As atividades lúdicas promovem todos os elementos a seguir, exceto: 

Com base nos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta:

Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

Com base nos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta:

Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: 

Em 1977, na revista Science, o psiquiatra George L. Engel utilizou o termo “biopsicossocial” pela primeira vez em um artigo científico. Até hoje o termo é referência na identificação e tratamento de patologias clínicas, físicas ou psicológicas. O processo de aprendizagem pode ser fortalecido se os aspectos biológicos, psicológicos e sociais do aluno forem bem identificados e definidos. A respeito desse assunto, analise as sentenças abaixo, assinalando (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) O ambiente escolar não pode ser excluído, quando pensamos em desenvolvimento psicossocial. O adolescente passa grande parte de seu tempo dentro da escola. Lá, ele desenvolve habilidades do ensino formal, e também vivencia dinâmicas sociais complexas, formadoras de caráter e opinião, por meio do relacionamento compulsório com uma rede de pessoas diferentes entre si.

( ) É na escola que os alunos reforçam as relações de poder com professores e coordenadores, são apresentados à pluralidade com os colegas de sala e vivenciam uma amostra palpável de cidadania, pela forma ou modo como utilizam e respeitam, ou não, um local de uso coletivo.

( ) A arte-educação, especialmente o teatro, serve como um espelho para refletir a esses jovens sua experiência e validar suas emoções, conhecimentos e expectativas. Ao compreender sua realidade, desenvolvendo ciência de sua existência, o jovem pode, então, talvez, trabalhar na criação de um propósito de vida, que vem a ser fundamental para o seu crescimento e desenvolvimento. Dessa forma, a arte-educação cumpre também um papel terapêutico.

Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/31838/pdf. Acesso: 28 jan.2022. (Adaptado)

Assinale abaixo a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

Historicamente, o estilo de ensino por comando foi muito utilizado na Educação Física escolar. Mesmo hoje, assim como outros estilos de ensino, ele pode ser utilizado pelo professor, dependendo da situação e dos objetivos da aula. Assinale a alternativa CORRETA, que identifica este estilo de ensino:

Considerando as características da abordagem Crítico-Superadora, marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso, as afirmações a seguir:

( ) Tem como área filosófica de base a Fenomenologia.

( ) Compreende a expressão corporal como linguagem.

( ) Aborda os temas da cultura corporal.

( ) Fundamenta-se na teoria do se-movimentar humano.

( ) Tem como finalidade a transformação social.

A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa:

Segundo Martins (2007), “a eficiência do ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como ‘atividades pedagógicas’ relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e aprofundá-los”. De acordo com o autor, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-aprendizagem se for concebido e executado a partir de, EXCETO:

(...) A seleção dos métodos e técnicas utilizados no processo ensino-aprendizagem não é neutra, obrigando à opção por pressupostos teóricos implícitos. O método expressa, também, uma visão global da relação do processo educativo com a sociedade, atendendo aos seus desígnios sociais e pedagógicos, assim como as expectativas de formação dos estudantes perante as exigências e desafios que a realidade social levanta.
(Libâneo, 1994.)

Considerando o exposto, relacione adequadamente os métodos indicados às suas características. 

1. Simpósio.
2. Seminário.
3. Estudo dirigido.
4. Método de projetos.
5. Tempestade de ideias ou brainstorming.

( ) Explora e estimula o potencial de ideias de um grupo de maneira criativa e com baixo risco de atitudes inibidoras.
( ) Exposição de um assunto, visando o seu estudo e apresentação das ideias de maneira autêntica. O grupo que assiste confere e pode opinar sobre o que foi apresentado.
( ) Exposição de um estudo aprofundado de um tema através de coletas, pesquisas de informações, experiências e conhecimento global do tema. Reflexão crítica do grupo que assiste.
( ) Estimula o método de estudo e pensamento reflexivo, conduzindo à autonomia, intelectualidade, observação de objetos, fatos ou fenômenos na busca de conclusões.
( ) Possibilita a realização de ações concretas, motivando a resolução de problemas. Relacionado tanto a trabalho em grupo quanto a atividades individuais.

