Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1016

Q3417344

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417344 Pedagogia

Ao entender a Didática como fundamento epistemológico do fazer docente, é importante considerar algumas de suas características, conceitos e evolução histórica. Dentro dessa proposta, assinale a alternativa que foi construída de forma errônea.

A

A Didática é uma das disciplinas da Pedagogia que tem como objeto de estudo: o processo de ensino.

B

A primeira obra clássica sobre Didática, data o século XVII, intitulada: “Didacta Magna”.

C

A Didática Ativa é uma disciplina de caráter normativo, ou seja, compreende um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino.

D

A Didática Moderna é inspirada na Pedagogia da cultura, corrente pedagógica de origem alemã.

E

A Didática Instrumental trabalha a racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes.

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Q3417342

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417342 Pedagogia

A sala de aula é um espaço de aprendizagem e interação. No entanto, é importante atentar para uma série de situações presentes nesse contexto que precisam ser compreendidas, no intuito de criar um ambiente propício ao aprendizado que se propõe a desenvolver. Sobre esse tema, é incorreto afirmar:

A

O papel do professor é possibilitar o acesso à informação, à tradição, à cultura, ao valor, à norma, favorecendo, por sua mediação, a apropriação crítica, criativa, significativa e duradoura desses elementos por parte do educando.

B

Os exercícios meramente repetitivos para fixar a aprendizagem vão de encontro à memória ativa e profunda (de longa duração).

C

No processo de conhecimento, o ouvir é prioritariamente a atividade principal a ser desenvolvida.

D

O aluno deverá respeitar o conhecimento, porém é importante também desenvolver nesse aluno a capacidade crítica em relação ao conhecimento adquirido.

E

O conhecimento transmitido em sala de aula e adquirido pelo educando representa o patrimônio acumulado pela humanidade, porém ele não pode ser aceito como um dogma.

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Q3417341

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417341 Pedagogia

Dentre as diversas características do Projeto Político-Pedagógico, é pertinente afirmar:

A

Em relação à sua abrangência, ele é exíguo, restrito e global.

B

Em relação à duração: as etapas de diagnóstico e programação são revistas a cada semestre e o marco referencial revisto anualmente.

C

A participação individual assume um papel de maior expressividade dentro do PPP, uma vez que o papel desempenhado por cada indivíduo tem reflexo no resultado global.

D

Em relação à sua concretização, ela é processual.

E

O PPP, após ser elaborado, deve ser seguido criteriosamente, a fim de alcançar os objetivos predefinidos.

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Q3417340

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417340 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é pautado no enfoque educacional, bases conceituais e princípios epistemológicos. No entanto, além desses conceitos pedagógicos, é importante trabalhar outras ferramentas estratégicas, no intuito de dar maior praticidade à elaboração desse documento. Dentre tais ferramentas, o tipo de visão influencia a consecução do PPP. Assim, assinale a seguir a alternativa em que o trabalho pedagógico procura enxergar as partes de um todo e suas relações e inter-relações existentes na formação desse todo.

A

Visão sistêmica

B

Visão analítica

C

Visão crítica

D

Visão cartesiana

E

Visão reflexiva

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Q3417339

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417339 Pedagogia

São características da tendência pedagógica tecnicista, afora:

A

Ênfase na profissionalização.

B

Objetiva a integralização do indivíduo ao modelo social vigente.

C

Objetividade e neutralidade dos conteúdos.

D

O educando compartilha informações.

E

O relacionamento entre educador e aluno é pautado em uma relação profissional e interpessoal.

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Q3417338

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417338 Pedagogia

As tendências pedagógicas possuem duas linhas de abordagem: liberal e progressista. Cada uma dessas linhas possui suas especificidades.
Assinale a seguir o tipo de tendência pedagógica, em que há uma maior preocupação com o desenvolvimento da personalidade do aluno, com o autoconhecimento e com a realização pessoal. Os conteúdos escolares passam a ter significação pessoal, indo ao encontro dos interesses e motivação do aluno. São incluídas atividades de sensibilidade, expressão e comunicação interpessoal, acentuando-se a importância dos trabalhos em grupos. Aprender torna-se um ato interno e intransferível. A relação professor-aluno passa a ser marcada pela afetividade”.

