Questões de Pedagogia para Concurso - Página 892

Q3824354

Q3824354 Pedagogia

As relações entre professor, estudantes, famílias e comunidade influenciam o ambiente escolar e a aprendizagem. Essa dimensão relacional, apresenta-se na opção

A

O professor centra contato com estudantes em exposição de conteúdos e considera relatos de vida associados a conversas informais fora do plano de ensino.

B

A escola organiza encontros com famílias voltados principalmente a repassar informes, com tempo reduzido para escuta e troca de percepções.

C

A equipe gestora planeja ações com a comunidade em torno de eventos e campanhas, com conexão parcial com os projetos pedagógicos.

D

A equipe docente constrói canais de diálogo com estudantes e famílias, compartilha expectativas, acolhe trajetórias e articula parcerias em favor da aprendizagem.

E

A coordenação divulga meios de comunicação para registro de queixas, usando esses dados sobretudo como forma de controle da rotina escolar.

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Q3824304

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - História - Edital nº 2 |

Q3824304 Pedagogia

A organização curricular contemporânea busca superar a fragmentação do conhecimento através de propostas que integrem diferentes áreas e componentes. Considerando os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A interdisciplinaridade propõe a interação entre duas ou mais disciplinas, estabelecendo conexões e diálogos entre diferentes campos do conhecimento.
(__)A transdisciplinaridade ultrapassa as fronteiras disciplinares, articulando saberes escolares e não escolares na compreensão de fenômenos complexos.
(__)A multidisciplinaridade estabelece integração profunda entre as disciplinas, superando seus limites epistemológicos e metodológicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − V.

B

V − F − F.

C

F − F − V.

D

V − V − F.

E

V − F − V.

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Q3824237

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte |

Q3824237 Pedagogia

A abordagem interdisciplinar no currículo do Ensino Fundamental visa:

A

dividir harmoniosamente os conteúdos em disciplinas independentes

B

integrar os saberes de diferentes áreas, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada

C

conduzir o maior número possível de disciplinas por meio de projetos culturais, artísticos e comunitários

D

ampliar o número de conteúdos artísticos trabalhados em sala de aula para facilitar comparações e associações com os outros campos disciplinares

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Q3824236

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte |

Q3824236 Pedagogia

As diferentes concepções de ensino e aprendizagem influenciam diretamente as práticas pedagógicas. De acordo com a abordagem socioconstrutivista, o papel do professor no processo de ensino é:

A

transmitir conteúdos adequados e avaliar a memorização dos alunos

B

reforçar estímulos e premiações para moldar o comportamento dos alunos

C

organizar o ambiente de aprendizagem e mediar a construção do conhecimento pelos alunos

D

repetir exercícios propiciando que os alunos assimilem e reproduzam as respostas corretas

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Q3824233

Q3824233 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/1996) garante o direito à educação mesmo quando o estudante da educação básica encontra-se impossibilitado de frequentar a escola. Essa previsão legal reforça a continuidade do processo de ensino e aprendizagem em diferentes contextos, de modo a assegurar o acompanhamento pedagógico ao educando. De acordo com o Art. 4º-A da LDB, esse atendimento deve ocorrer:

A

no ambiente hospitalar ou domiciliar, quando o estudante estiver afastado das atividades escolares por tempo prolongado

B

em regime de educação a distância, independentemente da situação clínica do aluno

C

apenas em instituições filantrópicas conveniadas, mediante encaminhamento médico

D

somente após a alta médica, mediante plano de reintegração escolar elaborado pela equipe pedagógica

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Q3824232

Q3824232 Pedagogia

O Plano Municipal de Educação (PME) do município de Lucas do Rio Verde - MT, em conformidade com o Plano Nacional de Educação, prevê uma de suas metas: Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 95% (noventa e cinco por cento), erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir o analfabetismo funcional em 75% (setenta e cinco por cento), em regime de colaboração com a União e o Estado, até o final da vigência deste plano. Esta proposta está relacionada à meta:

