Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 56.307 questões
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Educação Física (Integral) |
Q3042617
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
Em contraste com abordagens mais contemporâneas, como o construtivismo, a tendência tradicional não prioriza métodos inovadores ou tecnológicos para promover a autonomia dos estudantes, senão enfatiza a disciplina, a obediência e a assimilação de conhecimento pré-estabelecido como objetivos principais do processo educacional.
Em contraste com abordagens mais contemporâneas, como o construtivismo, a tendência tradicional não prioriza métodos inovadores ou tecnológicos para promover a autonomia dos estudantes, senão enfatiza a disciplina, a obediência e a assimilação de conhecimento pré-estabelecido como objetivos principais do processo educacional.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Educação Física (Integral) |
Q3042600
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
O modelo desenvolvimentista busca propiciar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido, oferecendo-lhe experiências de movimentos adequados às diferentes faixas etárias. Nesse modelo pedagógico, cabe aos professores contribuir com a formação de um homem obediente, submisso e acrítico à realidade brasileira.
O modelo desenvolvimentista busca propiciar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido, oferecendo-lhe experiências de movimentos adequados às diferentes faixas etárias. Nesse modelo pedagógico, cabe aos professores contribuir com a formação de um homem obediente, submisso e acrítico à realidade brasileira.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Educação Física (Integral) |
Q3042598
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
A função social da escola é primariamente voltada para o ensino acadêmico, priorizando a transmissão de conhecimentos técnicos e teóricos. Embora a escola possa ocasionalmente abordar questões sociais, como cidadania e responsabilidade, seu papel principal é preparar os alunos para o sucesso individual no ambiente profissional, sem necessariamente se envolver profundamente na formação moral e social dos estudantes.
A função social da escola é primariamente voltada para o ensino acadêmico, priorizando a transmissão de conhecimentos técnicos e teóricos. Embora a escola possa ocasionalmente abordar questões sociais, como cidadania e responsabilidade, seu papel principal é preparar os alunos para o sucesso individual no ambiente profissional, sem necessariamente se envolver profundamente na formação moral e social dos estudantes.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Educação Física (Integral) |
Q3042593
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
A integração ética e responsável da tecnologia no processo educativo pelos alunos reflete a importância da consciência digital na sociedade contemporânea, mas também tolhe a capacidade de colaboração e inovação dentro do ambiente de aprendizagem.
A integração ética e responsável da tecnologia no processo educativo pelos alunos reflete a importância da consciência digital na sociedade contemporânea, mas também tolhe a capacidade de colaboração e inovação dentro do ambiente de aprendizagem.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Educação Física (Integral) |
Q3042591
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
A proposta da Educação Integral, alinhada às exigências contemporâneas, enfoca a construção de sujeitos críticos, dependentes da tecnologia e responsáveis, fomentando uma educação que prepara os alunos para interagir de maneira pouco construtiva com o mundo ao seu redor.
A proposta da Educação Integral, alinhada às exigências contemporâneas, enfoca a construção de sujeitos críticos, dependentes da tecnologia e responsáveis, fomentando uma educação que prepara os alunos para interagir de maneira pouco construtiva com o mundo ao seu redor.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Educação Física (Integral) |
Q3042580
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
É fundamental para o processo de aprendizagem que os alunos sintam-se livres de qualquer responsabilidade sobre o seu desenvolvimento educacional. Para isso, as atividades no ambiente escolar devem conectar a teoria à prática através da participação em projetos que simulam desafios fictícios, promovendo um aprendizado mais significativo e aplicável.
É fundamental para o processo de aprendizagem que os alunos sintam-se livres de qualquer responsabilidade sobre o seu desenvolvimento educacional. Para isso, as atividades no ambiente escolar devem conectar a teoria à prática através da participação em projetos que simulam desafios fictícios, promovendo um aprendizado mais significativo e aplicável.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Educação Física (Integral) |
Q3042579
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
Uma educação integral é essencial para o desenvolvimento humano completo e para o fortalecimento das bases de uma sociedade mais justa, inclusiva e sustentável. Ela não apenas prepara os alunos para o sucesso acadêmico e profissional, mas também os capacita a enfrentar os desafios do mundo com compreensão, ética e resiliência.
