Para alguns educadores, os conceitos de Aprendizagem de adultos e de Aprendizagem ao longo da vida podem se opor a uma educação emancipatória e transformadora se subordinarem o ensino-aprendizagem aos imperativos da produtividade e da empregabilidade, os quais substituem solidariedade por meritocracia. Longe de rejeitar a educação de adultos, essa reflexão contribui para que ela seja pensada de maneira mais adequada a um projeto de transformação social.
Segundo a perspectiva emancipatória e transformadora, a educação de adultos deve ser vista como:

Com o objetivo de aprimorar suas práticas de Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E), uma organização decide adotar o modelo de Trilhas de Aprendizagem.
Disso pode-se inferir que a organização prioriza: 

No mundo contemporâneo, é necessário que o aprendizado vá além dos conteúdos específicos. Cada indivíduo deve ser capacitado com recursos de conhecimento que o permitam compreender, de forma autônoma, situações novas e complexas, além de continuar aprendendo ao longo de toda a vida.
Isso descreve um dos quatro pilares da educação para o século XXI que inspiram os Parâmetros Curriculares Nacionais, qual seja:

Catarina é uma criança que está aprendendo a jogar um jogo novo do mesmo gênero de outro com o qual ela já está familiarizada. Graças aos conhecimentos prévios adquiridos com o jogo similar, ela consegue compreender rapidamente as regras do novo jogo e logo começa a jogar de forma eficaz.
A situação acima descrita ilustra bem o conceito de aprendizagem:

O relatório para a Unesco, da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, descreve a situação do mundo contemporâneo como repleta de novos desafios para a coesão das sociedades. Um desses fatores é a eventual tensão entre a crescente diversidade de modos de existência, individuais ou coletivos, e a necessidade democrática de estabelecer regras homogêneas.
Nesse cenário, segundo o documento, é papel da formação:

O Projeto Político-Pedagógico é o plano estabelecido por uma instituição, o qual define o tipo de ação e transformação que esta visa exercer na realidade social por meio da ação educativa.
Esse plano pode ser corretamente caracterizado como:

Soraya, 7 anos, é oriunda de uma comunidade de etnia cigana. De acordo com a legislação brasileira:

No que diz respeito ao ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular (2018):
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/Consed/Undime, 2018.

Em relação ao papel da supervisão escolar no ambiente educacional, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Oferecer orientação e assistência aos professores nas dificuldades enfrentadas no dia a dia da escola.

( ) Orientar o grupo de professores, desafiar, instigar, questionar e motivar, despertando neles o desejo, o prazer e o envolvimento com o trabalho desenvolvido, além de dividir as alegrias com os resultados obtidos.

( ) O supervisor é quem estabelece o posicionamento de fazer, agir, movimentar e envolver-se, interagindo na comunidade dos relacionamentos na escola e em sala de aula, em que os alunos estão inseridos.

( ) O trabalho do supervisor, centrado na ação do aluno, pode ser entendido como assessoria ou consultoria no ambiente escolar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Em relação ao movimento da inclusão, de acordo com Peter Mittler (2001), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As discussões tendem a se centrar em alunos com deficiências, dificuldades de aprendizagem ou na adequação de comportamentos.

( ) A inclusão deve focar em um grupo amplo de alunos que não estão sendo atingidos pelo que as escolas oferecem.

( ) A inclusão não abrange alunos desmotivados ou descontentes e marginalizados pelo fracasso constante.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

O _______________ é entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola. Sua construção parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. .

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 

Em relação a metodologias ativas, assinale a alternativa INCORRETA. 

Analise a sentença abaixo:

Educação ambiental objetiva a compreensão dos conceitos relacionados com o meio ambiente, sustentabilidade, preservação e conservação (1ª parte). Sendo assim, busca a formação de cidadãos conscientes e críticos, fortalecendo práticas cidadãs (2ª parte). Aliado a isso, trabalha com a inter-relação entre o ser humano e o meio ambiente, desenvolvendo um espírito cooperativo e comprometido com o futuro do planeta (3ª parte).

Quais partes estão corretas? 

Em relação à orientação sexual nas escolas, assinale a alternativa INCORRETA.

Profissional que atua diretamente com os estudantes com o objetivo de auxiliar não apenas no seu aprendizado, mas também no desenvolvimento de outras habilidades comportamentais. De maneira geral, auxilia os estudantes com suas dificuldades em relação ao ambiente escolar, inclusive aqueles que vão além do ensino em si. Esse profissional é o: 

Em relação à metodologia do círculo de construção de paz, analise as assertivas abaixo:

I. É uma sistematização de uma prática de relacionamento interpessoal ancestral.

II. Aponta para a democracia participativa e está baseada na hierarquização das relações.

III. Os círculos de construção de paz, enquanto processos circulares e práticas restaurativas, podem ser classificados como conflitivos ou não conflitivos.

Quais estão corretas? 

Comunicação baseada em competências de linguagem e comunicação que auxilia na reformulação da forma como cada um se expressa e ouve os demais. Nessa técnica, as respostas a estímulos comunicacionais deixam de ser automáticas e repetitivas e passam a ser mais conscientes e baseadas em percepções do momento, por meio da observação de comportamentos e fatores que tem influência sobre cada um. Qual tipo de comunicação é esse? 

São algumas das atribuições privativas do orientador educacional previstas na legislação:

I. Coordenar a orientação vocacional do educando, incorporando-o ao processo educativo global.

II. Coordenar o processo de sondagem de interesses, aptidões e habilidades do educando.

III. Coordenar o acompanhamento pós-escolar.

IV. Sistematizar o processo de acompanhamento dos alunos, encaminhando a outros especialistas aqueles que exigirem assistência especial.

Quais estão corretas? 

Em relação ao papel da escola no combate às drogas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O uso de drogas nas escolas tem como protagonistas jovens e adolescentes em fase de estruturação social, o que representa um risco a mais quando se fala em vício.

( ) A escola desempenha um papel fundamental na formação não apenas intelectual de seus estudantes, mas também no desenvolvimento humano e social, sendo o combate às drogas pauta essencial que deve ser dominada pelos educadores.

( ) A escola tem um papel fundamental em explorar o tema de maneira a não estimular a curiosidade dos alunos, mas sim de conscientizá-los, desenvolvendo habilidades socioemocionais maduras o suficiente para que tomem decisões com criticidade e segurança nas comunidades em que estão inseridos.

( ) O tema drogas na escola ainda é encarado com certa dificuldade por parte dos professores e demais profissionais, portanto não há necessidade de abordar a temática no ambiente escolar, mesmo que os alunos estejam fazendo uso de substâncias psicoativas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Analise a sentença abaixo:

O bullying é caracterizado por constantes agressões, que podem ser de ordem física, verbal e psicológica (geralmente ocorrem as três juntas), em que um indivíduo ou um grupo humilha, xinga, expõe e agride um outro indivíduo (1ª parte). As crianças e adolescentes que praticam o bullying procuram alvos fáceis, normalmente crianças menores e sem comportamento agressivo (2ª parte). Episódios isolados de agressão física ou verbal também são caracterizados como bullying (3ª parte).

Quais partes estão corretas?