A

05

B

06

C

08

D

10

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Q3824231

Q3824231 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define dez competências gerais que orientam a formação dos estudantes da Educação Básica, integrando conhecimentos, habilidades e valores necessários ao exercício da cidadania. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem expandir sua compreensão de mundo e atuar de forma pessoal e coletiva sem preconceitos, está diretamente associado a:

A

responsabilidade e cidadania

B

pensamento científico, crítico e criativo

C

conhecimento

D

trabalho e projeto de vida

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Q3824229

Q3824229 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir:

Como os videogames estão moldando uma geração de meninos, para o bem e para o mal

Na última década e meia, meninos e homens jovens de 15 a 24 anos mais do que dobraram o tempo médio que passam jogando, chegando a cerca de dez horas por semana, de acordo com uma ampla pesquisa.

Alguns professores dizem que os jogos atrapalham a concentração nas salas de aula. Já os economistas os vinculam ao declínio nas horas de trabalho dos homens jovens.

Os games, no entanto, também desempenham um papel importante na vida dos jovens. Eles se tornaram uma forma central de socialização e proporcionam, especialmente aos meninos, um senso de pertencimento.

O aumento no tempo que meninos e homens jovens passaram jogando foi maior que de qualquer atividade medida pela Pesquisa Americana de Uso do Tempo, levantamento federal que todos os anos pergunta a uma amostra nacionalmente representativa de milhares de pessoas o que elas fizeram a cada minuto de um dia — a categoria inclui outros tipos de jogos, como cartas, mas as evidências sugerem que são os videogames são os principais.

O aumento coincidiu com mudanças tecnológicas que tornaram os jogos muito mais envolventes. Os games passaram de uma atividade feita em casa em console ou computador para algo feito também no telefone, em qualquer lugar e a qualquer hora.

Embora os pais se preocupem desde sempre com videogames (querem saber, por exemplo, se jogar certos jogos estimula a violência, uma conexão que não foi comprovada), uma preocupação nova e urgente diz respeito ao tempo gasto jogando. À medida que esse tempo aumenta, o receio é que os games tenham substituído outras atividades na vida de meninos e homens jovens — incluindo atividade física, socialização presencial, lição de casa, trabalho e sono.

"Os meninos preferem jogar Minecraft ou Fortnite a brincar lá fora," diz Susan Donohoe, professora do ensino fundamental em Portland, Maine (EUA). "Eles estão vivendo uma vida virtual em detrimento de brincadeiras e tarefas reais ao ar livre, que desenvolvem habilidades sociais e responsabilidade."

Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2025/10/como-os-videogamesestao-moldando-uma-geracao-de-meninos-para-o-bem-e-para-o-mal.shtml. Acesso em 09/10/2025

Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/1996), a Educação Básica deve atender a objetivos amplos que envolvem o desenvolvimento do educando e sua formação integral. O objetivo da Educação Básica é:

A

proporcionar apenas o acesso ao ensino superior, assegurando a competitividade entre os estudantes

B

formar o cidadão crítico e consciente, garantindo-lhe uma formação comum indispensável para o exercício da cidadania e para o prosseguimento dos estudos

C

atender exclusivamente à preparação profissional, priorizando as demandas econômicas e produtivas da sociedade

D

garantir o domínio de conteúdos formais, sem considerar os valores éticos e sociais do educando

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Q3824066

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Artes - Edital nº 2 |

Q3824066 Pedagogia

A organização curricular contemporânea busca superar a fragmentação do conhecimento através de propostas que integrem diferentes áreas e componentes. Considerando os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A interdisciplinaridade propõe a interação entre duas ou mais disciplinas, estabelecendo conexões e diálogos entre diferentes campos do conhecimento.
(__)A transdisciplinaridade ultrapassa as fronteiras disciplinares, articulando saberes escolares e não escolares na compreensão de fenômenos complexos.
(__)A multidisciplinaridade estabelece integração profunda entre as disciplinas, superando seus limites epistemológicos e metodológicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

F − V − V.

C

V − V − F.

D

V − F − V.

E

F − F − V.

