Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.

A análise do conteúdo da formação dos alunos é requisito para um programa de formação de professores. 

Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.

A formação ético-política inclui a instrumentalização cognitiva e a recriação do modo como professores lidam com as expressões dos estudantes.

Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.

Ao atuar profissionalmente na educação continuada, o psicólogo deve considerar que os educadores detêm todas as competências explicitadas pelos parâmetros curriculares.

Acerca da orientação ao professor e à comunidade escolar, julgue o item que se segue.

Os alunos com altas habilidades/superdotação não necessitam de metodologia de ensino e avaliação tradicional, pois evoluem sozinhos e sem apoio devido à sua criatividade, a qual, por si só, estimula suas capacidades inatas; os métodos pedagógicos tradicionais costumam desmotivá-los a aprender, com o risco, inclusive, de promover sua evasão escolar. 

Acerca da orientação ao professor e à comunidade escolar, julgue o item que se segue.

É função do psicólogo escolar evidenciar a importância do estudo das emoções e da afetividade para o professor, o que deve resultar no conhecimento a fundo da criança, em seus aspectos físico, motor, social e afetivo, bem como no incentivo à autorreflexão dos próprios sentimentos e das emoções diante da sua prática profissional. 

Os objetos de aprendizagem são qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para promover a aprendizagem apoiada em tecnologia.

Wiley, 2002, citado em Coll, Monero & Coll, 2010, p. 252 (com adaptações).

Considerando os requisitos funcionais dos objetos de aprendizagem, julgue o item subsequente.  

Reusabilidade é a capacidade de resistir ao progresso tecnológico sem a necessidade de recodificacar ou reprojetar o objeto.

A multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade se propõem a oferecer alternativas aos modos de pensar e fazer da ciência, disponibilizando formas de investigação científica que atendam às necessidades de compreensão de fatos e fenômenos em toda a sua complexidade. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.  

A transdisciplinaridade é uma abordagem largamente experienciada nas escolas de educação básica do Brasil.

A multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade se propõem a oferecer alternativas aos modos de pensar e fazer da ciência, disponibilizando formas de investigação científica que atendam às necessidades de compreensão de fatos e fenômenos em toda a sua complexidade. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.  

A multidisciplinaridade corresponde à busca da integração de conhecimentos por meio do estudo de um objeto. 

A multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade se propõem a oferecer alternativas aos modos de pensar e fazer da ciência, disponibilizando formas de investigação científica que atendam às necessidades de compreensão de fatos e fenômenos em toda a sua complexidade. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.  

Nos programas e projetos de formação e capacitação, com fundamentação crítica, devem-se enfatizar as fronteiras entre as disciplinas abordadas. 

A multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade se propõem a oferecer alternativas aos modos de pensar e fazer da ciência, disponibilizando formas de investigação científica que atendam às necessidades de compreensão de fatos e fenômenos em toda a sua complexidade. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.  

A interdisciplinaridade pressupõe coesão entre os saberes e não pode ser reduzida a uma justaposição de disciplinas. 

Julgue o item seguinte, considerando que, ao avaliar currículos ou projetos de formação continuada, deve-se ter em mente o tipo de ser humano que se quer formar.

A avaliação permanente de projetos de formação continuada permite identificar se os resultados esperados estão sendo alcançados.  

Julgue o item seguinte, considerando que, ao avaliar currículos ou projetos de formação continuada, deve-se ter em mente o tipo de ser humano que se quer formar.

Os critérios de avaliação de um projeto independem de seu escopo.

Julgue o item seguinte, considerando que, ao avaliar currículos ou projetos de formação continuada, deve-se ter em mente o tipo de ser humano que se quer formar.

Os projetos de ensino dependem de um plano de controle e avaliação para realizar acompanhamento sistemático dos processos executados.

A respeito da didática e do processo de ensino e de aprendizagem de biologia, julgue o item.

Desde que consistentemente trabalhado pelo professor, o erro é um elemento que permite ao estudante tomar consciência do seu próprio processo de aprendizagem.

A respeito da didática e do processo de ensino e de aprendizagem de biologia, julgue o item.

Ao elaborar um plano didático, o professor deve considerar, por exemplo, o conhecimento do mundo, o perfil dos alunos e o projeto pedagógico da instituição.

A respeito da didática e do processo de ensino e de aprendizagem de biologia, julgue o item.

Se o objetivo do professor for realizar um trabalho pedagógico de qualidade, a escolha por uma única abordagem de ensino será sempre a mais recomendável. 

A respeito da didática e do processo de ensino e de aprendizagem de biologia, julgue o item.

A didática deve ser compreendida por sua potencialidade de contribuir com o processo de ensino e aprendizagem e pela busca por estratégias que promovam a construção do conhecimento.