Uma educação integral é essencial para o desenvolvimento humano completo e para o fortalecimento das bases de uma sociedade mais justa, inclusiva e sustentável. Ela não apenas prepara os alunos para o sucesso acadêmico e profissional, mas também os capacita a enfrentar os desafios do mundo com compreensão, ética e resiliência.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Turismo, Hospitalidade e Lazer
|
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Tecnologia da Informação |
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Recursos Naturais |
Q3042157
Pedagogia
Em uma escola de idiomas que adotou o ensino híbrido, os
estudantes têm aulas presenciais e utilizam uma plataforma online
para prática de conversação e exercícios de gramática. Qual das
seguintes estratégias exemplifica melhor o uso eficaz do ensino
híbrido nesse contexto?
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Turismo, Hospitalidade e Lazer
|
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Tecnologia da Informação |
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Recursos Naturais |
Q3042156
Pedagogia
Em um curso técnico de administração, o professor optou por
implementar a metodologia de "estudo de caso" para explorar
estratégias de gestão financeira. Ele apresentou um caso real de
uma empresa enfrentando desafios financeiros e solicitou aos
estudantes que analisassem a situação, identificassem os
problemas e propusessem soluções viáveis. Qual das seguintes
atividades exemplifica de maneira mais eficaz o uso de
metodologias ativas nesse contexto?
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Turismo, Hospitalidade e Lazer
|
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Tecnologia da Informação |
FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Recursos Naturais |
Q3042153
Pedagogia
No universo do ensino atual, tem sido objeto de destaque a
pedagogia dos multiletramentos. De acordo com as características
elencadas na literatura que aborda esse conceito, podemos
afirmar que os multiletramentos são
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Seca - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Psicopedagogo Clínico Institucional - CEMAE |
Q3041968
Pedagogia
Visualize o caso a seguir de uma situação hipotética: Josefa já atua como psicopedagoga há 10 anos, tem muitos títulos acadêmicos e é muito requisitada em sua cidade. Tem uma agenda muito lotada e muitos pacientes para atender, não sobrando muito tempo para pôr em prática todos os processos necessários para o acompanhamento de uma criança. Com esta realidade, Josefa contratou outros profissionais para dar suporte, contratou uma equipe de mídias digitais que cria propostas de propagandas e gerencia suas redes sociais, e também contratou estagiárias para aplicar testes e construir os respectivos relatórios, ficando Josefa responsável por assiná-los e responsabilizando-se, também, pelas informações ali contidas. Neste caso, observa-se que Josefa constituiu inobservância ética. Qual (quais) foi(foram) a(s) infração(infrações) cometida(s)?
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Seca - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Psicopedagogo Clínico Institucional - CEMAE |
Q3041967
Pedagogia
Qual alternativa abaixo expressa os objetivos da atividade psicopedagógica segundo o Código de Ética da Psicopedagogia?
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Seca - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Psicopedagogo Clínico Institucional - CEMAE |
Q3041960
Pedagogia
É de responsabilidade do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a um dos objetivos da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência no que se refere aos direitos à educação.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041772
Pedagogia
Texto associado
As habilidades relacionadas às competências específicas
na área do conhecimento matemático e suas
Tecnologias estão associadas ao modo particular de
cada indivíduo raciocinar, representar, se comunicar e
argumentar, propondo uma visão mais integrada da
Matemática a partir do aperfeiçoamento dos saberes
essenciais, construídos até o 9º ano do Ensino Fundamental e durante o Ensino Médio (Brasil, 2018).
Desse modo, o ensino desse componente curricular
requer uma abordagem conectada com a vida real, pois
o jovem aprende a usar o conhecimento na prática, com
ênfase no seu projeto de vida, considerando uma
concepção de "juventudes" que, pela sua diversidade,
aprende de formas diferentes e tem acesso a vários tipos
e fontes de informação (Brasil, 2018).
CASTRO, Emanuela Moura de Melo; NASCIMENTO, Kátia Romilda
Silva do; SALES, Giliane Felismino; SANTIAGO, Silvany Bastos. O
uso das tecnologias digitais no ensino de Matemática numa
perspectiva construcionista.
Acesso em: https://tinyurl.com/5xzecvta
O uso das tecnologias digitais pode transformar o
currículo escolar ao permitir a criação de projetos dos
quais os alunos participam ativamente e agem
concretamente. Essa abordagem pode inovar o ensino
pois ao associar tecnologias à Matemática, pode-se
facilitar a compreensão de conceitos matemáticos,
tornando o aprendizado mais dinâmico e acessível.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041771
Pedagogia
Texto associado
As habilidades relacionadas às competências específicas
na área do conhecimento matemático e suas
Tecnologias estão associadas ao modo particular de
cada indivíduo raciocinar, representar, se comunicar e
argumentar, propondo uma visão mais integrada da
Matemática a partir do aperfeiçoamento dos saberes
essenciais, construídos até o 9º ano do Ensino Fundamental e durante o Ensino Médio (Brasil, 2018).