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Q3824063

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Artes - Edital nº 2 |

Q3824063 Pedagogia

O debate contemporâneo sobre currículo escolar envolve diferentes perspectivas teóricas que orientam a seleção e organização dos conhecimentos. Considerando as teorias curriculares e suas implicações para a prática educativa, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)As teorias críticas de currículo problematizam as relações de poder implicadas na seleção dos conhecimentos considerados legítimos para compor o currículo escolar.
(__)As teorias tradicionais de currículo enfatizam questões de identidade, diferença e representação cultural como centrais para a organização curricular.
(__)As teorias pós-críticas de currículo incorporam as contribuições dos estudos culturais, do multiculturalismo e das questões de gênero e sexualidade na análise curricular.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F.

B

V − F − V.

C

F − F − V.

D

V − F − F.

E

F − V − F.

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Q3824061

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Artes - Edital nº 2 |

Q3824061 Pedagogia

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os teóricos do desenvolvimento e da aprendizagem com seus respectivos conceitos fundamentais:

Primeira coluna: teóricos
1.Lev Vygotsky
2.Jean Piaget
3.Henri Wallon

Segunda coluna: conceitos
(__)Estágios do desenvolvimento cognitivo caracterizados por estruturas qualitativamente diferentes de pensamento.
(__)Integração entre cognição, afetividade e motricidade na constituição da pessoa completa.
(__)Mediação simbólica e zona de desenvolvimento proximal como elementos centrais da aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 3 − 2.

B

2 − 3 − 1.

C

3 − 2 − 1.

D

1 − 2 − 3.

E

2 − 1 − 3.

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Q3824039

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras |

Q3824039 Pedagogia

De acordo com a legislação brasileira, a disciplina de Libras dever ser ofertada como:

A

optativa em todos os cursos ofertados no ensino superior

B

obrigatória nos cursos de formação de professores e fonoaudiologia, e como optativa nos demais cursos

C

obrigatória em todos os cursos ofertados no ensino superior

D

obrigatória nos cursos de licenciatura e da saúde, e optativa nos demais cursos

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Q3823952

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Bilíngue - Edital nº 2 |

Q3823952 Pedagogia

Uma escola bilíngue debate sobre a melhor abordagem para a alfabetização inicial de crianças em contexto de bilinguismo simultâneo português-inglês. Parte da equipe defende alfabetização inicial em português, com introdução posterior da literacia em inglês; outra parte argumenta pela alfabetização simultânea nas duas línguas. O Professor Bilíngue é convidado a fundamentar teoricamente a discussão.

Considerando os fundamentos da alfabetização em contexto bilíngue, é correto afirmar que:

A

A hipótese do limiar sugere que a alfabetização deve iniciar obrigatoriamente pela L2, pois o contato precoce com sistema ortográfico mais complexo acelera o desenvolvimento cognitivo global.

B

A transparência ortográfica influencia o ritmo de aquisição da decodificação, sendo que o português, com correspondência grafema-fonema mais consistente, tende a favorecer aquisição mais rápida que o inglês, cujo sistema é mais opaco.

C

Sistemas ortográficos opacos como o inglês favorecem aquisição mais rápida da leitura, pois exigem menor carga cognitiva no processamento das correspondências grafema-fonema.

D

A alfabetização simultânea em português e inglês é contraindicada pela literatura científica, pois necessariamente gera confusão permanente no processo de aquisição do sistema alfabético.

E

A transferência de habilidades de literacia entre línguas é fenômeno raro e imprevisível, não devendo fundamentar decisões pedagógicas sobre sequenciamento da alfabetização bilíngue.

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Q3823951

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Bilíngue - Edital nº 2 |

Q3823951 Pedagogia

Um Professor Bilíngue assume turma do 3º ano do Ensino Fundamental em escola que adota o modelo de imersão parcial, com 50% da carga horária em língua inglesa. Ao planejar suas aulas, considera os fundamentos teóricos que sustentam as diferentes modalidades de educação bilíngue e suas implicações pedagógicas para o desenvolvimento linguístico e cognitivo dos estudantes. Considerando os fundamentos da educação bilíngue e os modelos de organização curricular, analise as afirmativas a seguir:

I.O modelo de imersão parcial proporciona exposição significativa à L2 enquanto mantém o desenvolvimento da L1, favorecendo o bilinguismo aditivo em que ambas as línguas se fortalecem mutuamente sem prejuízo ao repertório linguístico do estudante.
II.O modelo de submersão, no qual estudantes falantes de línguas minoritárias são inseridos em classes regulares sem suporte linguístico específico, é considerado a abordagem mais eficaz para o desenvolvimento do bilinguismo equilibrado.
III.A hipótese da interdependência linguística de Cummins sustenta que habilidades cognitivo-acadêmicas desenvolvidas em uma língua podem ser transferidas para outra, desde que haja exposição adequada e motivação para aprender a segunda língua.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

E

II, apenas.

