Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.032 questões
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |
Q3206191
Pedagogia
Orientação e mobilidade fazem parte da nossa rotina e se aplicam a toda e qualquer pessoa
que necessita chegar a algum local e que, para isso, dispõe de um conjunto de referências
para cumprir sua rota.
Sobre a orientação e mobilidade de pessoas com deficiência visual, analise as afirmativas abaixo, assinalando V, para as verdadeiras, e F, para as Falsas.
( ) Orientação e mobilidade significa mover-se de forma orientada com segurança e independência, porém com conhecimento das técnicas de guia vidente, de autoproteção e de bengala longa.
( ) Na orientação e mobilidade, sempre devem ser usados todos os sentidos remanescentes, pois eles são fundamentais para a aprendizagem.
( ) Na técnica de autoajuda em ambientes internos, a pessoa com deficiência visual utiliza o corpo de outro para se locomover com segurança.
( ) Guia vidente é uma técnica de orientação e mobilidade que pode ser usada em ambientes externos e internos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Sobre a orientação e mobilidade de pessoas com deficiência visual, analise as afirmativas abaixo, assinalando V, para as verdadeiras, e F, para as Falsas.
( ) Orientação e mobilidade significa mover-se de forma orientada com segurança e independência, porém com conhecimento das técnicas de guia vidente, de autoproteção e de bengala longa.
( ) Na orientação e mobilidade, sempre devem ser usados todos os sentidos remanescentes, pois eles são fundamentais para a aprendizagem.
( ) Na técnica de autoajuda em ambientes internos, a pessoa com deficiência visual utiliza o corpo de outro para se locomover com segurança.
( ) Guia vidente é uma técnica de orientação e mobilidade que pode ser usada em ambientes externos e internos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |
Q3206190
Pedagogia
O trabalho colaborativo entre professores pressupõe diferentes etapas de colaboração, com
características específicas de interação entre os docentes, resultando em múltiplas ações
profissionais.
Sobre os estágios de colaboração, associe os itens:
I. Estágio Inicial
II. Estágio Colaborativo
III.Estágio de Comprometimento
( ) A comunicação entre os professores passa a ser mais clara, o que possibilita a construção da confiança necessária para o desenvolvimento do trabalho. O professor de Educação Especial começa a compartilhar funções de sala de aula.
( ) Os professores comunicam-se de modo efetivo, por vezes com sinais não verbais. Ambos se movimentam naturalmente no espaço, fornecendo instruções a todos os estudantes e compartilhando as funções da sala de aula. Compartilham as competências curriculares e a necessidade de variedade de avaliação, realizando o coplanejamento.
( ) Os professores normalmente se comunicam superficialmente, e o educador especial tem lugar particular ao fundo da sala ou ao lado do estudante público da Educação Especial. O professor de Educação Especial ainda não tem familiaridade com o conteúdo e as metodologias adotadas na sala de aula.
A ordem correta, de cima para baixo, é:
Sobre os estágios de colaboração, associe os itens:
I. Estágio Inicial
II. Estágio Colaborativo
III.Estágio de Comprometimento
( ) A comunicação entre os professores passa a ser mais clara, o que possibilita a construção da confiança necessária para o desenvolvimento do trabalho. O professor de Educação Especial começa a compartilhar funções de sala de aula.
( ) Os professores comunicam-se de modo efetivo, por vezes com sinais não verbais. Ambos se movimentam naturalmente no espaço, fornecendo instruções a todos os estudantes e compartilhando as funções da sala de aula. Compartilham as competências curriculares e a necessidade de variedade de avaliação, realizando o coplanejamento.
( ) Os professores normalmente se comunicam superficialmente, e o educador especial tem lugar particular ao fundo da sala ou ao lado do estudante público da Educação Especial. O professor de Educação Especial ainda não tem familiaridade com o conteúdo e as metodologias adotadas na sala de aula.
