Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Questões Discursivas

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Q4168161 Pedagogia
Em conformidade com BOYNTON e BOYNTON, sobre comportamento e disciplina, assinalar a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4168132 Pedagogia
A escola tem um significado primordial para o adolescente. Conforme o ambiente que ele vivencia, terá um aprendizado prazeroso e propício ou distúrbios de conduta e/ou de aprendizagem. Três elementos constituirão o tripé do processo educacional, os quais são:
Alternativas
Q4168115 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular da área de Linguagens prioriza cinco campos de atuação social, entre eles o campo jornalístico-midiático. Em relação a esse campo, espera-se que os estudantes sejam capazes de

I. valorizar a neutralidade absoluta no relato de fatos;
II. enredar-se pelas formas de persuasão do discurso publicitário;
III. participar de práticas relativas ao trato com a informação e a opinião;
IV. desenvolver o interesse pelos fatos que acontecem na comunidade, na cidade e no mundo;
V. desenvolver autonomia e pensamento crítico em relação a interesses e posicionamentos diversos.

Estão corretos os itens
Alternativas
Q4168114 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular da área de Linguagens reúne quatro componentes: Arte, Educação Física, Língua Portuguesa e Língua Inglesa (nos anos finais do Ensino Fundamental). Entre as competências específicas para essa área, aquela que define aprendizagens relativas às especificidades da língua portuguesa é
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Q4168109 Pedagogia

Why women make way less than men do in more religious places


By Stephanie Pappas



   Why is there a persistent wage gap between men and women? Turns out, religion may play a big role in the disparity.


   New research finds that the wage gap is 8 percentage points wider in the five most religious states than in the five most secular, with women making 18% less than men in the least religious states and 26% less in the most religious. What's more, the gender gap is projected to vanish in 28 years in the most secular states, compared with a stunning 109 years in the most religious. "If they're in a religious community, our children are not going to know a world in which they're paid equitably," said Traci Sitzmann, an associate professor of management at the University of Colorado, Denver. "It's a little bit scary." 


Religion and wages


  Sitzmann and her colleague Elizabeth Campbell, an assistant professor of work and organizations at the University of Minnesota, were interested in exploring the impacts of religiosity on workforce issues. They started with a global view. Using data from 140 countries, they compared the likelihood of citizens answering "yes" to the question, "Is religion important in your daily life?" with the gender wage gap in those countries as of 2013, the most recent global data available. They found a striking association: The more religious a country, the greater the wage gap. In nations where more than 95% or more people said religion was important in their daily lives, such as Pakistan and the Philippines, women earned around 46% as much as men.


   In countries where fewer than 20% of people said religion was important to them in daily life, such as Sweden and Estonia, women averaged around 75% of men's wages. The United States had moderately high religiosity and women in the U.S. earned 66 cents for every dollar men earned, Sitzmann told Live Science.


  The effect held true for all major world religions, Sitzmann said. It didn't matter if most believers in a country were Jewish, Christian, Muslim, Buddhist, Hindu or adherants to a folk religion. The wage gap was still greater in countries where religion played a major role in daily life.


   The researchers then turned to Gallup survey data on religious service attendance and the importance of religion in daily life in the 50 U.S. states. In the U.S. data, the researchers looked only at full-time wages so as not to skew the results due to women working fewer hours.


   They again found that the more religious the state, the greater the wage gap. (Mississippi, Alabama, Utah, South Dakota and South Carolina were the most religious states; Vermont, Maine, Massachusetts, Rhode Island and Nevada were the least.) The researchers found that religiosity explained 17% of the variability in the gender wage gap between states. To ensure that the wider economy or levels of conservatism weren’t responsible for the difference, the researchers then looked at year-over-year data between 2008 and 2018 and found that the association between religion and wages still held. The gender gap is shrinking over time in the U.S., they found, but it is shrinking faster in secular states compared with religious ones. At current rates, it will take more than a century for the gap to close in the most religious states.


   According to the workplace data analysis company PayScale, women make 81 cents for every dollar men make as of 2020. This analysis compares median salaries for men and women, and does not control for factors like seniority, years experience and education, all of which can be impacted by gender discrimination and gender role expectations.