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Q3823950

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Bilíngue - Edital nº 2 |

Q3823950 Pedagogia

Um Professor Bilíngue desenvolve sequência didática interdisciplinar sobre sustentabilidade ambiental para turma do 4º ano, integrando conteúdos de Ciências e Língua Inglesa. A sequência prevê atividades distribuídas ao longo de quatro semanas, culminando em apresentação de projetos sobre ações sustentáveis na comunidade escolar. A abordagem metodológica que fundamenta a integração entre conteúdo curricular e desenvolvimento linguístico, exigindo planejamento explícito de objetivos em ambas as dimensões e utilização de suportes temporários que são gradualmente removidos conforme o estudante desenvolve autonomia, é denominada:

A

Abordagem Comunicativa Tradicional, que enfatiza a fluência em detrimento da precisão, desconsiderando a necessidade de planejamento explícito de objetivos linguísticos.

B

Imersão Total Estruturada, que determina uso exclusivo da L2 em todas as interações, proibindo qualquer referência à língua materna dos estudantes durante as atividades.

C

CLIL (Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua), que pressupõe dupla focalização em objetivos disciplinares e linguísticos, utilizando estratégias de andaimento como organizadores gráficos, glossários e modelos de sentença.

D

Método Audiolingual, que prioriza a repetição de estruturas gramaticais em drills controlados, com foco exclusivo na precisão linguística antes da introdução de conteúdos disciplinares.

E

Instrução Baseada em Conteúdo Monolíngue, que utiliza a L2 apenas como veículo de instrução, avaliando exclusivamente o domínio do conteúdo disciplinar sem atenção ao desenvolvimento linguístico.

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Q3823948

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Bilíngue - Edital nº 2 |

Q3823948 Pedagogia

Um Professor Bilíngue planeja atividades de desenvolvimento da competência comunicativa em inglês, buscando fundamentação nas principais teorias de aquisição de segunda língua. Ao estruturar as sequências didáticas, considera as implicações pedagógicas de diferentes perspectivas teóricas para a organização do input linguístico e das oportunidades de produção. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona teorias de aquisição de segunda língua com seus respectivos conceitos centrais:

Primeira coluna: teoria
1.Hipótese do Input (Krashen)
2.Hipótese da Interação (Long)
3.Hipótese do Output (Swain)

Segunda coluna: conceito central
(__)A produção linguística desempenha papel fundamental na aquisição, pois força o aprendiz a processar sintaticamente a língua, testar hipóteses e desenvolver consciência metalinguística.
(__)A aquisição ocorre quando o aprendiz é exposto a input compreensível ligeiramente acima de seu nível atual de competência (i+1), em ambiente afetivamente favorável.
(__)As modificações conversacionais que ocorrem durante a negociação de significado facilitam a aquisição ao tornar o input mais compreensível e direcionar a atenção para formas linguísticas problemáticas.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 3.

B

3 − 2 − 1.

C

1 − 3 − 2.

D

3 − 1 − 2.

E

2 − 3 − 1.

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Q3823946

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Bilíngue - Edital nº 2 |

Q3823946 Pedagogia

A Teoria do Insumo, Interação e Produção explica a aquisição de L2, a partir de três elementos centrais: a exposição à língua-alvo (input ), a produção linguística do aprendiz (output) e o feedback que o aprendiz recebe sobre essa produção. Essa perspectiva enfatiza que a aprendizagem é estimulada pela pressão comunicativa e que há uma relação direta entre interação e aquisição, dada a ativação de mecanismos cognitivos durante situações reais de comunicação. Nessa teoria, o insumo linguístico, oral, escrito ou visual, é considerado essencial e representa a evidência positiva que o sistema linguístico da L2 oferece ao aprendiz, indicando o que é possível na língua. Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do insumo (input) na Teoria do Insumo, Interação e Produção.