Desse modo, o ensino desse componente curricular
requer uma abordagem conectada com a vida real, pois
o jovem aprende a usar o conhecimento na prática, com
ênfase no seu projeto de vida, considerando uma
concepção de "juventudes" que, pela sua diversidade,
aprende de formas diferentes e tem acesso a vários tipos
e fontes de informação (Brasil, 2018).
CASTRO, Emanuela Moura de Melo; NASCIMENTO, Kátia Romilda
Silva do; SALES, Giliane Felismino; SANTIAGO, Silvany Bastos. O
uso das tecnologias digitais no ensino de Matemática numa
perspectiva construcionista.
Acesso em: https://tinyurl.com/5xzecvta
Para o ensino de Matemática, os recursos digitais
oferecem uma maneira de inovar e incentivar a
criatividade dos alunos ao permitir que eles realizem
suas próprias descobertas. Isso substitui o ensino
tradicional, baseado na memorização de regras e na
prática de exercícios, ao promover um aprendizado mais
motivador e significativo.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041761
Pedagogia
Texto associado
A necessidade da atualização das Diretrizes Curriculares
Nacionais surgiu da constatação de que as várias
modificações − como o Ensino Fundamental de nove
anos e a obrigatoriedade do ensino gratuito dos quatro
aos 17 anos de idade − deixaram as anteriores
defasadas. Estas mudanças ampliaram
consideravelmente os direitos à educação das nossas
crianças e adolescentes e também de todos aqueles que
não tiveram oportunidade de estudar quando estavam
nessa fase da vida. Diante dessa nova realidade e em
busca de subsídios para a formulação de Novas
Diretrizes Curriculares Nacionais, a Câmara da
Educação Básica do Conselho Nacional de Educação
promoveu uma série de estudos, debates e audiências
públicas, com a anuência e participação das entidades
representativas dos dirigentes estaduais e municipais,
professores e demais profissionais da educação,
instituições de formação de professores, mantenedoras
do ensino privado e de pesquisadores da área.
Aloizio Mercadante. Ministro da Educação
Acesso em: https://tinyurl.com/yrayntvp
O Ensino Religioso, de matrícula facultativa ao aluno,
é parte integrante da formação básica do cidadão e
constitui componente curricular dos horários normais das
escolas públicas de Ensino Fundamental, assegurado o
respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil e
vedadas quaisquer formas de proselitismo, conforme o
art. 33 da Lei nº 9.394/96.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041760
Pedagogia
Texto associado
A necessidade da atualização das Diretrizes Curriculares
Nacionais surgiu da constatação de que as várias
modificações − como o Ensino Fundamental de nove
anos e a obrigatoriedade do ensino gratuito dos quatro
aos 17 anos de idade − deixaram as anteriores
defasadas. Estas mudanças ampliaram
consideravelmente os direitos à educação das nossas
crianças e adolescentes e também de todos aqueles que
não tiveram oportunidade de estudar quando estavam
nessa fase da vida. Diante dessa nova realidade e em
busca de subsídios para a formulação de Novas
Diretrizes Curriculares Nacionais, a Câmara da
Educação Básica do Conselho Nacional de Educação
promoveu uma série de estudos, debates e audiências
públicas, com a anuência e participação das entidades
representativas dos dirigentes estaduais e municipais,
professores e demais profissionais da educação,
instituições de formação de professores, mantenedoras
do ensino privado e de pesquisadores da área.
