Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Segundo Ana Tereza Naspolini (2009), o ato de ler ativa uma série de ações na mente do leitor. Essas ações são denominadas estratégias de leitura e na sua maioria passa despercebida da consciência.
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo em relação ao assunto.
Coluna 1 Estratégias de leitura
1. Seleção.
2. Predição.
3. Inferência.
4. Autocontrole.
5. Autocorreção.
Coluna 2 Definições
( ) É a atitude permanente do leitor que consiste em fazer a ponte entre o que ele supõe e as respostas que vai obtendo através do texto.
( ) Quando as expectativas levantadas não são confirmadas, há um momento de dúvida. O leitor, então, repensa a hipótese anteriormente levantada, constrói outras e retoma as partes anteriores do texto para fazer as devidas retificações.
( ) Nem tudo o que está escrito é igualmente útil. Ao lermos, escolhemos alguns aspectos chamados relevantes e ignoramos outros, os irrelevantes, para o entendimento do texto.
( ) São os complementos que o leitor fornece ao texto, a partir de seus conhecimentos prévios.
( ) São hipóteses que o leitor faz antecipando informações com base nas “pistas” que vai percebendo durante a leitura.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A transversalidade constitui uma das maneiras de trabalhar os componentes curriculares, as áreas de conhecimento e os temas contemporâneos em uma perspectiva integrada.
Em relação à transversalidade, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Apresentação dos Temas Transversais – Ética (1997), é correto afirmar:
Analise as afirmativas a seguir identificando o que deve estar presente na formação dos profissionais da educação para o atendimento aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), de acordo com a Nota Técnica nº 24/2013 e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Mediação pedagógica nos processos de aquisição de competências, por meio da antecipação da organização das atividades de recreação, alimentação e outras, inerentes ao cotidiano escolar.
( ) Interlocução com a área clínica quando o estudante estiver submetido a tratamento terapêutico e se fizer necessária a troca de informações sobre seu desenvolvimento.
( ) Intervenção pedagógica para o desenvolvimento das relações sociais e o estímulo à comunicação, oportunizando novas experiências ambientais, sensoriais, cognitivas, afetivas e emocionais.
( ) Identificação das competências de comunicação e linguagem desenvolvidas pelo estudante, vislumbrando estratégias de comunicação no âmbito da educação escolar.
A sequência está correta em
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do ensino médio:
É necessário abandonar a visão apoiada simplesmente na descrição e memorização da “Terra e o Homem”, com informações sobrepostas do relevo, clima, população e agricultura, por exemplo. Por outro lado, é preciso superar um modelo doutrinário de “denúncia”, na perspectiva de uma sociedade pronta, em que todos os problemas já estivessem resolvidos.
(MEC, 2024.)
O PCN afirma, ainda, que o ensino médio deve “orientar a formação de um cidadão para aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser”. Com base nisso e nos três princípios filosóficos da concepção curricular – princípios estéticos, políticos e éticos –, a geografia contribui para a formação, proporcionando ao aluno, EXCETO:
A expressão artística e a criatividade são fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos, pois permitem a exploração de novas formas de pensar e interagir com o mundo. Atividades como pintura, música, poesia, jogos, dança e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos estudantes, além de promoverem a inovação e a resolução de problemas de maneira lúdica. O uso dessas expressões no contexto educacional estimula a criatividade e a colaboração, ao mesmo tempo em que fortalece a relação dos alunos com o processo de aprendizagem.
Considerando o contexto apresentado, julgue o item a seguir:
O desenvolvimento humano é um processo contínuo multidimensional, envolvendo aspectos cognitivos, socioafetivos e psicomotores que se inter-relacionam ao longo da vida. A aprendizagem é um componente fundamental desse desenvolvimento, sendo influenciada pelas interações sociais, pela educação formal e pelas experiências vividas. Os processos de ensino e aprendizagem devem ser planejados de forma a respeitar os marcos de desenvolvimento infantil, promovendo o crescimento integral do aluno e incentivando sua participação ativa no aprendizado. Assim, o papel dos educadores é facilitar esse processo, proporcionando um ambiente de apoio e estímulo ao desenvolvimento global dos alunos.
