Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.173 questões
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de História |
Q3824473
Pedagogia
"Como ensinar História pátria para um país que acabou
de nascer? Como escrever a história de uma nação que
tinha sido colônia por três séculos aproximadamente?
Como garantir que a escrita da nossa história,
representasse a verdadeira história do nosso passado e
da construção da nossa nacionalidade brasileira?"
(GASPARELLO, Arlette Medeiros. História
recém-nascida. In Revista Nossa História, nº 19, maio de 2005, p.80)
Para a resolução dos problemas foi
Para a resolução dos problemas foi
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de História |
Q3824470
Pedagogia
Apenas não condiz com uma incumbência dos docentes,
nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação -
LDB:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Geografia |
Q3823238
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB
estabelece algumas normas com incumbências aos
estabelecimentos de ensino, são elas:
|- articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
II- promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;
Ill- notificar ao Conselho Tutelar do Município as ocorrências e os dados relativos a casos de violência que envolvam seus alunos, especialmente automutilações, tentativas de suicídio e suicídios consumados.
Após a leitura das assertivas, pode-se afirmar que:
|- articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
II- promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;
Ill- notificar ao Conselho Tutelar do Município as ocorrências e os dados relativos a casos de violência que envolvam seus alunos, especialmente automutilações, tentativas de suicídio e suicídios consumados.
Após a leitura das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Geografia |
Q3823231
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) atual, deveria ter
se encerrado em 2024, mas foi prorrogado até o final de
2025, enquanto um novo PNE (2024-2034) esta sendo
debatido e estruturado, com foco em equidade,
educação integral e investimentos. Para ser alcançada a
Meta 3 que consiste em "universalizar, até 2016, o
atendimento escolar para toda a população de 15
(quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do
período de vigência deste PNE, a taxa liquida de
matriculas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco
por cento).", foram fixadas as seguintes estratégias:
|- garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da pratica desportiva, integrada ao currículo escolar;
Il- manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individualizado do (a) aluno (a) com rendimento escolar defasado e pela adoção de praticas como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progressão parcial, de forma a reposiciona-lo no ciclo escolar de maneira compatível com sua idade;
Ill- implantar, ao longo deste PNE, salas de recursos multifuncionais e fomentar a formação continuada de professores e professoras para o atendimento educacional especializado nas escolas urbanas, do campo, indígenas e de comunidades quilombolas.
Completam corretamente o comando da questão apenas:
|- garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da pratica desportiva, integrada ao currículo escolar;
Il- manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individualizado do (a) aluno (a) com rendimento escolar defasado e pela adoção de praticas como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progressão parcial, de forma a reposiciona-lo no ciclo escolar de maneira compatível com sua idade;
Ill- implantar, ao longo deste PNE, salas de recursos multifuncionais e fomentar a formação continuada de professores e professoras para o atendimento educacional especializado nas escolas urbanas, do campo, indígenas e de comunidades quilombolas.
Completam corretamente o comando da questão apenas:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Geografia |
Q3823227
Pedagogia
Apenas não condiz com uma incumbência dos docentes,
nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação -
LDB:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Geografia |
Q3823223
Pedagogia
Sobre o "Ensino Fundamental no contexto da Educação
Básica" tratado na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), leia as alternativas a seguir e marque a única
equivocada.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Geografia |
Q3823221
Pedagogia
Em um cenário em que o interesse pela leitura diminui
velozmente, provocada por diversos fatores como
competição com estímulos visuais, redes sociais, vídeos
curtos e plataformas de entretenimento, bem como a
falta de interesse e dificuldade de acesso a livros e
bibliotecas, a educação geográfica cabe um papel impar
visto que seu objetivo é possibilitar que os alunos reconheçam a ação social e cultural de diferentes
lugares, as interações entre as sociedades e a dinâmica
da natureza que ocorrem em diferentes momentos
histéricos. Contudo, é preciso repensar.(CASTELLAR,
Sonia. VILHENA, Jerusa. Ensino de Geografia. São
Paulo: Cengage Learning, 2010)
Para se alcançar a aprendizagem geográfica significativa, a metodologia do ensino de Geografia deve priorizar praticas pedagógicas que:
Para se alcançar a aprendizagem geográfica significativa, a metodologia do ensino de Geografia deve priorizar praticas pedagógicas que:
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Assistente Social |
Q3822790
Pedagogia
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(Lei n. 9.394/96), a educação infantil será organizada de
acordo com as seguintes regras comuns, exceto:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |
Q3821077
Pedagogia
Sobre a relação entre Educação Musical, multiculturalismo e repertório do cancioneiro
brasileiro, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A educação musical multicultural implica compreender repertórios tradicionais como sistemas simbólicos historicamente situados, e não como essências culturais fixas.
( ) A BNCC orienta o ensino de música prioritariamente para a uniformização estética nacional, restringindo a diversidade de repertórios ao campo das manifestações folclóricas.
( ) Em abordagens críticas de educação musical, o uso do cancioneiro brasileiro pode funcionar como ferramenta de negociação identitária, permitindo a problematização de desigualdades sociais.