A

O insumo é secundário no processo, pois a aquisição depende principalmente da repetição mecânica e da correção de erros.

B

O insumo funciona apenas como modelo gramatical ideal, sem relação direta com o uso real da língua pelo aprendiz.

C

O insumo oferece evidência negativa ao aprendiz, mostrando exclusivamente o que não pode ser realizado na língua.

D

O insumo corresponde à exposição do aprendiz à L2 e fornece evidência positiva sobre as possibilidades linguísticas do sistema.

E

O insumo é definido como qualquer explicação metalinguística formal fornecida durante o ensino explícito da L2.

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Q3823945

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Bilíngue - Edital nº 2 |

Q3823945 Pedagogia

Um Professor Bilíngue acompanha o desenvolvimento linguístico de estudante de 8 anos, falante nativo de português, que iniciou a aprendizagem formal de inglês há dois anos. O professor observa que o estudante demonstra boa fluência em conversações cotidianas, porém apresenta dificuldades significativas em atividades acadêmicas que exigem linguagem mais complexa e abstrata em inglês. Com base na distinção proposta por Cummins entre diferentes dimensões da proficiência linguística, essa situação pode ser explicada pelo fato de que:

A

A discrepância observada indica que o estudante atingiu um platô de fossilização, sendo improvável progresso adicional na proficiência em inglês sem imersão total no país de origem da língua.

B

O desenvolvimento da fluência conversacional necessariamente precede e impede temporariamente o desenvolvimento de habilidades acadêmicas, devendo o professor aguardar a consolidação completa da oralidade antes de introduzir demandas cognitivo-acadêmicas.

C

A situação descrita caracteriza bilinguismo subtrativo, no qual o desenvolvimento do inglês está comprometendo as habilidades acadêmicas previamente desenvolvidas em português.

D

O estudante apresenta atraso global no desenvolvimento linguístico em L2, indicando necessidade de intervenção fonoaudiológica especializada antes da continuidade do programa bilíngue.

E

O estudante desenvolveu adequadamente as habilidades comunicativas interpessoais básicas (BICS), que se manifestam em contextos comunicativos cotidianos com suporte contextual, porém ainda não desenvolveu plenamente a proficiência linguística cognitivo-acadêmica (CALP), necessária para tarefas descontextualizadas e cognitivamente exigentes.

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Q3823942

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Bilíngue - Edital nº 2 |

Q3823942 Pedagogia

O debate contemporâneo sobre currículo escolar envolve diferentes perspectivas teóricas que orientam a seleção e organização dos conhecimentos. Considerando as teorias curriculares e suas implicações para a prática educativa, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)As teorias críticas de currículo problematizam as relações de poder implicadas na seleção dos conhecimentos considerados legítimos para compor o currículo escolar.
(__)As teorias tradicionais de currículo enfatizam questões de identidade, diferença e representação cultural como centrais para a organização curricular.
(__)As teorias pós-críticas de currículo incorporam as contribuições dos estudos culturais, do multiculturalismo e das questões de gênero e sexualidade na análise curricular.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F.

B

V − F − V.

C

F − F − V.

D

F − V − F.

E

V − F − F.

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Q3823937

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Bilíngue - Edital nº 2 |

Q3823937 Pedagogia

A organização curricular contemporânea busca superar a fragmentação do conhecimento através de propostas que integrem diferentes áreas e componentes. Considerando os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A interdisciplinaridade propõe a interação entre duas ou mais disciplinas, estabelecendo conexões e diálogos entre diferentes campos do conhecimento.
(__)A transdisciplinaridade ultrapassa as fronteiras disciplinares, articulando saberes escolares e não escolares na compreensão de fenômenos complexos.
(__)A multidisciplinaridade estabelece integração profunda entre as disciplinas, superando seus limites epistemológicos e metodológicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F.

B

F − F − V.

C

V − F − V.

D

F − V − V.

E

V − F − F.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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