Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 52.396 questões
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Física |
Q3846255
Pedagogia
A abordagem crítico-emancipatória propõe a
transformação didático-pedagógica do esporte para
superar o modelo mecanicista e excludente nas aulas de
Educação Física. Sobre os princípios dessa
transformação propostos por Elenor Kunz, registre V,
para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A transformação didática implica na adaptação das regras, espaços e materiais do esporte para que este atenda aos interesses e possibilidades dos alunos, e não o contrário.
(__)O ensino do esporte deve manter a hegemonia do rendimento e da técnica apurada como objetivos centrais da aula escolar.
(__)A encenação, a problematização e a ampliação (transcendência) são categorias didáticas fundamentais para que o aluno compreenda o esporte criticamente.
(__)O professor deve evitar alterações na estrutura do esporte formal para não descaracterizar a modalidade olímpica que está sendo ensinada.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A transformação didática implica na adaptação das regras, espaços e materiais do esporte para que este atenda aos interesses e possibilidades dos alunos, e não o contrário.
(__)O ensino do esporte deve manter a hegemonia do rendimento e da técnica apurada como objetivos centrais da aula escolar.
(__)A encenação, a problematização e a ampliação (transcendência) são categorias didáticas fundamentais para que o aluno compreenda o esporte criticamente.
(__)O professor deve evitar alterações na estrutura do esporte formal para não descaracterizar a modalidade olímpica que está sendo ensinada.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Física |
Q3846254
Pedagogia
A formação do professor de Educação Física deve
articular os saberes disciplinares com a realidade
escolar, promovendo uma práxis reflexiva e
comprometida socialmente. Analise as afirmativas a
seguir sobre o papel do professor e a função social da
escola.
I.O professor deve atuar como um intelectual transformador, compreendendo a escola como um espaço de democratização da cultura corporal de movimento e de formação cidadã.
II.A formação inicial deve priorizar exclusivamente o domínio da técnica desportiva e da fisiologia, visto que a dimensão pedagógica é secundária e se aprende na prática.
III.A escola tem o papel de mediar o conhecimento científico e cultural, permitindo que o aluno compreenda, critique e transforme a realidade social através das práticas corporais.
Está correto o que se afirma em:
I.O professor deve atuar como um intelectual transformador, compreendendo a escola como um espaço de democratização da cultura corporal de movimento e de formação cidadã.
II.A formação inicial deve priorizar exclusivamente o domínio da técnica desportiva e da fisiologia, visto que a dimensão pedagógica é secundária e se aprende na prática.
III.A escola tem o papel de mediar o conhecimento científico e cultural, permitindo que o aluno compreenda, critique e transforme a realidade social através das práticas corporais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Computação |
Q3846182
Pedagogia
No estudo inicial da Geometria no ensino médio, alguns
elementos são apresentados como noções
fundamentais, sem definição formal, servindo de base
para a construção de todos os demais conceitos geométricos. Esses elementos são chamados de
conceitos primitivos e aparecem desde os primeiros
contatos com a disciplina. Considerando essa
abordagem, identifique quais são os conceitos primitivos
clássicos da Geometria Euclidiana trabalhados nesse
nível de ensino.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Auxiliar de Sala - Edital nº 1 PSS |
Q3845885
Pedagogia
Os estudantes com deficiência e/ou transtornos do
desenvolvimento podem necessitar de equipamentos,
mobiliários adaptados e recursos de tecnologia assistiva
que garantam o acesso ao currículo, aos espaços
físicos, à comunicação, à informação e à participação
nas atividades escolares em igualdade de condições
com os demais estudantes. Dentre os recursos
destinados aos estudantes da educação especial,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845826
Pedagogia
Para o cientista e fenomenólogo da religião Mircea
Eliade (1992, p.14), "O sagrado sempre se manifesta
como uma realidade inteiramente diferente das
realidades "naturais", ou seja, diferente das realidades
profanas.