( ) A adoção de repertórios “neutros culturalmente” é recomendada pela literatura especializada para evitar conflitos entre culturas escolares e comunitárias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A educação musical multicultural implica compreender repertórios tradicionais como sistemas simbólicos historicamente situados, e não como essências culturais fixas.
( ) A BNCC orienta o ensino de música prioritariamente para a uniformização estética nacional, restringindo a diversidade de repertórios ao campo das manifestações folclóricas.
( ) Em abordagens críticas de educação musical, o uso do cancioneiro brasileiro pode funcionar como ferramenta de negociação identitária, permitindo a problematização de desigualdades sociais.
( ) A adoção de repertórios “neutros culturalmente” é recomendada pela literatura especializada para evitar conflitos entre culturas escolares e comunitárias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |
Q3821075
Pedagogia
No campo da Educação Musical, abordagens pedagógicas contemporâneas
diferenciam práticas centradas na mera reprodução de conteúdos, nas quais o aluno repete modelos
previamente estabelecidos, de propostas que enfatizam a participação ativa e a construção de sentido.
Considerando essa perspectiva, modelos que se afastam de práticas baseadas apenas em repetição
valorizam o(a) __________________ e a produção de ______________________ musicais pelos
estudantes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de História |
Q3820988
Pedagogia
Sobre a legislação educacional brasileira e o ensino do componente curricular de
História no Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Geografia |
Q3820987
Pedagogia
Sobre a aprendizagem da Geografia na Educação Básica conforme a BNCC, analise
as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A aprendizagem da disciplina de Geografia na Educação Básica tem como um de seus objetivos estimular o desenvolvimento do raciocínio geográfico para pensar e resolver problemas que os estudantes enfrentam nos seus diferentes contextos sociais.
II. A aprendizagem da disciplina de Geografia precisa superar a descrição dos fatos e estimular o pensamento crítico dos estudantes.
III. Uma das cinco unidades temáticas propostas pela BNCC é a das formas de representação e pensamento espacial, que tem como objetivo o desenvolvimento da interpretação de mapas, sem estímulo à elaboração dos mapas pelos estudantes.
I. A aprendizagem da disciplina de Geografia na Educação Básica tem como um de seus objetivos estimular o desenvolvimento do raciocínio geográfico para pensar e resolver problemas que os estudantes enfrentam nos seus diferentes contextos sociais.
II. A aprendizagem da disciplina de Geografia precisa superar a descrição dos fatos e estimular o pensamento crítico dos estudantes.
III. Uma das cinco unidades temáticas propostas pela BNCC é a das formas de representação e pensamento espacial, que tem como objetivo o desenvolvimento da interpretação de mapas, sem estímulo à elaboração dos mapas pelos estudantes.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
Q3820417
Pedagogia
A formação de professores voltada à inclusão demanda mudanças conceituais
profundas sobre ensinar e aprender. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
Q3820416
Pedagogia
O entendimento social e educacional da surdez foi historicamente marcado por
representações sobre linguagem, inteligência e aprendizagem. Considerando esse contexto, analise
as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A marginalização das pessoas surdas relacionava-se à crença de que a ausência de oralidade implicaria incapacidade intelectual, sustentando práticas excludentes que não consideravam a existência de modos alternativos de linguagem.
( ) A exclusão educacional decorreu da suposição de que a surdez impediria qualquer desenvolvimento simbólico, crença que legitimou a negação de propostas de escolarização e dificultou o reconhecimento de sistemas linguísticos visuoespaciais.
( ) A falta histórica de propostas educacionais resultou da inexistência de tecnologias assistivas adequadas, razão pela qual sociedades antigas mantiveram práticas excludentes, sem vínculos diretos com concepções filosóficas e religiosas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A marginalização das pessoas surdas relacionava-se à crença de que a ausência de oralidade implicaria incapacidade intelectual, sustentando práticas excludentes que não consideravam a existência de modos alternativos de linguagem.
( ) A exclusão educacional decorreu da suposição de que a surdez impediria qualquer desenvolvimento simbólico, crença que legitimou a negação de propostas de escolarização e dificultou o reconhecimento de sistemas linguísticos visuoespaciais.
( ) A falta histórica de propostas educacionais resultou da inexistência de tecnologias assistivas adequadas, razão pela qual sociedades antigas mantiveram práticas excludentes, sem vínculos diretos com concepções filosóficas e religiosas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
Q3820415
Pedagogia
A crítica ao modelo de integração escolar, desenvolvido no Brasil na década de 1980,
revelou práticas educacionais que reforçavam mecanismos de exclusão. A partir da análise
histórica desse processo e dos princípios da educação inclusiva contemporânea, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
Q3820414
Pedagogia
Estudos no campo da educação especial destacam que a tecnologia não deve ser
compreendida apenas como um conjunto de dispositivos digitais, mas como um conjunto
integrado de técnicas, ferramentas e procedimentos que ampliam as possibilidades de
participação dos estudantes. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas abaixo:
I. A adoção de tecnologias tende a reduzir a necessidade de mediação pedagógica, uma vez que dispositivos assistivos substituem ações de planejamento e eliminam a necessidade de adaptação das atividades, pois já configuram adaptações.
