Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 145.817 questões
Q3599526
Pedagogia
Leia atentamente o texto a seguir:
“Avaliar não é julgar para excluir, mas compreender para incluir. A avaliação formativa implica acompanhar o aluno em seu percurso, intervindo quando necessário, e valorizando os erros como parte do processo de construção do conhecimento.”
HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2014.
Avalie as assertivas a seguir, com base na perspectiva de Hoffmann (2014), sobre a avaliação formativa e processual:
I - A avaliação formativa deve ser contínua e articulada ao processo de aprendizagem, permitindo intervenções pedagógicas ao longo do percurso escolar.
II - A avaliação processual está centrada apenas na aferição dos resultados finais, sendo útil principalmente para aprovar ou reprovar os alunos.
III - A avaliação pressupõe um olhar atento às hipóteses e processos de aprendizagem dos alunos, mais do que aos acertos finais.
IV - A avaliação deve considerar os erros como parte do processo de aprendizagem, e não como falhas a serem punidas.
V - A principal função da avaliação é selecionar os alunos mais preparados, com base em critérios padronizados.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
“Avaliar não é julgar para excluir, mas compreender para incluir. A avaliação formativa implica acompanhar o aluno em seu percurso, intervindo quando necessário, e valorizando os erros como parte do processo de construção do conhecimento.”
HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2014.
Avalie as assertivas a seguir, com base na perspectiva de Hoffmann (2014), sobre a avaliação formativa e processual:
I - A avaliação formativa deve ser contínua e articulada ao processo de aprendizagem, permitindo intervenções pedagógicas ao longo do percurso escolar.
II - A avaliação processual está centrada apenas na aferição dos resultados finais, sendo útil principalmente para aprovar ou reprovar os alunos.
III - A avaliação pressupõe um olhar atento às hipóteses e processos de aprendizagem dos alunos, mais do que aos acertos finais.
IV - A avaliação deve considerar os erros como parte do processo de aprendizagem, e não como falhas a serem punidas.
V - A principal função da avaliação é selecionar os alunos mais preparados, com base em critérios padronizados.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
Q3599525
Pedagogia
Na perspectiva de Pedro Demo (2014), o processo formativo ocorre conjuntamente com o
processo de construção do conhecimento. Essa é uma noção que ficou conhecida como educar pela
pesquisa: educar pesquisando, pesquisar educando; a pesquisa como dinâmica intrínseca dos processos de
aprendizagem.
No que se refere às condições para implementação da Iniciação Científica e do educar pela pesquisa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é INCORRETO afirmar que:
No que se refere às condições para implementação da Iniciação Científica e do educar pela pesquisa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é INCORRETO afirmar que:
Q3599524
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (2014) enfatiza a necessidade de se fomentar a pesquisa e a
inovação desde os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, destacando a importância do desenvolvimento de
habilidades críticas e científicas dos estudantes. A propósito da Iniciação Científica nas diferentes
modalidades dos Anos Iniciais, leia as assertivas a seguir:
I – Existe uma metodologia específica para o trabalho com Iniciação Científica, devendo o professor orientar os estudantes a percorrer, rigorosamente, todas as etapas.
II – Na Iniciação Científica, professores e estudantes comprometem-se com o aprender a pesquisar.
III – As situações didáticas da Iniciação Científica são planejadas de modo a favorecer a reflexão dos estudantes sobre seus próprios conhecimentos e a construir um percurso investigativo.
IV - É possível realizar um trabalho de Iniciação Científica desde o início da escolarização, contudo, são necessários tempos e espaços diferenciados, além de uma compreensão sobre os processos metodológicos das ciências.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
I – Existe uma metodologia específica para o trabalho com Iniciação Científica, devendo o professor orientar os estudantes a percorrer, rigorosamente, todas as etapas.
II – Na Iniciação Científica, professores e estudantes comprometem-se com o aprender a pesquisar.
III – As situações didáticas da Iniciação Científica são planejadas de modo a favorecer a reflexão dos estudantes sobre seus próprios conhecimentos e a construir um percurso investigativo.
IV - É possível realizar um trabalho de Iniciação Científica desde o início da escolarização, contudo, são necessários tempos e espaços diferenciados, além de uma compreensão sobre os processos metodológicos das ciências.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
Q3598945
Pedagogia
Nos últimos anos, a arte indígena ganhou um grande destaque em grandes exposições e
instituições culturais do Brasil e do mundo. Esse movimento reflete uma busca pela valorização da
diversidade cultural e pela desconstrução de narrativas eurocêntricas que, por muito tempo, dominaram o
campo das Artes Visuais.