A ordem correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |
Q3206189
Pedagogia
De acordo com a obra Inclusão escolar nos Institutos Federais Brasileiros: serviços e
possibilidades de atuação (Vilaronga et al, 2022), a Educação Especial nos Institutos
Federais deve oportunizar práticas pedagógicas que favoreçam a inclusão escolar,
promovendo atividade conjunta entre professores da classe comum e o professor da
Educação Especial.
São práticas de promoção da inclusão escolar, EXCETO:
São práticas de promoção da inclusão escolar, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |
Q3206188
Pedagogia
O Ensino Colaborativo é considerado um modelo de prestação de serviços de apoio à
inclusão.
As práticas alinhadas ao Ensino Colaborativo são:
As práticas alinhadas ao Ensino Colaborativo são:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |
Q3206187
Pedagogia
O desenvolvimento de Ajudas Técnicas (Manzini, 2006) é um processo importante para a
garantia da acessibilidade e inclusão escolar. Dentre as categorias de Ajudas Técnicas, a
comunicação _________ ou __________ enfatiza formas ________ de comunicação,
visando dois objetivos: promover e ________ a fala, e garantir uma forma alternativa de
comunicação para um indivíduo que não começou a falar.
A sequência de palavras que preenche corretamente a sentença, completando-a, é:
A sequência de palavras que preenche corretamente a sentença, completando-a, é:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |
Q3206186
Pedagogia
De acordo com Giacomini, Sartoretto e Bersch (2010), na obra A Educação Especial na
Perspectiva da Inclusão Escolar: Orientação e Mobilidade, Adequação Postural e
Acessibilidade Espacial, a deficiência física é uma condição que pode ter múltiplas origens,
com alteração total ou parcial de um ou mais segmentos do corpo. A ausência de alguma
parte do corpo, seja por amputação, má formação congênita, lesões, alterações funcionais
neurológicas ou deformidades ósseas e musculares, pode resultar em dificuldades no
controle e na amplitude de movimentos, na sustentação da postura, no equilíbrio e na
mobilidade.
A respeito da definição apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os impedimentos da função motora acarretam a privação de acesso e de participação dos alunos em espaços e atividades, e isso deve ser analisado para que recursos adequados de tecnologia assistiva possam apoiar o desenvolvimento da funcionalidade.
PORQUE
II. Cada aluno pode ter sua necessidade de adequação postural e de mobilidade atendida, se soubermos identificar os problemas existentes.
Após a análise, é correto afirmar que
A respeito da definição apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os impedimentos da função motora acarretam a privação de acesso e de participação dos alunos em espaços e atividades, e isso deve ser analisado para que recursos adequados de tecnologia assistiva possam apoiar o desenvolvimento da funcionalidade.
PORQUE
II. Cada aluno pode ter sua necessidade de adequação postural e de mobilidade atendida, se soubermos identificar os problemas existentes.
Após a análise, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |
Q3206164
Pedagogia
O conceito de multiletramentos, conforme Rojo e Moura (2012), reconhece a necessidade
de integrar diversas formas de comunicação e interação no processo educacional em
resposta às demandas de uma sociedade cada vez mais multimodal.
Os multiletramentos têm implicações pedagógicas no processo educacional contemporâneo, porque
Os multiletramentos têm implicações pedagógicas no processo educacional contemporâneo, porque
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |
Q3206158
Pedagogia
O letramento literário, de acordo com Cosson (2009), é uma atividade que deve ser
desenvolvida no contexto educacional, pois possibilita que os alunos sejam capazes de
refletir criticamente acerca das obras literárias.
Desse modo, a contextualização histórica da obra literária é importante, porque
Desse modo, a contextualização histórica da obra literária é importante, porque
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |
Q3206153
Pedagogia
Relacione as abordagens do ensino da literatura brasileira com suas respectivas descrições.