A

Renovada

B

Libertadora

C

Crítico-social dos conteúdos

D

Renovada não-diretiva

E

Tradicional

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Q3417336

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417336 Pedagogia

"O aluno surdo é usuário de uma língua que nenhum companheiro ou professor efetivamente conhece. Ele é um estrangeiro que tem acesso aos conhecimentos de um modo diverso dos demais e se mantém isolado do grupo (ainda que existam contatos e um relacionamento amigável). A questão da língua é fundamental, pois, sem ela, as relações mais aprofundadas são impossíveis, não se pode falar de sentimentos, de emoções, de dúvidas, de pontos de vista diversos."
Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

Em um ambiente educacional inclusivo, como deve ser abordada a questão da comunicação entre alunos surdos e ouvintes?

A

A comunicação entre alunos surdos e ouvintes deve ser mediada pelo professor, sem envolver a língua de sinais.

B

Alunos ouvintes devem ser encorajados a aprender a língua de sinais para facilitar a comunicação e promover uma inclusão efetiva.

C

A comunicação deve ser baseada na leitura labial, sendo a melhor forma que alunos ouvintes e surdos conseguem compreender-se mutuamente.

D

Alunos surdos devem ser incentivados a se adaptar à língua falada, minimizando o uso da língua de sinais.

E

A comunicação deve ser estabelecida através da mediação de intérpretes, para que não haja ambiguidade nas interpretações de ambos os lados da comunicação.

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Q3417331

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417331 Pedagogia

Na concepção social da surdez, a inclusão e a acessibilidade são imperativas. Qual das alternativas a seguir não representa uma prática inclusiva para pessoas surdas?

A

Promover a acessibilidade em eventos públicos através de intérpretes de Libras.

B

Utilizar tecnologias assistivas em ambientes educacionais para facilitar o aprendizado.

C

Considerar a surdez como uma deficiência que limita totalmente a capacidade de interação social.

D

Implementar legendas e closed captions em transmissões televisivas e vídeos online.

E

Adaptar ambientes de trabalho para promover a comunicação e interação de colaboradores surdos.

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Q3417328

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417328 Pedagogia

Em relação às necessidades educacionais especiais (NEE), é correto afirmar que:

A

As NEE permanentes são tão somente associadas a condições físicas.

B

As NEE temporárias não podem ser causadas por transtornos emocionais.

C

As NEE temporárias e permanentes não impedem a aprendizagem.

D

As NEE temporárias quando cuidadas evoluem para condições permanentes.

E

As NEE permanentes não requerem adaptações curriculares.

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Q3417324

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417324 Pedagogia

"Em 2007, pesquisadores da Universidade de Manchester, na Inglaterra, fizeram uma análise sistemática de um conjunto de estudos que focavam no que acontece com alunos sem deficiência em salas de aula inclusivas. Baseados na pesquisa de 26 estudos conduzidos nos Estados Unidos, na Austrália, no Canadá e na Irlanda, os autores descobriram que grande parte (81%) dos alunos sem deficiência que estavam na mesma sala de aula de estudantes com deficiência não sofreu prejuízo (58% dos estudos) ou até obtiveram efeitos positivos (23% dos estudos) sobre o seu desenvolvimento acadêmico"
Kalambouka, Farrell, Dyson & Kaplan, 2007

Alunos sem deficiência, ao compartilhar a sala de aula com alunos com deficiência, tendem a:

A

Desenvolver maior empatia e habilidades sociais.

B

Apresentar resistência à inclusão de colegas com deficiência.

C

Exibir uma redução nas habilidades de comunicação.

D

Mostrar desinteresse em atividades colaborativas.

E

Ter dificuldades no desenvolvimento de habilidades cognitivas.

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Q3417319

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417319 Pedagogia

Conforme as tendências educacionais para pessoas com surdez, o que caracteriza a proposta de "comunicação total"?

A

Uso da língua oral e Libras para aquisição de fluência na Língua Portuguesa.

B

Priorização da leitura oral com o auxílio de gestos.

C

Utilização de recursos variados para potencializar a comunicação.

D

Enfoque unicamente na Língua de Sinais.