Com relação à dificuldade de inserir esse tema nas escolas, assinale a alternativa INCORRETA:
Com relação à dificuldade de inserir esse tema nas escolas, assinale a alternativa INCORRETA:
Q3598936
Pedagogia
As teorias e tendências contemporâneas da arte provocam reverberações no ensino das
artes visuais. Uma dessas reverberações é a noção de professor(a)-propositor(a), uma abordagem que
considera as relações entre a arte e sua aprendizagem, o público e a leitura dos objetos, a mediação e o
aprofundamento teórico.
A ideia de professor(a)-propositor(a) pode ser descrita como:
A ideia de professor(a)-propositor(a) pode ser descrita como:
Q3598935
Pedagogia
Considerando as bases teóricas e práticas do ensino de arte contemporâneo no Brasil, as
influências da pedagogia crítica, da Abordagem Triangular e das diretrizes da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), assinale a alternativa CORRETA:
Q3598933
Pedagogia
A avaliação no ensino das artes é um tema complexo e está vinculada às metodologias e
propostas para o ensino das artes visuais em diferentes níveis educacionais. Um dos principais desafios
nesse contexto é a confusão entre avaliação da aprendizagem e avaliação da produção artística.
Considerando o tema da avaliação em arte, analise as afirmações a seguir:
( ) A avaliação não pode ser concebida apenas como resgate de informações do processo, mas como meio de mapear os caminhos percorridos pelo(a) estudante em sua trajetória de aprendizagem.
( ) A avaliação deve ser concebida como diagnóstico do processo artístico, evolução do domínio sobre a prática artística, fazendo da reflexão uma forma de crítica sobre o próprio trabalho.
( ) A avaliação deve ser concebida como diagnóstico do processo artístico, a partir de evidências identificadas na produção desenvolvida pelo(a) estudante, estimulando a construção da reflexão crítica sobre a experiência.
( ) A avaliação precisa ser formativa, permitindo que o(a) professor(a) faça um diagnóstico do percurso de aprendizagem do(a) estudante, aperfeiçoe sua prática docente e promova reflexões sobre a experiência com a arte.
Assinale a alternativa CORRETA quanto à veracidade das afirmativas:
Considerando o tema da avaliação em arte, analise as afirmações a seguir:
( ) A avaliação não pode ser concebida apenas como resgate de informações do processo, mas como meio de mapear os caminhos percorridos pelo(a) estudante em sua trajetória de aprendizagem.
( ) A avaliação deve ser concebida como diagnóstico do processo artístico, evolução do domínio sobre a prática artística, fazendo da reflexão uma forma de crítica sobre o próprio trabalho.
( ) A avaliação deve ser concebida como diagnóstico do processo artístico, a partir de evidências identificadas na produção desenvolvida pelo(a) estudante, estimulando a construção da reflexão crítica sobre a experiência.
( ) A avaliação precisa ser formativa, permitindo que o(a) professor(a) faça um diagnóstico do percurso de aprendizagem do(a) estudante, aperfeiçoe sua prática docente e promova reflexões sobre a experiência com a arte.
Assinale a alternativa CORRETA quanto à veracidade das afirmativas:
Q3598931
Pedagogia
A aprendizagem em artes visuais no ensino fundamental (1º ao 9º ano) deve considerar o
desenvolvimento de crianças de 6 anos até adolescentes de 14 anos. Nesse sentido, é CORRETO afirmar
que:
Q3598921
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em suas diferentes versões,
moldou de maneira significativa o ensino de arte no Brasil, mas também trouxe desafios estruturais e
pedagógicos para sua efetivação. Sobre esses desafios no contexto educacional brasileiro, assinale a
alternativa CORRETA:
Q3598919
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe significativas mudanças para o ensino
de arte na educação básica, organizando as práticas pedagógicas a partir de dimensões do conhecimento
e das diferentes linguagens artísticas. Sobre as diretrizes da BNCC relacionadas ao ensino de arte, assinale
a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598721
Pedagogia
De acordo com o Base Nacional Comum Curricular (BNCC), há três elementos
fundamentais comuns às práticas corporais. Quais são esses três elementos?
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598719
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996,
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e também faz referência ao Ensino de Educação
Física. Considere as seguintes afirmações.
I. A Capoeira é conteúdo obrigatório da educação física escolar por ser uma manifestação da cultura afro-brasileira.
II. A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica.
III. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, a promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.
Quais afirmações são explicitamente CORRETAS segundo a Lei 9.394/96?
I. A Capoeira é conteúdo obrigatório da educação física escolar por ser uma manifestação da cultura afro-brasileira.
II. A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica.
III. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, a promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.
Quais afirmações são explicitamente CORRETAS segundo a Lei 9.394/96?
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598718
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular, “competência é definida como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes
e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo
do trabalho”.
Sendo assim, assinale a competência ESPECÍFICA da Educação Física segundo a Base Nacional Comum Curricular.
Sendo assim, assinale a competência ESPECÍFICA da Educação Física segundo a Base Nacional Comum Curricular.