1. Desenvolvimento do pensamento crítico
2. Contextualização histórica e social
3. Leitura literária como experiência estética
4. Análise de gêneros literários
5. Valorização da diversidade cultural
A. Proporciona ao aluno leituras que estimulam o prazer estético e a reflexão sobre a linguagem.
B. Associa a obra literária com os eventos históricos e sociais do período em que foi escrita, promovendo uma compreensão crítica do contexto.
C. Explora contos, poemas e romances, com a finalidade de ampliar o conhecimento das características distintas de cada gênero literário.
D. Estimula reflexões críticas sobre a realidade, motivando o aluno a questionar as normas sociais, políticas e culturais por meio da literatura.
E. Valoriza as várias expressões culturais presentes na literatura, destacando autores de diferentes regiões e grupos sociais.
A associação correta entre números e letras é:
1. Desenvolvimento do pensamento crítico
2. Contextualização histórica e social
3. Leitura literária como experiência estética
4. Análise de gêneros literários
5. Valorização da diversidade cultural
A. Proporciona ao aluno leituras que estimulam o prazer estético e a reflexão sobre a linguagem.
B. Associa a obra literária com os eventos históricos e sociais do período em que foi escrita, promovendo uma compreensão crítica do contexto.
C. Explora contos, poemas e romances, com a finalidade de ampliar o conhecimento das características distintas de cada gênero literário.
D. Estimula reflexões críticas sobre a realidade, motivando o aluno a questionar as normas sociais, políticas e culturais por meio da literatura.
E. Valoriza as várias expressões culturais presentes na literatura, destacando autores de diferentes regiões e grupos sociais.
A associação correta entre números e letras é:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |
Q3206146
Pedagogia
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Médio (BRASIL,
2002), podemos dizer que um dos objetivos principais do ensino de Língua Portuguesa no
contexto educacional contemporâneo é
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206105
Pedagogia
Analise as afirmações a seguir sobre a
interdisciplinaridade na prática psicopedagógica e como ela
deve ocorrer na intervenção com o aluno. Assinale a
afirmação CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206104
Pedagogia
De acordo com os fundamentos teóricos de Alicia
Fernández e Nádia Bossa, relacione os conceitos
apresentados na coluna A com as descrições da coluna B,
de forma que as associações reflitam o contexto
psicopedagógico.
COLUNA A
I. Sujeito da aprendizagem.
II. Inteligência aprisionada.
III. Mediação pedagógica.
IV. Vínculo epistemológico.
V. Processo diagnóstico psicopedagógico.
COLUNA B
( ) A interação intencional entre educador e aprendiz que fomenta o desenvolvimento integral, com foco no resgate da relação com o conhecimento.
( ) A restrição cognitiva e afetiva que emerge de conflitos internos e/ou externos, impedindo o desenvolvimento pleno da capacidade de aprender.
( ) A conexão emocional e intelectual que o indivíduo estabelece com o ato de aprender, influenciada por suas experiências e percepções.
( ) O procedimento investigativo que busca compreender, de maneira sistêmica e interdisciplinar, os fatores que interferem na aprendizagem.
( ) A compreensão do aluno como protagonista no ato de aprender, considerando os fatores culturais, sociais e emocionais que permeiam sua relação com o saber.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
COLUNA A
I. Sujeito da aprendizagem.
II. Inteligência aprisionada.
III. Mediação pedagógica.
IV. Vínculo epistemológico.
V. Processo diagnóstico psicopedagógico.
COLUNA B
( ) A interação intencional entre educador e aprendiz que fomenta o desenvolvimento integral, com foco no resgate da relação com o conhecimento.
( ) A restrição cognitiva e afetiva que emerge de conflitos internos e/ou externos, impedindo o desenvolvimento pleno da capacidade de aprender.
( ) A conexão emocional e intelectual que o indivíduo estabelece com o ato de aprender, influenciada por suas experiências e percepções.
( ) O procedimento investigativo que busca compreender, de maneira sistêmica e interdisciplinar, os fatores que interferem na aprendizagem.