A sequência está correta em

No início do século passado, John Dewey concebeu e colocou em prática a educação baseada no processo ativo de busca do conhecimento pelo estudante, que deveria exercer sua liberdade. Para ele, a educação deveria formar cidadãos competentes e criativos, capazes de gerenciar sua própria liberdade. Sua proposta era a de que a aprendizagem ocorresse pela ação, o learning by doing, ou “aprender fazendo”, hands-on. Após mais de cem anos, os processos de ensino e aprendizagem estão cada vez mais tendendo para o uso de metodologias ativas, em vista da quantidade de informação disponível atualmente nos meios digitais e das facilidades que as tecnologias oferecem na implantação de pedagogias alternativas. De acordo com as novas metodologias ativas na abordagem da sala de “aula invertida”, assinale a afirmativa INCORRETA.

Documento legal onde constam todos os dados do estabelecimento de ensino: cursos ofertados, objetivos gerais e específicos, normas para admissão, avaliação, promoção e reprovação, obrigações, direitos e deveres. É o conjunto das normas e regras que norteiam os procedimentos, os direitos e os deveres da equipe administrativa, professores e educandos. Constitui uma síntese do projeto político-pedagógico da escola. Deve ser construído de forma participativa, envolvendo toda a comunidade escolar: corpo docente, corpo discente, pais de alunos, direção, equipe pedagógica, funcionários da escola, Conselho Escolar e APMF - Associação de Pais, Mestres e Funcionários e similares. De acordo com este contexto, qual documento foi mencionado?

O Secretário Escolar possui várias atividades, porém sua atividade essencial é a:

Para Souza e Silva (2007, p.3), “a relação entre professor e aluno depende, fundamentalmente, do clima estabelecido pelo professor, da relação empática com seus alunos, de sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos e da criação das pontes entre o seu conhecimento e o deles. Indica também que o professor, educador da era industrial, com raras exceções, deve buscar educar para as mudanças, para a autonomia, para a liberdade possível numa abordagem global, trabalhando o lado positivo dos alunos e para a formação de um cidadão consciente de seus deveres e de suas responsabilidades sociais.” Levando em consideração o que pensam Souza e Silva sobre a relação entre professor e aluno, analise as afirmações que seguem e marque a alternativa FALSA:

Antunes (2002, p. 21) define as Instâncias Colegiadas como as agremiações, entidades, associações criadas para discutir os problemas coletivos e/ou questões do coletivo, representando os diferentes setores do coletivo (pais, professores, alunos, comunidade, funcionários). “Assim, esse colegiado torna-se não só um canal de participação, mas também um instrumento de gestão da própria escola.” Levando em consideração o sentido de instâncias colegiadas, podemos afirmar que:

I- As instâncias colegiadas são os espaços de representação dos segmentos da escola: discentes, docentes, pais e comunidade. É pela utilização desses espaços, fruto da conquista da própria comunidade, que a gestão democrática ganha força.

II- As instâncias colegiadas devem refletir e buscar soluções de conjunto, aprofundando a construção acerca da escola que queremos e de como construí-la.

III- Para se implementar uma gestão democrática, faz-se necessário aproximar a comunidade do âmbito escolar criando fóruns de discussões, formação e reuniões com todos os segmentos, de maneira a criar a tradição.

A alternativa que contém a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:

Para Lück et al (2005, p. 17), “o conceito de gestão democrática envolve, além dos professores e funcionários, os pais, os alunos e qualquer outro representante da comunidade que esteja interessado na melhoria do processo pedagógico.” Considerando a importância da participação de todos para a construção de uma gestão que considera a comunidade escolar, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) A gestão democrática na Educação é tarefa de todos. Ela deve se iniciar na família, no governo, na sociedade, mas, para que isso flua em perfeita harmonia, é preciso a participação de todos que estão inseridos no processo educativo, de um trabalho em equipe, para que se alcancem movimentos reais, atitudes coletivas.