Julgue o item a seguir, a respeito do texto acima:
O desenvolvimento humano é um processo contínuo multidimensional, envolvendo aspectos cognitivos, socioafetivos e psicomotores que se inter-relacionam ao longo da vida. A aprendizagem é um componente fundamental desse desenvolvimento, sendo influenciada pelas interações sociais, pela educação formal e pelas experiências vividas. Os processos de ensino e aprendizagem devem ser planejados de forma a respeitar os marcos de desenvolvimento infantil, promovendo o crescimento integral do aluno e incentivando sua participação ativa no aprendizado. Assim, o papel dos educadores é facilitar esse processo, proporcionando um ambiente de apoio e estímulo ao desenvolvimento global dos alunos.
Julgue o item a seguir, a respeito do texto acima:
A educação para a diversidade e inclusão tem como objetivo promover o respeito às diferenças, valorizando a diversidade étnica, cultural, religiosa e social, além de proporcionar um ambiente educativo onde todos os alunos, independentemente de suas origens ou condições, possam aprender de maneira equitativa. A educação para os direitos humanos está intimamente relacionada a esses princípios, ao garantir que valores como igualdade, justiça e cidadania sejam ensinados e praticados no cotidiano escolar. A educação integral completa esse quadro ao buscar o desenvolvimento pleno do indivíduo em suas dimensões cognitivas, emocionais, sociais e físicas, preparando-o para participar ativamente da sociedade.
Considerando o contexto apresentado, julgue o item a seguir:
A educação para a diversidade e inclusão tem como objetivo promover o respeito às diferenças, valorizando a diversidade étnica, cultural, religiosa e social, além de proporcionar um ambiente educativo onde todos os alunos, independentemente de suas origens ou condições, possam aprender de maneira equitativa. A educação para os direitos humanos está intimamente relacionada a esses princípios, ao garantir que valores como igualdade, justiça e cidadania sejam ensinados e praticados no cotidiano escolar. A educação integral completa esse quadro ao buscar o desenvolvimento pleno do indivíduo em suas dimensões cognitivas, emocionais, sociais e físicas, preparando-o para participar ativamente da sociedade.
Considerando o contexto apresentado, julgue o item a seguir:
A educação para a diversidade e inclusão tem como objetivo promover o respeito às diferenças, valorizando a diversidade étnica, cultural, religiosa e social, além de proporcionar um ambiente educativo onde todos os alunos, independentemente de suas origens ou condições, possam aprender de maneira equitativa. A educação para os direitos humanos está intimamente relacionada a esses princípios, ao garantir que valores como igualdade, justiça e cidadania sejam ensinados e praticados no cotidiano escolar. A educação integral completa esse quadro ao buscar o desenvolvimento pleno do indivíduo em suas dimensões cognitivas, emocionais, sociais e físicas, preparando-o para participar ativamente da sociedade.
Considerando o contexto apresentado, julgue o item a seguir:
A educação para a diversidade e inclusão tem como objetivo promover o respeito às diferenças, valorizando a diversidade étnica, cultural, religiosa e social, além de proporcionar um ambiente educativo onde todos os alunos, independentemente de suas origens ou condições, possam aprender de maneira equitativa. A educação para os direitos humanos está intimamente relacionada a esses princípios, ao garantir que valores como igualdade, justiça e cidadania sejam ensinados e praticados no cotidiano escolar. A educação integral completa esse quadro ao buscar o desenvolvimento pleno do indivíduo em suas dimensões cognitivas, emocionais, sociais e físicas, preparando-o para participar ativamente da sociedade.
Considerando o contexto apresentado, julgue o item a seguir:
O ensino de matemática exige a aplicação de estratégias diversificadas para atender às diferentes formas de aprendizagem e promover o desenvolvimento do raciocínio lógico. A resolução de problemas, as tarefas investigativas e a modelagem matemática são metodologias que possibilitam uma abordagem mais dinâmica e interativa, estimulando os alunos a explorarem conceitos matemáticos de forma prática. Além disso, a história da matemática pode ser utilizada como recurso para contextualizar os conceitos e mostrar como eles evoluíram ao longo do tempo.
Considerando o contexto apresentado, julgue o item a seguir:
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