( ) A compreensão do aluno como protagonista no ato de aprender, considerando os fatores culturais, sociais e emocionais que permeiam sua relação com o saber.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206103
Pedagogia
Leia a situação hipotética a seguir.
Marcos, psicopedagogo, ao analisar um caso clínico, percebe que a dificuldade de leitura de um estudante está diretamente ligada à maneira como ele se relaciona com o ato de aprender. A leitura é percebida pelo estudante como uma tarefa intimidante, associada a experiências frustrantes em seu ambiente escolar.
Segundo Alicia Fernández, essa dificuldade pode ser entendida como um(a) __________, uma manifestação que reflete o vínculo conflituoso do sujeito com o conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Marcos, psicopedagogo, ao analisar um caso clínico, percebe que a dificuldade de leitura de um estudante está diretamente ligada à maneira como ele se relaciona com o ato de aprender. A leitura é percebida pelo estudante como uma tarefa intimidante, associada a experiências frustrantes em seu ambiente escolar.
Segundo Alicia Fernández, essa dificuldade pode ser entendida como um(a) __________, uma manifestação que reflete o vínculo conflituoso do sujeito com o conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206102
Pedagogia
Leia a situação hipotética.
João é psicopedagogo e atua em uma escola pública de ensino fundamental. Durante o atendimento ao aluno, Lucas, observa sinais de dificuldades de aprendizagem, possivelmente ligadas a questões emocionais. João realiza uma avaliação psicopedagógica e, com o consentimento dos responsáveis, coleta informações sobre o contexto familiar e escolar de Lucas. No entanto, durante a reunião com a família de Lucas, João menciona sem o devido cuidado informações obtidas de outros alunos da mesma turma, os alunos Ana e Pedro.
Diante desse cenário, a ética profissional do psicopedagogo
João é psicopedagogo e atua em uma escola pública de ensino fundamental. Durante o atendimento ao aluno, Lucas, observa sinais de dificuldades de aprendizagem, possivelmente ligadas a questões emocionais. João realiza uma avaliação psicopedagógica e, com o consentimento dos responsáveis, coleta informações sobre o contexto familiar e escolar de Lucas. No entanto, durante a reunião com a família de Lucas, João menciona sem o devido cuidado informações obtidas de outros alunos da mesma turma, os alunos Ana e Pedro.
Diante desse cenário, a ética profissional do psicopedagogo
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206101
Pedagogia
No contexto da prática psicopedagógica, é CORRETO
afirmar que a intervenção psicopedagógica
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206100
Pedagogia
Piaget, em seus estudos sobre Psicologia Genética,
apresentou uma explicação detalhada sobre o
desenvolvimento do pensamento lógico-matemático na
criança que
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206099
Pedagogia
De acordo com os pressupostos de BOSSA (2011) sobre
as dificuldades e os transtornos de aprendizagem, é
CORRETO afirmar que
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206098
Pedagogia
Considerando os pressupostos de Luria sobre a
interação cérebro-comportamento e sua relação com o
desenvolvimento da personalidade, analise as afirmativas a
seguir.
I. A personalidade é formada pela integração dinâmica entre funções cognitivas superiores e experiências socioculturais, mediadas pelo cérebro.
II. Os sistemas funcionais do cérebro, descritos por Luria, atuam de forma hierárquica, priorizando fatores afetivos sobre aspectos cognitivos e neurológicos.
III. As experiências familiares e sociais moldam a estrutura da personalidade ao interagirem com o funcionamento cerebral em desenvolvimento.
IV. O desenvolvimento da personalidade é um processo que depende da plasticidade cerebral, permitindo reorganizações adaptativas diante de estímulos ambientais.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. A personalidade é formada pela integração dinâmica entre funções cognitivas superiores e experiências socioculturais, mediadas pelo cérebro.
II. Os sistemas funcionais do cérebro, descritos por Luria, atuam de forma hierárquica, priorizando fatores afetivos sobre aspectos cognitivos e neurológicos.