( ) A gestão democrática é contrária à concepção de autoritarismo, pois se expande para uma visão democrática, a fim de estimular os integrantes a terem a oportunidade de expressar suas habilidades e lideranças. Portanto, todos devem participar, independentemente de onde se enquadra no organograma e/ou segmento da escola.

( ) A gestão escolar democrática significa promover a redistribuição de responsabilidades, ideias de participação, trabalho em equipe, decisão sobre as ações que serão desenvolvidas, análise de situações em conjunto. O único agente da escola que pode tomar decisões sem a coletividade é o diretor escolar, que representa a autoridade máxima. Só este agente pode assumir uma postura mais centralizadora, em função da importância do seu papel.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

De acordo com Magda Soares (2009), professora e pesquisadora da Educação, a diferença entre alfabetização e letramento está no domínio que o sujeito tem sobre a leitura e escrita. O sujeito alfabetizado sabe ler e escrever, porém, pode estar pouco habituado a usar essas habilidades no seu cotidiano. Já o indivíduo letrado possui domínio da leitura e da escrita nas mais diversas situações e práticas sociais. Considerando a diferença entre esses conceitos, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) Alfabetização é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.

( ) Uma pessoa letrada sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.

( ) A alfabetização desenvolve nos sujeitos a capacidade de codificar e decodificar a escrita e os números.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

Os professores Saviani (1997) e Libâneo (2013) propõem uma reflexão sobre as tendências pedagógicas e mostram que as principais tendências em vigor na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Elas são: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. Entre as de cunho progressista podemos citar a Libertadora, a Libertária e a Crítico-Social dos Conteúdos ou Histórico-Crítica. Levando em consideração essas tendências de cunho progressista, relacione a segunda coluna de acordo a primeira:

1. Libertadora. 

2. Libertária.

3. Crítico-Social dos Conteúdos ou Histórico-Crítica.

( ) Enfoca a livre expressão, o contexto cultural, a educação estética. Os conteúdos, apesar de disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o professor é tido como um conselheiro à disposição do aluno.

( ) Tendência que apareceu no Brasil nos fins dos anos 1970, acentua a prioridade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. É necessário enfatizar o conhecimento histórico.

( ) Busca a transformação social, a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos, o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

( ) Prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade; por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. É o mediador entre conteúdos e alunos. O ensino/aprendizagem tem como centro o aluno.

A sequência CORRETA dessa associação é:

De acordo com Gadotti (2000), “não se constrói um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é também político. O projeto pedagógico da escola é, por isso mesmo, sempre um processo inconcluso, uma etapa em direção a uma finalidade que permanece como horizonte da escola.” Compreender o caráter político e pedagógico do PPP nos leva a considerar os seguintes aspectos:

I- A função social da Educação e da escola em uma sociedade cada vez mais excludente, compreendendo que a Educação, como campo de mediações sociais, define-se sempre por seu caráter intencional e político.

II- A necessária organicidade entre o PPP e os anseios da comunidade escolar, implicando a sua efetiva participação em todos os momentos (elaboração, implementação, acompanhamento, avaliação).

III- O PPP não se reduz a uma somatória de planos ou de sugestões, não é transposição ou cópia de projetos elaborados em outras realidades escolares, não é documento “esquecido em gavetas”. Pelo contrário, deve constituir-se em espaço emancipatório, de construção de um novo projeto societário, que atenda às necessidades da grande maioria da população.

A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:

Leia a seguir.

A hierarquização da motricidade humana, que expressa uma evolução filogenética e ontogenética, desde o equilíbrio gravitacional à motricidade global, e desta para a motricidade fina, ou seja, desde a macromotricidade à micromotricidade, representa algo de grande significado para compreensão da evolução da espécie e, em certa medida, é a base do desenvolvimento biopsissocial da criança.

(Fonte: BRÊTAS, José Roberto da Silva et al. Avaliação de funções psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade. Acta paulista de enfermagem, v. 18, p. 403-412, 2005).

Sobre a importância do movimento no processo de aprendizagem, é INCORRETO afirmar que