Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 56.293 questões
Poesia do Educador
Paulo Freire
Escola é
... o lugar que se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente.
Gente que trabalha, que estuda,
Que alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
Cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”.
Nada de conviver com as pessoas e depois
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como tijolo que forma a parede,
Indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem,
É conviver, é se “amarrar nela”!
Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.
Disponível em: <www.paulofreire.org>. Acesso em: 10 set. 2023.
A escola é um espaço de múltiplas determinações, de ordem pedagógica, política, social e econômica. No que concerne à função social da escola e aos aspectos sociais da prática educativa, julgue (C ou E) o item a seguir.
A escola como um espaço de gente que “alegra, se conhece, se estima” pode ser conquistada a partir da perspectiva da educação para os direitos humanos, na compreensão de uma escola que seja o encontro das diferenças e principalmente o respeito a todas as formas de ser e estar no mundo.
Poesia do Educador
Paulo Freire
Escola é
... o lugar que se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente.
Gente que trabalha, que estuda,
Que alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
Cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”.
Nada de conviver com as pessoas e depois
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como tijolo que forma a parede,
Indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem,
É conviver, é se “amarrar nela”!
Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.
Disponível em: <www.paulofreire.org>. Acesso em: 10 set. 2023.
A escola é um espaço de múltiplas determinações, de ordem pedagógica, política, social e econômica. No que concerne à função social da escola e aos aspectos sociais da prática educativa, julgue (C ou E) o item a seguir.
No poema, infere-se que a escola defendida por Paulo Freire é fundamentada na pedagogia libertadora. No entanto, uma escola reduzida a “prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos” está alinhada a uma perspectiva libertária de educação.
Sendo a transmissão de conhecimento um serviço público, o princípio associa esse serviço à democracia. Isso quer dizer que aí está implicada uma noção de participação na gestio rei publicae. Lembrando-se de que o termo gestão vem de gestio, que, por sua vez, vem de genere (trazer em si, produzir), fica mais claro que a gestão não só é o ato de administrar um bem fora-de-si (alheio), mas é algo que se traz em si, porque nele está contido. E o conteúdo desse bem é a própria capacidade de participação, sinal maior da democracia. Só que aqui é a gestão de um serviço público, o que (re) duplica o seu caráter público (re/pública).
CURY. J. O Conselho Nacional de Educação e a Gestão Democrática.
In: OLIVEIRA. D.A. Gestão democrática da educação: desafios
contemporâneos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015, p. 201, com adaptações.
A respeito da gestão democrática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.
A escolha dos conselheiros tutelares do Distrito Federal é um exemplo de aplicação do princípio da gestão democrática nas escolas.
Sendo a transmissão de conhecimento um serviço público, o princípio associa esse serviço à democracia. Isso quer dizer que aí está implicada uma noção de participação na gestio rei publicae. Lembrando-se de que o termo gestão vem de gestio, que, por sua vez, vem de genere (trazer em si, produzir), fica mais claro que a gestão não só é o ato de administrar um bem fora-de-si (alheio), mas é algo que se traz em si, porque nele está contido. E o conteúdo desse bem é a própria capacidade de participação, sinal maior da democracia. Só que aqui é a gestão de um serviço público, o que (re) duplica o seu caráter público (re/pública).
CURY. J. O Conselho Nacional de Educação e a Gestão Democrática.
In: OLIVEIRA. D.A. Gestão democrática da educação: desafios
contemporâneos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015, p. 201, com adaptações.
A respeito da gestão democrática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.
No Distrito Federal, os diretores escolares são escolhidos mediante indicação do Governo do Distrito Federal, uma vez que o governador é escolhido pelo povo de forma democrática e, portanto, tem prerrogativa para escolher os dirigentes escolares.
Sendo a transmissão de conhecimento um serviço público, o princípio associa esse serviço à democracia. Isso quer dizer que aí está implicada uma noção de participação na gestio rei publicae. Lembrando-se de que o termo gestão vem de gestio, que, por sua vez, vem de genere (trazer em si, produzir), fica mais claro que a gestão não só é o ato de administrar um bem fora-de-si (alheio), mas é algo que se traz em si, porque nele está contido. E o conteúdo desse bem é a própria capacidade de participação, sinal maior da democracia. Só que aqui é a gestão de um serviço público, o que (re) duplica o seu caráter público (re/pública).
CURY. J. O Conselho Nacional de Educação e a Gestão Democrática.
In: OLIVEIRA. D.A. Gestão democrática da educação: desafios
contemporâneos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015, p. 201, com adaptações.
A respeito da gestão democrática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.
A gestão democrática pode ser materializada de diversas formas, e uma delas é o conselho de classe.
No âmbito escolar, o planejamento acolhe diferentes atividades: a gestão administrativa, a gestão pedagógica, a gestão patrimonial, a gestão da aprendizagem, entre outras que se articulam conforme a estrutura proporcionada pela instituição, sua definição hierárquica e infraestrutura.
SANT´ANNA, Geraldo J. Planejamento, gestão e legislação escolar.
Editora Saraiva, 2014.
No que se refere ao processo de planejamento escolar participativo, julgue (C ou E) o item a seguir.