Aloizio Mercadante. Ministro da Educação
Acesso em: https://tinyurl.com/yrayntvp
O Art. 8º da Resolução CNE-CEB nº 07/2010
estabelece que o Ensino Fundamental, com duração de
9 anos, é destinado a crianças de 6 a 14 anos e também
a quem não teve acesso na idade apropriada. A
matrícula é obrigatória para crianças que completam 6
anos até 31 de março do ano letivo. Crianças que
completam 6 anos após essa data devem ser
matriculadas na Educação Infantil.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041759
Pedagogia
Texto associado
A necessidade da atualização das Diretrizes Curriculares
Nacionais surgiu da constatação de que as várias
modificações − como o Ensino Fundamental de nove
anos e a obrigatoriedade do ensino gratuito dos quatro
aos 17 anos de idade − deixaram as anteriores
defasadas. Estas mudanças ampliaram
consideravelmente os direitos à educação das nossas
crianças e adolescentes e também de todos aqueles que
não tiveram oportunidade de estudar quando estavam
nessa fase da vida. Diante dessa nova realidade e em
busca de subsídios para a formulação de Novas
Diretrizes Curriculares Nacionais, a Câmara da
Educação Básica do Conselho Nacional de Educação
promoveu uma série de estudos, debates e audiências
públicas, com a anuência e participação das entidades
representativas dos dirigentes estaduais e municipais,
professores e demais profissionais da educação,
instituições de formação de professores, mantenedoras
do ensino privado e de pesquisadores da área.
Aloizio Mercadante. Ministro da Educação
Acesso em: https://tinyurl.com/yrayntvp
O Art. 15, § 4º da Resolução CNE-CEB nº 07/2010
estabelece que a Música é um componente obrigatório
dentro do currículo de Arte no Ensino Fundamental de 9
anos. No entanto, a Arte não se limita apenas à Música;
ela também abrange outras formas de expressão
artística, como artes visuais, literatura, teatro e dança,
conforme o § 6º do Art. 26 da Lei nº 9.394/96.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041746
Pedagogia
Texto associado
APRENDIZAGEM POR MEIO DE JOGOS
MATEMÁTICOS
O conhecimento matemático que a criança constrói faz
parte de um processo contínuo, na
busca de significados, relações, observações e, por meio
d
a exploração de jogos, ela é capaz
de descobrir e perceber o espaço, o tempo, as medidas,
as formas, etc.
Os jogos apresentados durante o processo
de
aprendizagem da Matemática possuem
uma forma mais motivadora na construção do
pensamento da criança. Entre folhas de atividades
ou jogos certamente as crianças preferem os jogos, pois
a possibilidade de aprender
e observar o que seu colega está elaborando, faz com
que seja mais crítica na criação de
estratégias, tornando o que aprende mais estimulante do
que reproduzir somente exercícios.
Vários pesquisadores têm desenvolvido seus estudos
sobre a importância dos jogos como
uma estratégia metodológica a ser usada no dia a dia em
sala de aula.
Márcia Beatriz Amplatz
Acesso em: https://tinyurl.com/2kx4aw7s
Ao jogar, a criança não constrói representações dos
outros, mas de si mesmas, revelando assim seus
comportamentos e hábitos. No jogo matemático, ela
experimenta, busca novos caminhos, convive com o
diferente, desenvolve confiança, raciocina, descobre,
persiste e aprende a lidar com a perda, reconhecendo
que surgirão novas oportunidades para vencer.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PE - Professor I: Anos Iniciais e Ensino Fundamental |
Q3041745
Pedagogia
Texto associado
APRENDIZAGEM POR MEIO DE JOGOS
MATEMÁTICOS
O conhecimento matemático que a criança constrói faz
parte de um processo contínuo, na
busca de significados, relações, observações e, por meio
d
a exploração de jogos, ela é capaz
de descobrir e perceber o espaço, o tempo, as medidas,
as formas, etc.
Os jogos apresentados durante o processo
de
aprendizagem da Matemática possuem
uma forma mais motivadora na construção do
pensamento da criança. Entre folhas de atividades
ou jogos certamente as crianças preferem os jogos, pois
a possibilidade de aprender
e observar o que seu colega está elaborando, faz com
que seja mais crítica na criação de
estratégias, tornando o que aprende mais estimulante do
que reproduzir somente exercícios.
Vários pesquisadores têm desenvolvido seus estudos
sobre a importância dos jogos como
uma estratégia metodológica a ser usada no dia a dia em
sala de aula.
Márcia Beatriz Amplatz
Acesso em: https://tinyurl.com/2kx4aw7s
Além de promover a aprendizagem matemática, o
jogo facilita as interações sociais, nas quais cada
membro do grupo deve colaborar e assumir suas
responsabilidades pelo sucesso ou fracasso das metas
estabelecidas. A interação com os outros contribui para
um progresso mais significativo na organização do
pensamento em comparação com a situação em que
cada criança joga individualmente.
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