II. O uso de recursos tecnológicos garante resultados mais eficazes no processo de ensino, independentemente da formação do professor, pois tais ferramentas foram desenvolvidas especificamente para resolver dificuldades de aprendizagem.
III. A inserção de tecnologias educacionais é altamente padronizada, de modo que os mesmos recursos podem ser utilizados para todos os estudantes, bastando que o professor domine o funcionamento técnico do equipamento.
Quais estão INCORRETAS?
I. A adoção de tecnologias tende a reduzir a necessidade de mediação pedagógica, uma vez que dispositivos assistivos substituem ações de planejamento e eliminam a necessidade de adaptação das atividades, pois já configuram adaptações.
II. O uso de recursos tecnológicos garante resultados mais eficazes no processo de ensino, independentemente da formação do professor, pois tais ferramentas foram desenvolvidas especificamente para resolver dificuldades de aprendizagem.
III. A inserção de tecnologias educacionais é altamente padronizada, de modo que os mesmos recursos podem ser utilizados para todos os estudantes, bastando que o professor domine o funcionamento técnico do equipamento.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
Q3820413
Pedagogia
Conforme Mantoan (2015), “A escola brasileira é marcada pelo fracasso e pela evasão
de uma parte significativa dos seus alunos, que são marginalizados pelo insucesso de toda ordem, por
privações constantes e pela baixa autoestima resultante da exclusão escolar e social – alunos que são
vítimas de seus pais, de seus professores e, sobretudo, das condições de pobreza em que vivem, em
todos os sentidos”. A partir dessa reflexão, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.
( ) Para a autora, a escola tradicional tende a atribuir ao aluno, e não às estruturas pedagógicas, a responsabilidade pelo fracasso, reforçando mecanismos de exclusão e naturalizando desigualdades.
( ) A manutenção de salas especiais, programas de aceleração ou reforço constituem estratégias eficazes de inclusão, pois integram o estudante ao currículo comum sem estigmatizá-lo.
( ) A repetência e a evasão são consequências diretas da lógica meritocrática e da ausência de autocrítica institucional, que impedem a escola de revisar o que ensina e como ensina.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Para a autora, a escola tradicional tende a atribuir ao aluno, e não às estruturas pedagógicas, a responsabilidade pelo fracasso, reforçando mecanismos de exclusão e naturalizando desigualdades.
( ) A manutenção de salas especiais, programas de aceleração ou reforço constituem estratégias eficazes de inclusão, pois integram o estudante ao currículo comum sem estigmatizá-lo.
( ) A repetência e a evasão são consequências diretas da lógica meritocrática e da ausência de autocrítica institucional, que impedem a escola de revisar o que ensina e como ensina.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3820352
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O Cesto dos Tesouros permanece como uma prática atual e necessária, que desafia o excesso de brinquedos industrializados e convida a uma revisão do papel do educador.
PORQUE
II. A ação pedagógica mais sofisticada é saber silenciar, observar e confiar no impulso exploratório que toda criança carrega dentro de si.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. O Cesto dos Tesouros permanece como uma prática atual e necessária, que desafia o excesso de brinquedos industrializados e convida a uma revisão do papel do educador.
PORQUE
II. A ação pedagógica mais sofisticada é saber silenciar, observar e confiar no impulso exploratório que toda criança carrega dentro de si.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3820350
Pedagogia
Sobre a História da Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3820349
Pedagogia
A avaliação na educação infantil, quando concebida à luz de autores como Jussara
Hoffmann (2012) e ancorada em diretrizes nacionais progressistas, transforma-se em uma ferramenta
ética, estética e política. Em relação à avaliação na educação infantil, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O foco da avaliação deve estar no final de cada ciclo, respeitando o ritmo único de desenvolvimento, embora sirva também para decisões de retenção quando necessário.
( ) A avaliação assume um caráter quantitativo, com a função primordial de fornecer subsídios para o professor compreender as necessidades e como diagnosticar.
( ) Avaliar na primeira infância é uma "prática amorosa", um ato de investigação sensível para "interpretar gestos" e compreender as múltiplas linguagens infantis.
( ) A metodologia central da avaliação é a observação sistemática e registrada, na qual o professor atua como um etnógrafo da infância.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O foco da avaliação deve estar no final de cada ciclo, respeitando o ritmo único de desenvolvimento, embora sirva também para decisões de retenção quando necessário.
( ) A avaliação assume um caráter quantitativo, com a função primordial de fornecer subsídios para o professor compreender as necessidades e como diagnosticar.
( ) Avaliar na primeira infância é uma "prática amorosa", um ato de investigação sensível para "interpretar gestos" e compreender as múltiplas linguagens infantis.
( ) A metodologia central da avaliação é a observação sistemática e registrada, na qual o professor atua como um etnógrafo da infância.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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