The pathway to a wage gap


   Sitzmann and Campbell found three reasons for this difference in wages between secular and religious regions. The more religious a country or state, the more that society differentiated the roles of men and women. In other words, women in more religious societies are expected to put family first. The researchers measured this by looking at how many babies women have, how many women work at all, access to abortion and family-friendly work policies. In more religious societies, women have more children, participate less in the workforce, have less access both to abortion and to policies that help balance work with family. 


  Religious societies are also more likely to sexually objectify women, the researchers found. They measured this by looking at regional Google Trends for the search terms "pornography" and "rape." Both were correlated with religiosity, and both were correlated with the gender wage gap.


   Finally, religious societies are also less likely to promote or accept women in leadership positions. "We've got the Pope saying, 'the door is closed, women are not allowed to be leaders in the church,'" Sitzmann said, referring to Pope Francis' 2013 statement on female priests in the Catholic Church. "That sets the stage for a very strong norm."


   She and Campbell found that in more religious societies, women have less representation in politics and in organizational leadership. They also have lower educational attainment and less legal equality.


Closing the gap


  Finally, the researchers conducted experiments to confirm that it was indeed religion, and not some closely related concept like conservatism, that explained the results. They set up an online game in which 91 participants, about half women and half men, acted as managers who had to allocate wages to employees based on performance reviews. All of the participants saw the same performance reviews, but in some cases the employee was named Patricia Anderson and in others was called Michael Taylor.


   Before seeing the performance reviews, some participants saw a description of the mock company they were working for that described it as faith-based. Others saw a description that focused on the company's dedication to communication and community.


   Those who were primed to believe they were working for a religious company allocated 3% more to the male employee compared with the female employee. In contrast, those who thought the organization was secular allocated 6% more to the female employee.


   But there was a way to reverse the inequality. When the researchers told people in the mock religious company that one of the company values was that women needed to be involved, and that the company had a strict anti-sexual-harassment policy, it wiped out the gender wage gap, according to their research paper published Oct. 27 in the Academy of Management Journal.


   This was a heartening result, Sitzmann said, because it suggests that simply being aware of expectations for gender equality will help make people behave more equitably. 



Adapted from: https://www.livescience.com/religious-states-wider-gender-pay-gap.html

According to O´Malley and Chamot (1990, p. 1), learning strategies are “the special thoughts or behaviors that individuals use to help them comprehend, learn, or retain information”. Again, according to the authors, elaboration, inferencing, deduction, and transfer are examples of
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Q4167969 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso, quando se referem aos elementos históricos do Ensino Religioso, estabelecem como marcos da Segunda Fase no Brasil os anos de
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Q4167968 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso, ao abordar o tema do “Ensino Religioso e Participação Social”, no subitem “Cultura e Transcendência”, apresenta um dilema representado por três indagações fundamentais, que são:
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Q4167893 Pedagogia
Uma das destacadas tendências pedagógicas da educação física escolar é a concepção de aula aberta, também conhecida como “concepção de aula aberta à expêriencia”. Conforme os pressupostos teóricos de tal concepção, a educação física busca promover a “capacidade de ação” nos educandos, nos e para os esportes/educação física. Com base nos pressupostos teóricos de tal concepção, a “capacidade de ação na educação física aberta a experiência” busca que os educandos
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Q4167790 Pedagogia
Segundo Luckesi, dentro das tendências pedagógicas escolares, o que se pode afirmar sobre o papel da escola na tendência progressista libertária é que
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Q4164839 Pedagogia
Em relação ao processo de alfabetização, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O papel do professor alfabetizador deve consistir em criar possibilidades, promovendo práticas pedagógicas que vão além de uma sala de aula, buscando compreender as dimensões de todo esse processo de alfabetizar e que sua prática é capaz de formar sujeitos com autonomia e criticidade.
PORQUE

