Questões de Concurso
Comentadas sobre referencial curricular para a educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 1.002 questões
Ano: 2011
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q571393
Pedagogia
Brincar funciona como um cenário no qual as crianças tornam-se capazes não só de imitara vida como também de transformá-la. (...) Ao brincar de faz-de-conta, as crianças buscam imitar, imaginar, representar e comunicar de uma forma específica que uma coisa pode ser outra, que uma pessoa pode ser uma personagem, que uma criança pode ser um objeto ou um animal, que um lugar “faz-de-conta" que é outro.
Referencial curricular nacional para a educação infantil, MEC/SEF, 1998. A partir dessa visão, pode-se afirmar que
Ano: 2011
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q571387
Pedagogia
Os bebês e crianças pequenas que ainda usam fraldas e que permanecem durante muitas horas na instituição educativa podem precisar de um banho, tanto para maior conforto como para prevenção de assaduras e brotoejas. Referencial curricular nacional para a educação infantil, MEC/SEF, 1998. Em relação ao banho na educação infantil, deve-se
Ano: 2011
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q571386
Pedagogia
A organização dos momentos de oferta de alimentos precisa ser feita em ambientes mais tranqüilos, em pequenos grupos, com acompanhamento mais próximo pelo adulto, que propicia segurança afetiva e ajuda a construir gradativamente as habilidades para independência ao alimentar-se. Referencial curricular nacional para a educação infantil, MEC/SEF, 1998. Em relação à alimentação da criança na creche, como postura correta, deve-se
Ano: 2011
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q571379
Pedagogia
Um dito popular é tratado no refrão da letra da música do Zeca Pagodinho. Brincadeira tem hora Brincadeira tem hora Brincadeira tem hora Brincadeira tem hora Com base no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, em relação ao brincar e à aprendizagem, pode-se afirmar que a brincadeira
Ano: 2011
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q571373
Pedagogia
A conquista da independência e autonomia pelas crianças são processos que demandam tempo e ocorrem nos atos cotidianos e em atividades sistematizadas. O exercício da cidadania é um processo que se inicia desde a infância, quando se oferecem às crianças oportunidades de escolha e de autogoverno. Referencial curricular nacional para a educação infantil, MEC/SEF, 1998. Com base nesse texto, compete à auxiliarde educação infantil
Ano: 2011
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q571368
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil aborda o aspecto da segurança das crianças. Assinale a alternativa que apresenta uma postura mais adequada do auxiliar de educação infantil em relação à segurança da criança na instituição de ensino.
Q1228118
Pedagogia
Quanto a uma intervenção pedagogizada no esporte, precisamos identificar aspectos variados que permeiam este trabalho nas práticas atuais. Sendo assim, as proposições da pedagogia do esporte que se apresentam contrárias a este nível de intervenção defendem:
Q1209496
Pedagogia
De acordo com o documento Parâmetros Básicos de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil o espaço lúdico infantil deve ser:
1. dinâmico e vivo.
2. brincável e explorável.
3. apático e calmo.
4. rígido e imutável.
5. transformável e acessível para todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. dinâmico e vivo.
2. brincável e explorável.
3. apático e calmo.
4. rígido e imutável.
5. transformável e acessível para todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1206855
Pedagogia
Complete a lacuna abaixo de modo que a sentença fique verdadeira.
A _____será oferecida em creches, ou entidades equivalentes e pré- escolas.
A _____será oferecida em creches, ou entidades equivalentes e pré- escolas.
Q1201150
Pedagogia
Na efetivação do direito à educação infantil, as instituições escolares devem assegurar nas suas propostas pedagógicas:
1. a educação em sua integralidade, mas reservando ao cuidado um tempo próprio e separado do ensino, garantindo condições próprias de atendimento à criança pequena. 2. a indivisibilidade educacional das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança. 3. o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças, estabelecendo um padrão cultural na formação da criança pequena, desvinculando-a de qualquer origem étnico-racial.
Assinale a alternativa correta.
1. a educação em sua integralidade, mas reservando ao cuidado um tempo próprio e separado do ensino, garantindo condições próprias de atendimento à criança pequena. 2. a indivisibilidade educacional das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança. 3. o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças, estabelecendo um padrão cultural na formação da criança pequena, desvinculando-a de qualquer origem étnico-racial.
Assinale a alternativa correta.