A gestão escolar é uma dimensão do próprio ato educativo. Definir objetivos, selecionar estratégias, planejar o trabalho, organizar, coordenar, avaliar as atividades e os recursos, tratando-se da sala de aula ou da escola no seu conjunto, são tarefas com sentido pedagógico e educativo evidentes.
As tecnologias da informação e comunicação indicaram grandes e positivas mudanças nas formas de se comunicar, relacionar e viver em sociedade. Desde o surgimento da informática, por exemplo, são muitas as expectativas geradas sobre seu potencial para obter a individualização e melhoria das aprendizagens, o alcance da intervenção educativa e os êxitos dos alunos com necessidades especiais.
SANCHO, Juana M.; HERNÁNDEZ, Fernando. Tecnologias para
transformar a educação: Grupo A, 2014. E-book. ISBN 9788536308791.
Disponível em: <https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/
9788536308791/>. Acesso em: 9 out. 2023
Acerca das tecnologias da informação e comunicação na educação, da educação especial/inclusiva, da educação para a diversidade e do papel do professor, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os professores devem desenvolver currículos inclusivos, que considerem a diversidade cada vez mais visível em todos os contextos da educação e da sociedade.
As tecnologias da informação e comunicação indicaram grandes e positivas mudanças nas formas de se comunicar, relacionar e viver em sociedade. Desde o surgimento da informática, por exemplo, são muitas as expectativas geradas sobre seu potencial para obter a individualização e melhoria das aprendizagens, o alcance da intervenção educativa e os êxitos dos alunos com necessidades especiais.
SANCHO, Juana M.; HERNÁNDEZ, Fernando. Tecnologias para
transformar a educação: Grupo A, 2014. E-book. ISBN 9788536308791.
Disponível em: <https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/
9788536308791/>. Acesso em: 9 out. 2023
Acerca das tecnologias da informação e comunicação na educação, da educação especial/inclusiva, da educação para a diversidade e do papel do professor, julgue (C ou E) o item a seguir.
As barreiras sociais são obstáculos maiores para a participação na sociedade do que as limitações funcionais das pessoas.
No Brasil, a educação básica atende hoje uma grande parcela da população, muito maior do que já atendeu no passado. A questão da qualidade, no entanto, é fonte de preocupação, ou seja, atender todos de forma eficiente e competente.
FERREIRA, Vânia de, S. et al. Didática. Grupo A, 2018, com adaptações.
Considerando o currículo, a avaliação, a sociedade e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.
A escola deve ser um lugar de troca entre professores e alunos. O professor, como mediador do ensino, deve prever, em sua prática, o desenvolvimento das competências cognitivas de seus alunos, visando à formação de pessoas capazes de exercer a cidadania.
As relações entre professores e alunos, as formas de comunicação, os aspectos afetivos e emocionais, a dinâmica das manifestações na sala de aula fazem parte das condições organizativas do trabalho docente.
LIBÂNEO, José C. Didática. 2. ed. Cortez, 2017.
A respeito da didática na formação do professor e da prática histórico-cultural, julgue (C ou E) o item a seguir.
A respeito da didática na formação do professor e da prática histórico-cultural, julgue (C ou E) o item a seguir.
O objeto de estudo da didática é o processo de aprendizagem e o desenvolvimento humano.
As relações entre professores e alunos, as formas de comunicação, os aspectos afetivos e emocionais, a dinâmica das manifestações na sala de aula fazem parte das condições organizativas do trabalho docente.
LIBÂNEO, José C. Didática. 2. ed. Cortez, 2017.
A respeito da didática na formação do professor e da prática histórico-cultural, julgue (C ou E) o item a seguir.
A respeito da didática na formação do professor e da prática histórico-cultural, julgue (C ou E) o item a seguir.
A interação professor-alunos é um aspecto fundamental da organização da “situação didática”.
Acerca desse assunto, julgue o item.
O Conselho Escolar desempenha um papel essencial na gestão da escola, contribuindo para a ampliação das oportunidades de aprendizagem dos alunos, ratificando sua posição de instância de controle social e apoiando a escola no exercício de sua função social.
Acerca desse assunto, julgue o item.
De acordo com Ilma Passos Veiga (2002), o PPP é um documento elaborado para cumprimento das tarefas burocráticas, devendo ser encaminhado às autoridades educacionais e, após, arquivado na escola.
Acerca desse assunto, julgue o item.
O Conselho de Classe, o Grêmio estudantil, a Associação de Pais e Mestres são alguns dos órgãos colegiados da escola.
Acerca desse assunto, julgue o item.
Compõem o conselho escolar mães, pais, responsáveis, funcionários, estudantes, professores e gestores.
Acerca desse assunto, julgue o item.
A descentralização do poder é um dos princípios da gestão democrática.
Considerando a reflexão acima, julgue o item.
A coordenação pedagógica não pode ser considerada como espaço-tempo de formação continuada docente, pois esta se dá apenas em espaços tradicionais, como as universidades.
Considerando a reflexão acima, julgue o item.
A dinâmica em que o professor atua como mediador entre o conhecimento e o estudante, reconhecendo este último como participante ativo em seu próprio processo de aprendizagem, é característica da tendência pedagógica liberal tradicional.
Conheça nossos planos