Na visão de Eliade, o sagrado e o profano são categorias:
Na visão de Eliade, o sagrado e o profano são categorias:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845825
Pedagogia
Segundo Mercante, no artigo "Barquinha: religião
ayahuasqueira, afro-brasileira ou afro-amazônica? [...],
2015, p. 100-101, "A ayahuasca é uma bebida psicoativa
largamente utilizada por diversas etnias em toda a Amazônia e é obtida após o cozimento, por longas
horas, de pedaços do cipó "Jagube" (Banisteriopsis
caapi) com folhas de "rainha" (Psychotria viridis)". A
ayahuasca é uma bebida usada por vários povos
originários e está na base ritual de algumas religiões
surgidas na Amazônia brasileira. Entre essas religiões
pode-se destacar:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845824
Pedagogia
As religiões chinesas têm suas raízes na Antiguidade,
com destaque para o Confucionismo e o Taoísmo e mais
recentemente, o Budismo, originário da Índia. Essas
religiões, embora suas especificidades, são bastante
expressivas na China, ao lado de outras religiões, como
a
Religião Popular Chinesa, o Cristianismo e o
Islamismo. Uma das características perenes na Religião Popular Chinesa é:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845823
Pedagogia
"Oferendas de grãos, folhas, bebidas, alimentos e
sacrifícios serão depositados no córrego, logo após sua
realização é levado por sacerdotes encarregados deste
ofício para ser entregue a natureza. Toda a egbé
acompanha de costas a saída do cortejo em silêncio
reverente, ninguém pronuncia o nome de ninguém
durante o ritual, os únicos nomes pronunciados são os
dos membros da comunidade já falecidos. E uma forma
de pedir a eles que venham receber aquele(a) que partiu
e o auxiliem na passagem" (AMARAL, W. G. A morte
entre as religiões africanas e afro-brasileiras. In:
Jungueira, S.; Santos, R. O. Abordagens da morte na
escola...[...], 2019, p. 151-152).
A citação descreve:
A citação descreve:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845822
Pedagogia
A "Shariah”, que em português se chama "Xaria", diz
respeito à lei islâmica, seu sistema jurídico e código de
ética. "De forma clara, ela define as relações do homem
com Deus e dos homens entre si no quadro mais estrito
da vida cotidiana", afirma Oscar Pilagallo, na obra "O
sagrado na história: islamismo (2010).
São textos básicos da "Xaria" islâmica:
São textos básicos da "Xaria" islâmica:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845821
Pedagogia
"O
objetivo último do historiador das religiões é
compreender, e tornar compreensível aos outros, o
comportamento do homo religiosus e seu universo
mental" (ELIADE, Mircea. O sagrado e o profano [...],
1992, p. 133).
Com base no argumento do autor, qual seria esse objetivo?
Com base no argumento do autor, qual seria esse objetivo?
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845818
Pedagogia
"A existência de diversas combinações religiosas em
práticas individuais, doutrinas, simbologia e mesmo ritos
é uma constatação empírica importante da Ciência da
Religião. De fato, tradições puras e livre de incoerência
conforme descritas em textos sagrados e livros didáticos,
são quase impossíveis de encontrar na realidade social"
(SHOJI, R. Fusão de religiões [...], p. 478).
Considerando o trecho transcrito, combinações e assimilações entre sistemas religiosos é uma prática bem comum na história das religiões. O contato entre elas viabiliza todo esse processo. Esse processo pode ser chamado de:
Considerando o trecho transcrito, combinações e assimilações entre sistemas religiosos é uma prática bem comum na história das religiões. O contato entre elas viabiliza todo esse processo. Esse processo pode ser chamado de:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845817
Pedagogia
O
termo hierofania, em linhas gerais, pode ser compreendido:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845816
Pedagogia
As religiões, espiritualidades e outras visões de mundo,
como as seculares, têm se ampliado cada vez mais ao
longo dessas últimas décadas, devido ao amparo legal
em documentos e tratados internacionais, firmados entre vários Estados, nações e países democráticos que se
comprometem em garantir a liberdade de crença e culto
religiosos e filosofias de vida, sendo isso reafirmado em
suas respectivas Constituições e em outros documentos
nacionais.
Nesse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I - A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi promulgada em 1948, pelo Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania.
II - A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 5° estabeleceu a laicidade do Estado brasileiro.
III - O Ensino Religioso laico está assegurado nos espaços escolares públicos como um componente curricular da área das Ciências Humanas e não mais como uma área de conhecimento, de acordo com o Parecer CNE/CP n° 8/2019.
IV - As visões seculares de mundo compreendem a concepções não religiosas ou filosofias de vida, de acordo com Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Estão corretas as assertivas:
Nesse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I - A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi promulgada em 1948, pelo Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania.
II - A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 5° estabeleceu a laicidade do Estado brasileiro.
III - O Ensino Religioso laico está assegurado nos espaços escolares públicos como um componente curricular da área das Ciências Humanas e não mais como uma área de conhecimento, de acordo com o Parecer CNE/CP n° 8/2019.