Q1183635
Pedagogia
Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta as corretas.
Segundo o RCNEI, educar significa
I. propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma separada. II. propiciar situações que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança.
III. possibilitar o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais restritos da realidade social e cultural.
IV. auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas.
V. contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.
Segundo o RCNEI, educar significa
I. propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma separada. II. propiciar situações que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança.
III. possibilitar o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais restritos da realidade social e cultural.
IV. auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas.
V. contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |
Q1172736
Pedagogia
É resultado da capacidade de a criança observar e
aprender com os outros e de seu desejo de se identificar
com eles, ser aceita e diferenciar-se” (RCN).
Trata-se da (do):
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |
Q1172735
Pedagogia
Qual segundo os RCNs é considerada uma das
estratégias mais importantes do professor para a
promoção de aprendizagens pelas crianças?
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |
Q1172734
Pedagogia
O trabalho com Música deve se organizar de forma a que
as crianças desenvolvam as seguintes capacidades:
I ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. II brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. III explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. IV perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.
São objetivos do trabalho com música a serem atingidos com crianças de zero a três anos:
I ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. II brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. III explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. IV perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.
São objetivos do trabalho com música a serem atingidos com crianças de zero a três anos:
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |
Q1172733
Pedagogia
De acordo com os RCNs, o “cuidado” precisa
considerar, principalmente:
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |
Q1172730
Pedagogia
Os conteúdos conceituais dispostos nos RCNs referem-se:
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Professor |
Q1172387
Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular Nacional, não é
uma Orientação Didática para o trabalho com música na
Educação Infantil:
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Professor |
Q1172378
Pedagogia
A observação, o registro e a avaliação formativa,
segundo o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil:
Ano: 2010
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569979
Pedagogia
Diante das orientações sobre a educação de crianças com necessidades especiais, o Ministério da Educação elaborou o
Referencial Curricular para a Educação Infantil – Estratégias e Orientações para a Educação de Crianças com
Necessidades Especiais, cujo objetivo é subsidiar a realização do trabalho educativo. Sobre a educação inclusiva na
Educação Infantil, é correto afirmar:
Ano: 2010
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569978
Pedagogia
A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas
possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.
(Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. vol. 1.)
Sobre as orientações para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita veiculadas no RCNEI, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No desenvolvimento da oralidade de crianças muito pequenas, é importante que o adulto imite a maneira de falar das crianças, repetindo coisas como: “Neném quer papá? Tá gotosinho tá? Neném qué apo (água)", pois assim se estabelece maior aproximação com elas.
( ) O desenvolvimento da escrita começa somente a partir dos quatro anos de idade, devendo ser iniciado por meio de um trabalho com base na cópia de vogais e consoantes, ensinadas uma de cada vez.
( ) Ao falar com as crianças, desde muito pequenas, normalmente, pausadamente, sem usar diminutivos, estar-se-á auxiliando-as a perceberem corretamente o sentido das palavras e sua pronúncia, contribuindo para a qualidade de sua fala.
( ) Em sociedades letradas, o contato com a escrita ocorre mesmo antes dos quatro anos de idade por meio de participação em situações de leitura feitas pelo adulto, bem como pela observação e manuseio de materiais impressos.
Assinale a sequência correta.
(Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. vol. 1.)
Sobre as orientações para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita veiculadas no RCNEI, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No desenvolvimento da oralidade de crianças muito pequenas, é importante que o adulto imite a maneira de falar das crianças, repetindo coisas como: “Neném quer papá? Tá gotosinho tá? Neném qué apo (água)", pois assim se estabelece maior aproximação com elas.
( ) O desenvolvimento da escrita começa somente a partir dos quatro anos de idade, devendo ser iniciado por meio de um trabalho com base na cópia de vogais e consoantes, ensinadas uma de cada vez.
( ) Ao falar com as crianças, desde muito pequenas, normalmente, pausadamente, sem usar diminutivos, estar-se-á auxiliando-as a perceberem corretamente o sentido das palavras e sua pronúncia, contribuindo para a qualidade de sua fala.
( ) Em sociedades letradas, o contato com a escrita ocorre mesmo antes dos quatro anos de idade por meio de participação em situações de leitura feitas pelo adulto, bem como pela observação e manuseio de materiais impressos.
Assinale a sequência correta.
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