos conceitos e procedimentos peculiares do fazer e pensar das ciências.
Analise os itens acima e relacione as duas tabelas:

A

I-C; II-B; III-A.

B

I-B; II-C; III-A.

C

I-B; II-A; III-C.

D

I-A; II-C; III-B.

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Q1694588

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694588 Pedagogia

Leia o texto abaixo. “O tempo é sempre colocado como um problema a ser enfrentado pela equipe escolar. Falta tempo para se ensinar tudo o que é necessário, falta tempo para um convívio escolar mais intenso, falta tempo para trabalhar coletivamente, seja no planejamento das atividades escolares, seja dentro da sala de aula. Falta tempo para ouvir os alunos, os pais, prestar atenção neles. Falta tempo, finalmente, para olhar para o próprio trabalho e para redirecioná-lo”.
(Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília. MEC/SEF, 1998.).

A este respeito, assinale a alternativa correta.

A

A garantia de jornadas diárias mais longas para os alunos e de horários especiais para o trabalho conjunto dos professores são metas dissociadas da qualidade de ensino.

B

O professor não tem papel de orientador do uso do tempo.

C

A organização do planejamento das aulas reduz a improvisação que, muitas vezes, é um dos fatores da falta de tempo.

D

O aluno precisa aprender a controlar o tempo de realização de suas atividades, ou seja, deve ser arbitrado a respeito de como e quando atuar na escola.

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Q1694587

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694587 Pedagogia

Com relação ao relacionamento professor e aluno, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, analise:
(__) O professor deve apresentar o conteúdo oralmente, partindo de definições, exemplos, demonstração de propriedades, seguidos de exercícios de fixação e aplicação;
(__) O aluno é agente da construção do seu conhecimento, pelas conexões que estabelece com seu conhecimento prévio num contexto de resolução de problemas;
(__) O professor atua como organizador ao estabelecer as condições para a realização das atividades e fixar prazos, respeitando o ritmo de cada aluno.

A

V – V – F.

B

F – F – V.

C

V – F – F.

D

F – V – V

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Q1694586

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694586 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, os educadores matemáticos apontam como ponto de partida da atividade matemática, e não a conclusão, a:

A

Exposição de conteúdos.

B

História da matemática.

C

Resolução de problemas.

D

Reprodução de conhecimentos.

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Q1694585

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694585 Pedagogia

Para que se alcancem os objetivos propostos para o Ensino Médio, conforme exposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, há necessidade de se romper com os modelos tradicionais. A este respeito, leia os itens abaixo:
I. A perspectiva é de uma aprendizagem permanente, de uma formação continuada, considerando como elemento central dessa formação a construção da cidadania em função dos processos sociais que se modificam;
II. Prioriza-se a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
III. Há o que justifique memorizar conhecimentos, ainda que superados ou cujo acesso é facilitado pela moderna tecnologia;
IV. O que se deseja é que os estudantes desenvolvam competências básicas que lhes permitam desenvolver a capacidade de continuar aprendendo.
Está correto o que se afirma apenas em:

A

I, II e IV.

B

I e III.

C

II e IV.

D

II, III e IV.

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Q1694584

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática |

Q1694584 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, dentre os princípios mais gerais que orientam a reformulação curricular do Ensino Médio, não está correto:

A

Aquisição de conhecimentos básicos.

B

Acúmulo de conhecimentos.

C

Preparação científica.

D

Capacidade de utilizar as diferentes tecnologias.

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Q1694511

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |

Q1694511 Pedagogia

Ferreiro (2000) afirma que “nenhuma pratica pedagógica é neutra”. Segundo a autora todas estão:

A

Em correspondência entre o oral e o escrito, entre som e a grafia

B

Introduzidas na linguagem escrita, e como se apresenta esse objeto no contexto escolar.

C

Apoiadas em certo modo de conceber o processo de aprendizagem e o objeto dessa aprendizagem.

D

Inseridas em um processo histórico de construção de um sistema de representação, não um processo de codificação.

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Q1694240

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q1694240 Pedagogia

No que se refere ao ensino da compreensão escrita em língua estrangeira, não está correto afirmar que:

A

É importante privilegiar o conhecimento de mundo e textual que ele tem como usuário de sua língua materna.

B

Ensinar a ler não envolve necessariamente fazer ler em voz alta.

C

A leitura em voz alta abarca o conhecimento sobre a estrutura sonora da língua e favorece o engajamento do aluno na construção do significado.

D

É crucial a ativação do conhecimento prévio do leitor, o ensino do conhecimento sistêmico e a realização pedagógica da noção de que o significado é uma construção social.