E

Preferência do ensino da língua escrita em detrimento da língua de sinais.

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Q3417267

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417267 Pedagogia

A relação entre Educação Física escolar e prática esportiva é frequentemente encarada como sinônima em muitos contextos escolares, levando à predominância do ensino esportivo no currículo. Diversos motivos, como a segurança do professor, facilidade de ensino, a familiaridade com o esporte e a economia de energia ao focar exclusivamente em esportes, são atribuídos a essa opção. Nesse contexto, a elaboração do currículo centrado apenas em conteúdos esportivos pode acarretar prejuízos aos estudantes. A distância entre os conhecimentos acadêmicos e a prática docente é um desafio identificado na formação de professores de Educação Física, demandando uma reflexão sobre a preparação mais voltada para o sistema esportivo do que para o escolar. A superação desse cenário exige um debate amplo na formação inicial e continuada dos professores, capacitando-os a avaliar criticamente os sentidos e significados produzidos em torno da cultura corporal de movimento, inclusive no contexto esportivo.

Adaptado de FENSTERSEIFER, Paulo E. Educação Física Escolar Política, Currículo e Didática. Ijuí: Editora Unijuí, 2019.

Acerca do texto, avalie as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1. A relação entre Educação Física escolar e prática esportiva é comumente compreendida como sinônima em muitos contextos escolares.

2. A opção predominante pelos esportes no currículo da Educação Física escolar é atribuída à falta de segurança do professor em outros temas.

3. A satisfação do professor está relacionada à complexidade do planejamento em temas como ginástica e lutas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V, F, V.

B

F, V, V.

C

V, F, F.

D

F, V, F.

E

V, V, V.

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Q3417262

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417262 Pedagogia

Considerando o contexto histórico da educação física no Brasil, no período do Brasil Imperial e do século XIX, qual era uma característica importante da tendência pedagógica higienista?

A

Promoção da competitividade e liderança em atividades esportivas masculinas.

B

Desenvolvimento de atividades de teatro e dança para meninas, visando sensibilidade e flexibilidade.

C

Ênfase na formação de soldados para proteção da pátria, alinhando-se à perspectiva militarista.

D

Separação das turmas por idade e sexo, com foco na saúde e perfeição dos corpos.

E

Implementação de atividades físicas sistematizadas com base exclusiva no conhecimento médico.

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Q3417201

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417201 Pedagogia

Em uma sala de aula que implementa o Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS) para alunos com dificuldades de comunicação, uma criança apresenta dificuldades em expressar suas necessidades e desejos de forma verbal. O professor decide utilizar o PECS para melhorar a comunicação dessa criança. Qual das seguintes etapas iniciais é mais apropriada para implementar o PECS com esta criança, de acordo com as fases do método?

A

Instruir a criança a formar frases simples usando uma prancha de comunicação com várias figuras.

B

Apresentar à criança um conjunto de sons e pedir que ela escolha um para indicar o que deseja.

C

Começar com o ensino da troca física de uma figura representando um item de interesse imediato para a criança.

D

Ensinar a criança a organizar figuras em sequência para contar uma história ou descrever uma atividade.

E

Incentivar a criança a desenhar suas próprias figuras como meio de expressar seus desejos e necessidades.

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Q3417200

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417200 Pedagogia

A escola não pode tudo, mas pode mais. Pode acolher as diferenças. É possível fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza, do diferente, do outro. A aprendizagem é destoante e heterogênea. Aprendemos coisas diferentes daquelas que nos ensinam, em tempos distintos, (...) mas a aprendizagem ocorre, sempre. Precisamos de uma pedagogia que seja uma nova forma de se relacionar com o conhecimento, com os alunos, com seus pais, com a comunidade, com os fracassos (com o fim deles), e que produza outros tipos humanos, menos dóceis e disciplinados.
- ABRAMOWICZ

Na perspectiva da inclusão educacional, qual das seguintes afirmações melhor reflete a abordagem correta para o trabalho com alunos de necessidades educacionais especiais?

A

Utilizar metodologias padronizadas para todos os alunos, garantindo a manutenção do currículo e a sua aplicação equitativa.