III. As experiências familiares e sociais moldam a estrutura da personalidade ao interagirem com o funcionamento cerebral em desenvolvimento.
IV. O desenvolvimento da personalidade é um processo que depende da plasticidade cerebral, permitindo reorganizações adaptativas diante de estímulos ambientais.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206097
Pedagogia
Os fundamentos da Psicopedagogia envolvem um
conjunto de conceitos que buscam compreender o processo
de aprendizagem. São fundamentos que embasam as
práticas do psicopedagogo.
I. A priorização da aplicação de métodos baseados na repetição de conteúdos e memorização mecânica, com o objetivo de fortalecer a memória de curto prazo dos alunos.
II. A abordagem interdisciplinar das diversas áreas do conhecimento promove intervenções que favorecem o desenvolvimento integral do aluno.
III. A avaliação psicopedagógica restrita à identificação de distúrbios cognitivos de natureza isolada, sem uma análise sistêmica do sujeito.
IV. A perspectiva dinâmica do processo de aprendizagem, em que a construção do conhecimento é mediada por interações sociais e culturais, reconhecendo a relevância do contexto social.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. A priorização da aplicação de métodos baseados na repetição de conteúdos e memorização mecânica, com o objetivo de fortalecer a memória de curto prazo dos alunos.
II. A abordagem interdisciplinar das diversas áreas do conhecimento promove intervenções que favorecem o desenvolvimento integral do aluno.
III. A avaliação psicopedagógica restrita à identificação de distúrbios cognitivos de natureza isolada, sem uma análise sistêmica do sujeito.
IV. A perspectiva dinâmica do processo de aprendizagem, em que a construção do conhecimento é mediada por interações sociais e culturais, reconhecendo a relevância do contexto social.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
Q3206096
Pedagogia
Leia a seguinte afirmação.
A influência familiar é decisiva na aprendizagem dos alunos. Os filhos de pais extremamente ausentes vivenciam sentimentos de desvalorização e carência afetiva, gerando desconfiança, insegurança, improdutividade e desinteresse, sérios obstáculos à aprendizagem escolar. (Scoz 1994)
Com base na afirmação de Scoz (1994), a atuação do psicopedagogo na relação escola, família e aprendizagem deve contemplar
I. a criação de espaços de escuta para os alunos e familiares, promovendo a reconstrução da autoestima do aluno
II. uma ação independente nas dificuldades acadêmicas dos alunos evitando abordar questões relacionadas à dinâmica familiar.
III. um trabalho integrado, oferecendo estratégias para o fortalecimento do vínculo afetivo entre pais e filhos. com vistas a superar as dificuldades emocionais.
IV. os aspectos cognitivos do aluno, considerando que as questões emocionais e afetivas podem ser tratadas por outros profissionais.
V. estratégias que envolvam a família ativamente no processo educativo, para reintegrar a confiança e superar os obstáculos causados pela ausência parental.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A influência familiar é decisiva na aprendizagem dos alunos. Os filhos de pais extremamente ausentes vivenciam sentimentos de desvalorização e carência afetiva, gerando desconfiança, insegurança, improdutividade e desinteresse, sérios obstáculos à aprendizagem escolar. (Scoz 1994)
Com base na afirmação de Scoz (1994), a atuação do psicopedagogo na relação escola, família e aprendizagem deve contemplar
I. a criação de espaços de escuta para os alunos e familiares, promovendo a reconstrução da autoestima do aluno
II. uma ação independente nas dificuldades acadêmicas dos alunos evitando abordar questões relacionadas à dinâmica familiar.
III. um trabalho integrado, oferecendo estratégias para o fortalecimento do vínculo afetivo entre pais e filhos. com vistas a superar as dificuldades emocionais.
IV. os aspectos cognitivos do aluno, considerando que as questões emocionais e afetivas podem ser tratadas por outros profissionais.
V. estratégias que envolvam a família ativamente no processo educativo, para reintegrar a confiança e superar os obstáculos causados pela ausência parental.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
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