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598716
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta que a “Educação Física é o componente
curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social,
entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos
grupos sociais no decorrer da história”. Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe
uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. Em relação à unidade
temática Brincadeiras e jogos, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598715
Pedagogia
Para Marques et al (2024, p. 30), os “jogos cooperativos desempenham um papel
significativo na promoção da inclusão escolar de alunos com deficiências nas aulas de Educação Física”.
Portanto, de acordo com esses autores, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598714
Pedagogia
Para Soler (2009, p. 138), os Jogos Cooperativos “são jogos para compartilhar, unir
pessoas, despertar a coragem para assumir riscos”. Nesse sentido, os Jogos Cooperativos podem
desempenhar um papel relevante nas aulas da Educação Física Escolar.
Considerando as características dos Jogos Cooperativos, assinale as afirmações a seguir com V para VERDADEIRO e F para FALSO.
( ) Os Jogos Cooperativos buscam a participação de todos, sem que alguém fique excluído.
( ) Nos jogos Cooperativos todos participam para alcançar uma meta comum.
( ) Os Jogos Cooperativos desenvolvem a capacidade de colocar-se no lugar do outro.
( ) Os Jogos Cooperativos libertam da competição.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Considerando as características dos Jogos Cooperativos, assinale as afirmações a seguir com V para VERDADEIRO e F para FALSO.
( ) Os Jogos Cooperativos buscam a participação de todos, sem que alguém fique excluído.
( ) Nos jogos Cooperativos todos participam para alcançar uma meta comum.
( ) Os Jogos Cooperativos desenvolvem a capacidade de colocar-se no lugar do outro.
( ) Os Jogos Cooperativos libertam da competição.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598711
Pedagogia
A Ginástica Rítmica é citada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como integrante
de uma das sete categorias da unidade temática Esportes. Marque a alternativa que corresponde
CORRETAMENTE à categoria na qual a Ginástica Rítmica está inserida:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598710
Pedagogia
A capoeira é considerada uma luta criada no Brasil pelos africanos e a Roda de capoeira é
reconhecida como Patrimônio Imaterial e Cultural da Humanidade. A capoeira também é um dos conteúdos
da educação física escolar e está presente no “Manual do Professor” (DARIDO et al., 2018).
Nesse contexto, assinale as seguintes afirmações referentes a Capoeira com V para VERDADEIRO e F para FALSO.
( ) Os movimentos de ataque e defesa da capoeira são movimentos treinados em uma sequência rigorosa e que, durante a roda, seus participantes a apresentam de forma sincronizada, aplicando a sequência de movimentos previamente ensaiados.
( ) Berimbau (gunga, médio e viola), pandeiro, atabaque, agogô e reco-reco, são instrumentos utilizados na Roda de Capoeira.
( ) A ginga é o principal golpe de ataque utilizado no jogo de capoeira e caracteriza-se por uma sequência de movimentos com as mãos e os pés.
( ) A cocorinha e a negativa são dois movimentos de defesa utilizados para esquivar dos golpes de ataque.
( ) O fim da roda (jogo) de capoeira é dado normalmente por um canto de despedida e pelo toque diferenciado do berimbau gunga.
( ) Os principais golpes de ataque utilizados na capoeira são: direto, cruzado e gancho.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Nesse contexto, assinale as seguintes afirmações referentes a Capoeira com V para VERDADEIRO e F para FALSO.
( ) Os movimentos de ataque e defesa da capoeira são movimentos treinados em uma sequência rigorosa e que, durante a roda, seus participantes a apresentam de forma sincronizada, aplicando a sequência de movimentos previamente ensaiados.
( ) Berimbau (gunga, médio e viola), pandeiro, atabaque, agogô e reco-reco, são instrumentos utilizados na Roda de Capoeira.
( ) A ginga é o principal golpe de ataque utilizado no jogo de capoeira e caracteriza-se por uma sequência de movimentos com as mãos e os pés.
( ) A cocorinha e a negativa são dois movimentos de defesa utilizados para esquivar dos golpes de ataque.
( ) O fim da roda (jogo) de capoeira é dado normalmente por um canto de despedida e pelo toque diferenciado do berimbau gunga.
( ) Os principais golpes de ataque utilizados na capoeira são: direto, cruzado e gancho.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598709
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular relacione os grupos abaixo:
1- Lutas brasileiras.
2- Lutas de diversos países do mundo
( ) Judô
( ) Capoeira
( ) Aikido
( ) Jiu-jítsu
( ) Huka-huka
( ) Boxe
( ) Luta marajoara
Assinale a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598704
Pedagogia
Em quais etapas e anos de ensino é explicitamente previsto na Base Nacional Comum
Curricular, o ensino das práticas corporais de aventura?
Conheça nossos planos