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Q1694239

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q1694239 Pedagogia

Assinale a alternativa correta.

A

Para comunicar-se numa língua qualquer basta, unicamente, ser capaz de compreender e de produzir enunciados gramaticalmente corretos.

B

É necessário, além de adquirir a capacidade de compor frases corretas, ter o conhecimento de como essas frases são adequadas a um determinado contexto.

C

Utilizar as estratégias verbais e não verbais para compensar falhas na comunicação pode comprometer a efetiva comunicação e, assim, não alcançar o efeito pretendido.

D

Os aspectos gramaticais são os únicos que devem estar presentes ao longo do processo de ensino e aprendizagem de línguas.

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Q1694236

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q1694236 Pedagogia

Os objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais demandam a necessidade de rompimento com os modelos tradicionais de ensino. A este respeito, é correto afirmar que:

A

Há o que justifique memorizar conhecimentos, ainda que já estejam superados ou com acesso facilitado pela moderna tecnologia.

B

O que se deseja é que os estudantes desenvolvam competências básicas que substituam a capacidade de continuar aprendendo de forma independente.

C

A aprendizagem deve ser permanente e continuada, considerando como elemento central dessa formação a construção da cidadania em função dos processos sociais que se modificam.

D

Prioriza-se a formação curricular e o desenvolvimento cognitivo ao pensamento crítico.

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Q1694235

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q1694235 Pedagogia

Analise cada informação abaixo:

(__) Deve-se compreender o papel docente como de um orientador e, portanto, como parte do processo de aprendizagem;

(__) O professor deve pretender corrigir todos os erros do aluno, não só no uso escrito como também na linguagem falada;

(__) A avaliação, bem como a aprendizagem, são processos em construção, dinâmicos, que requerem reflexão e contínua reelaboração;

(__) Deve-se evitar fazer alterações ou correções de percurso ainda que houver necessidade;

(__) É importante refletir sobre as práticas docentes à luz dos objetivos que se pretende atingir, levando em conta os conteúdos e as competências a serem adquiridas pelos alunos.

Levando-se em consideração que V significa Verdadeiro e F significa Falso, a sequência correta das proposições acima é:

A

V – F – V – F – V.

B

V – V – F – F – V.

C

F – V – F – V – F.

D

F – F – V – V – F.

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Q1694234

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q1694234 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a linguagem é considerada como capacidade humana de articular significados coletivos em sistemas arbitrários de representação, que são compartilhados e que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade. A este respeito, é correto afirmar que, em um contexto de ensino e de aprendizagem:
I. A língua portuguesa é prioridade no ensino, como língua materna geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria interioridade;
II. O domínio de língua(s) estrangeira(s) é forma de ampliação de possibilidades de acesso a outras pessoas e a outras culturas e informações;
III. A informática é meio de informação, comunicação e resolução de problemas, a ser utilizada no conjunto das atividades profissionais, lúdicas, de aprendizagem e de gestão pessoal.
Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1694188

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alpestre - RS Provas: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |

Q1694188 Pedagogia

De acordo com Moran, as instituições educacionais atentas às mudanças escolhem fundamentalmente dois caminhos: um mais suave – mudanças progressivas – e outro mais amplo – com mudanças profundas. No caminho mais suave, elas mantêm o modelo curricular predominante – disciplinar, mas priorizam o envolvimento maior do aluno, com metodologias ativas, como:

I. O ensino por projetos de forma mais interdisciplinar. II. O ensino híbrido ou blended. III. A sala de aula invertida.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q1694183

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alpestre - RS Provas: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |

Q1694183 Pedagogia

Em relação à Pedagogia das Competências, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, segundo as teorias de Perrenoud.

( ) As competências não são vistas como um caminho, mas como um efeito adaptativo do homem às suas condições de existência. ( ) Para as competências que percebemos já ter desenvolvido, necessitamos adequá-las aos usos a que se destinam, o que, por si só, já mobiliza outras competências em nós, relativas à capacidade de avaliação. Tal processo avaliativo pode ser utilizado como estratégia facilitadora ao trabalho do professor em sala de aula, bem como estratégia para impulsionar tal profissional em busca de cursos de formação continuada que auxiliem na continuidade do seu desenvolvimento enquanto educador. ( ) No que diz respeito aos alunos, devemos saber que existem competências não escolares que desenvolvemos a partir das relações sociais que estabelecemos e as nossas condições de existência. Por isso, a escola deve levá-las em consideração, aproveitando-as de forma a auxiliar o desenvolvimento das competências escolares que ainda necessitem ser desenvolvidas pelos alunos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V.

B

F – V – F.

C

F – F – V.

D

V – V – V.

E

F – F – F.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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