B

Priorizar o ensino individualizado para alunos com deficiência, distribuindo-os em espaço distinto dos demais durante as aulas para que possam desenvolver suas habilidades no limite de suas potencialidades.

C

Adotar uma pedagogia flexível que valorize as diferenças e promova o acolhimento de todos os alunos, independentemente de suas particularidades.

D

Enfatizar a necessidade de docilização e obediência por parte dos alunos com deficiência para facilitar sua integração.

E

Promover o uso de materiais e recursos pedagógicos diferenciados, visando a uniformidade no processo de ensino-aprendizagem.

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Q3417199

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417199 Pedagogia

Relativo à deficiência motora, qual das seguintes afirmações está correta em relação às características da paralisia cerebral (P.C.)?

A

A P.C. é sempre acompanhada de deficiência mental.

B

P.C. resulta tão somente de lesões no nascimento.

C

A gravidade dos sintomas da P.C. depende da área da lesão cerebral.

D

A P.C. é uma condição temporária e reversível.

E

A totalidade dos casos de P.C. são caracterizados por hemiplegia.

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Q3417198

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417198 Pedagogia

Entre as alternativas a seguir, qual apresenta uma condição caracterizada como necessidade educacional especial de natureza permanente, e não temporária?

A

Cirurgia proveniente de doença grave.

B

Transtornos emocionais devido a eventos traumáticos.

C

Distúrbios de linguagem por bilinguismo.

D

Distúrbios de ansiedade e depressão.

E

Síndrome de Rett

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Q3417197

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417197 Pedagogia

"A presença do aluno é um desafio, compreendê-lo exige observação constante, aprendizagens contínuas e, a cada dia, incertezas que nos instigam a buscar novos meios de ensinar e aprender com ele. As aprendizagens são lentas, mas extremamente significantes. Conhecer suas limitações nas áreas específicas do conhecimento está sendo importante, no sentido de dar prioridade às suas potencialidades, estabelecendo objetivos e metodologias mais flexíveis, partindo dos interesses que demonstra e dos recursos disponíveis articulando-os aos conteúdos curriculares."
Fabiane Romano de Souza Bridi

Considerando a citação acima, qual abordagem pedagógica é mais apropriada para atender às necessidades educacionais desses alunos?

A

Aplicar um método de ensino homogêneo, dando destaque à rapidez de aprendizagem e no cumprimento do currículo padrão.

B

Concentrar-se primordialmente nas limitações cognitivas dos alunos, utilizando uma abordagem que se ajuste a estas restrições.

C

Adotar uma abordagem que valorize as potencialidades dos alunos, estabelecendo objetivos flexíveis e integrando seus interesses aos conteúdos curriculares.

D

Promover uma abordagem que faça dos conteúdos presentes no currículo se tornarem de interesse do aluno, fazendo com que ele se adapte a esta realidade.

E

Adotar o uso de recursos pedagógicos individualizados, visando a manter a convergência na experiência educacional de todos os alunos.

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Q3417191

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417191 Pedagogia

No contexto do currículo da Educação Especial, a flexibilização curricular é imperativa para atender às singularidades dos estudantes. Qual das alternativas a seguir descreve o propósito da flexibilização curricular na Educação Especial?

A

Uniformizar o processo de aprendizagem para todos os estudantes, independentemente de suas necessidades individuais, respeitando suas especificidades.

B

Garantir que todos os estudantes sigam o mesmo currículo, sem qualquer tipo de fuga à padronização.

C

Adaptar o currículo para atender às necessidades individuais de cada estudante, em detrimento da uniformização.

D

Priorizar os conteúdos acadêmicos, em detrimento das habilidades sociais dos estudantes.

E

Enfatizar o ensino de habilidades práticas em detrimento do desenvolvimento intelectual.

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Q3417189

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417189 Pedagogia

Em uma sala de recursos multifuncionais, qual dos seguintes recursos pedagógicos é especialmente útil para apoiar alunos com deficiência visual no processo de aprendizagem?

A

Mapas táteis e materiais em Braille.

B

Amplificador de som e fones de ouvido.

C

Software de reconhecimento de voz.

D

Teclado adaptado para motricidade fina limitada.

E

Livros com fontes ampliadas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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