II. O alfabetizador dá acesso ao maravilhoso mundo da escrita, dá acesso aos livros, à leitura, conduz à conquista do instrumento que lhe abre portas para todo o conhecimento, toda a cultura que vem sendo preservada pela escrita, ao longo dos séculos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta
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Q4164830 Pedagogia
De acordo com Moran (2018), analise a sentença abaixo:
Há apenas duas maneiras de aprender: por coerção e por tentativa e acerto (1ª parte). Aprendizagem é ação: atividade e experimentação sobre o mundo, mediada pelo outro, pelo contexto social (2ª parte). Por meio de um complexo e progressivo processo de interiorização, a ação, a atividade sobre o mundo se forma como conceito e como pensamento (3ª parte).
Quais partes estão corretas? 
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Q4164826 Pedagogia
Com a popularização da Internet e o fácil acesso à informação, o conhecimento foi democratizado em níveis nunca vistos antes. Isso ofereceu oportunidade para todos serem protagonistas do próprio aprendizado, e esse é um dos principais desejos do estudante dos dias de hoje. Com base nessa informação, analise as assertivas abaixo quanto às principais tendências para a escola do futuro:
I. Quociente emocional: conjunto de aptidões desenvolvidas a partir da inteligência emocional da pessoa. II. Disciplinas de livre escolha: algumas escolas já abriram espaço em suas grades para eletivas como programação, escrita criativa e outras matérias que ajudam o jovem a desenvolver novas habilidades e, até mesmo, decidir sua carreira profissional. III. Aproximação da família: a conversa próxima com os responsáveis ajuda a entender melhor o perfil do estudante e a alinhar as expectativas sobre os papéis da escola e da família na educação do indivíduo, onde cada um pode ir e em quais situações pode-se trabalhar em conjunto.
Quais estão corretas? 
Alternativas
Q4164174 Pedagogia
Quando uma escola consegue que o seu corpo pedagógico atinja bons resultados na gestão de sala de aula, os benefícios principais que podem ser alcançados são:
I. O desempenho pedagógico é potencializado.
II. Os alunos aprendem a ter mais autonomia e melhoram o desempenho.
III. Quando as metas forem atingidas, tanto os alunos quanto os professores se sentirão mais motivados.
Quais estão corretos? 
Alternativas
Q4164172 Pedagogia
Um professor mediador deve, EXCETO: 
Alternativas
Q4164171 Pedagogia
As ferramentas digitais na educação podem ser consideradas materiais de apoio e recursos complementares para o processo de ensino e aprendizagem, pois auxiliam os professores e os alunos, contribuindo com um maior repertório de possibilidades de atividades e interações. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às oportunidades que essas ferramentas digitais trazem para a educação.
( ) Motivação aos estudos: através das redes sociais, é possível criar um novo espaço de estudos, promovendo a troca de conhecimentos e experiências além das aulas.
( ) Sintonia com os momentos extraclasse: os estudantes são convidados para debates, nas quais são realizadas perguntas, compartilhamento de conteúdos dentro dos grupos para trazerem esses assuntos para a sala de aula no outro dia, estendendo o que foi abordado online.
( ) Grupos de estudos: ajuda na interação entre os alunos e desenvolve um local para que eles possam colaborar entre si com materiais interativos, links e dicas de estudo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q4164170 Pedagogia
Se a escola deseja ensinar cidadania digital, deve se concentrar em alguns conceitos principais, tais como:
I. Empatia.
II. Praticar a alfabetização digital.
III. Praticar o bem-estar digital.
Quais estão corretos?
Alternativas
Q4164169 Pedagogia
Cidadania digital significa envolvimento confiante e positivo com as tecnologias digitais. Ao educar os alunos sobre a cidadania digital, eles terão a oportunidade de desenvolver uma compreensão sobre os seguintes temas, EXCETO: 
Alternativas
Q4164168 Pedagogia

De acordo com Moran (2018), no contexto pedagógico, a ________________ vincula-se a aspectos relacionados ao ensinar e ao aprender, uma vez que ensino e aprendizagem encabeçam o processo educativo.


Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 

Alternativas
Q4164167 Pedagogia
Segundo Moran (2018), são muitos os métodos associados às metodologias ativas com potencial de levar os alunos a aprendizagens por meio da experiência impulsora do desenvolvimento da(o): 
Alternativas
Q4164166 Pedagogia
Sobre um determinado modelo de ensino, analise a característica abaixo:
Primeiro, o aluno faz a internalização dos conceitos essenciais antes da aula e, depois, junto à turma, discute os conhecimentos adquiridos e tira possíveis dúvidas de conteúdo com a ajuda e orientação do professor.
Qual é o modelo de ensino trabalhado com os alunos no trecho acima? 
Alternativas
Respostas
35321: C
35322: C
35323: B
35324: D
35325: C
35326: B
35327: B
35328: C
35329: D
35330: B
35331: D
35332: E
35333: E
35334: B
35335: A
35336: E
35337: D
35338: C
35339: B
35340: A