IV - As visões seculares de mundo compreendem a concepções não religiosas ou filosofias de vida, de acordo com Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Estão corretas as assertivas:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845813
Pedagogia
As religiões de matriz africana no Pará, ao longo da
história,
passaram por várias ocorrências policiais,
mesmo diante da laicidade do Estado brasileiro,
estabelecida desde 1891, a violência contra essas
religiões continuou vigente durante os séculos XIX e XX.
Uma das referências veiculadas nos jornais e nessas
ocorrências, as identificavam como "batuques”, devido
ao uso de instrumentos de percussão. Estudos mostram
que a Pajelança e o Batuque já eram praticados no
estado desde o período Colonial. O Batuque, enquanto
religião de matriz africana sincrética cultuava em seu
panteão:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845810
Pedagogia
"Tributária da religião, de cuja seiva se alimentou por largo tempo, a cultura, só mais tarde e, especialmente e, especialmente, no século XIX, se desprendeu da igreja, sem deixar de ser cristã no seu espírito e nas suas manifestações, para se ligar à vida profissional e às instituições prepostas à preparação para as profissões liberais. Assim, a princípio, de iniciativa eclesiástica ou conteúdo religioso, crescida à sombra de conventos, seminários e colégios de padres e, em seguida, de caráter utilitário, fomentada nas escolas superiores de preparação profissional, a cultura não pode ser compreendida nem explicada, na sua evolução, se nos esquivarmos a começar por expor as atividades religiosas e profissionais a que se ligou, e, sobretudo, as da religião católica que, com suas crenças, sua moral e seus ritos, embalou o berço e selou o túmulo de gerações sucessivas" (AZEVEDO, F. A cultura brasileira. [...], 2010, p. 265-266)
O trecho apresentado destaca a forte influência de uma religião na cultura, neste caso, a cultura brasileira. Nesse contexto, a religião em destaque no trecho deixou como legado para o povo brasileiro:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Religião |
Q3845808
Pedagogia
A formação inicial de professores de Ensino Religioso no
Brasil, segundo suas diretrizes curriculares nacionais
deve ser:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Órgão:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Prova:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |
Q3845326
Pedagogia
O ensino de Matemática orientado pela
BNCC requer coerência entre metodologias de ensino, processos avaliativos e objetivos
de aprendizagem. Essa integração implica
selecionar estratégias didáticas que
promovam o desenvolvimento das
competências previstas, bem como adotar
práticas avaliativas que considerem não
apenas o produto final, mas os processos de
pensamento, a comunicação matemática e a
capacidade de resolver problemas em
diferentes contextos.
À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa correta.
À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Órgão:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Prova:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |
Q3845325
Pedagogia
A resolução de problemas constitui um
eixo estruturante do ensino de Matemática,
na medida em que possibilita ao estudante
mobilizar conhecimentos prévios, formular
hipóteses, testar estratégias, argumentar e
validar resultados. Diferentemente de
exercícios mecânicos, os problemas
matemáticos apresentam situações
desafiadoras, abertas a múltiplas estratégias
de resolução, promovendo a compreensão
conceitual e o desenvolvimento do
pensamento crítico.
Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta.
Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Órgão:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Prova:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |
Q3845324
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) estabelece competências e
habilidades que orientam o ensino da
Matemática na Educação Básica, enfatizando
o desenvolvimento do pensamento
matemático, da resolução de problemas, da
argumentação lógica e da utilização da
Matemática em diferentes contextos sociais.
A BNCC propõe que os conteúdos matemáticos sejam trabalhados de forma
articulada, evitando a fragmentação
excessiva e promovendo conexões entre
números, álgebra, geometria, grandezas,
medidas e estatística.
Com base na BNCC, assinale a alternativa correta.
Com base na BNCC, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Órgão:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Prova:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |
Q3845323
Pedagogia
A avaliação no ensino de Matemática tem
sido historicamente associada à verificação
de resultados por meio de provas e
exercícios padronizados, frequentemente
centrados na resposta final correta. No
entanto, perspectivas contemporâneas de
avaliação defendem seu caráter formativo,
processual e diagnóstico, compreendendo-a
como instrumento de acompanhamento da
aprendizagem, de identificação de
dificuldades conceituais e de reorientação
das práticas pedagógicas. Nesse sentido,
avaliar implica observar estratégias utilizadas
pelos estudantes, analisar erros como
indícios de pensamento matemático e
considerar diferentes formas de expressão
do conhecimento.
À luz dessa concepção, assinale a alternativa correta.
À luz dessa concepção, assinale a alternativa correta.
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