Questões de Pedagogia para Concurso - Página 136

Q4102240

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102240 Pedagogia

A base nacional comum curricular (BNCC) da área de linguagens e suas tecnologias busca consolidar e ampliar aprendizagens de componentes como língua portuguesa, arte, educação física e língua inglesa, garantindo direitos linguísticos a diferentes povos e grupos sociais. A BNCC propõe que os estudantes desenvolvam competências e habilidades integrando conhecimentos desses componentes a dimensões socioemocionais, em situações de aprendizagem significativas para sua formação integral. No ensino fundamental, enfatiza-se a diversificação das práticas de linguagem e a análise de manifestações culturais e artísticas; no ensino médio, a proposta amplia reflexões sobre interesses, capacidades expressivas, vida social, produção cultural e participação pública, considerando a autonomia e a capacidade de abstração próprias desse período de vida. Com base nesse contexto, considere as seguintes proposições:

I. A BNCC da área de linguagens prioriza a articulação entre competências dos componentes curriculares e dimensões socioemocionais, de modo que o desenvolvimento integral do estudante seja garantido por experiências significativas.
II. No ensino fundamental, a BNCC restringe-se à ampliação das práticas de linguagem, sem contemplar a análise das manifestações culturais, corporais ou artísticas.
III. No ensino médio, a BNCC prevê que os estudantes intensifiquem o conhecimento sobre sentimentos, capacidades expressivas, vínculos sociais e reflexão sobre projetos de vida, promovendo participação cultural e pública.
IV. A BNCC da área de linguagens considera que todas as produções culturais juvenis, incluindo manifestações artísticas, corporais e verbais, são objetos de reflexão e ensino em todos os componentes curriculares, integrandose de forma coerente à formação do estudante.

Assinale a alternativa que corretamente indica a veracidade das proposições e a correlação entre elas:

A

I, III e IV são verdadeiras, II é falsa. há correlação direta entre I, III e IV, enquanto II contradiz o contexto da BNCC.

B

I, II e IV são verdadeiras, III é uma proposição falsa. As proposições formam um conjunto coerente que descreve integralmente a BNCC.

C

I e II são falsas, III e IV são verdadeiras. Apenas III e IV apresentam relação de correlação, sendo I desconexo.

D

I e IV são verdadeiras, II e III são falsas. I e IV são correlatas, II e III são independentes e contraditórias.

E

I e III são verdadeiras; II e IV são falsas; Apenas I e III estão corretas e inter-relacionadas, enquanto II e IV contradizem a proposta da BNCC.

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Q4102220

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Ciências Biológicas |

Q4102220 Pedagogia

Texto associado

As avaliações são de caráter sistemático e processual. E tem como funções fundamentais: Instrutiva, educativa, diagnóstica, de desenvolvimento e de controle.

Sobre as funções das avaliações, marque a alternativa correta da questão:

A função ________________ permite planejar, recepcionar, ordenar e classificar a informação acerca das transformações que têm lugar no aluno, tanto nas etapas quanto nos resultados, assim como sobre a efetividade do sistema didático e as estratégias pedagógicas utilizadas. Essa função baseia-se numa estrutura que se pode identificar com as formas e métodos que se utilizam para obter a informação que proporciona os dados para a avaliação.

A

Instrutiva

B

Educativa

C

Diagnóstica

D

De desenvolvimento

E

De controle

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Q4102219

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Ciências Biológicas |

Q4102219 Pedagogia

Texto associado

As avaliações são de caráter sistemático e processual. E tem como funções fundamentais: Instrutiva, educativa, diagnóstica, de desenvolvimento e de controle.

Sobre as funções das avaliações, marque a alternativa correta da questão:

A função _________________ da avaliação tem como missão fundamental propiciar no aluno: o cultivo da vontade, do pensamento independente, da atenção, da memória, da criatividade, das habilidades para a compreensão, da generalização e da reflexão crítica.

A

Instrutiva

B

Educativa

C

Diagnóstica

D

De desenvolvimento

E

De controle

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Q4102218

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Ciências Biológicas |

Q4102218 Pedagogia

Texto associado

As avaliações são de caráter sistemático e processual. E tem como funções fundamentais: Instrutiva, educativa, diagnóstica, de desenvolvimento e de controle.

Sobre as funções das avaliações, marque a alternativa correta da questão:

A função _______________consolida, aprofunda e sistematiza os conhecimentos, habilidades, hábitos e valores. Permite a ampliação do horizonte cognitivo e proporciona habilidades de trabalho independente. Permite a aquisição de novos conhecimentos. A revisão dos erros cometidos na avaliação facilita eliminar os problemas de compressão conceptual e a ratificação das habilidades instrumentais e mentais.

A

Instrutiva

B

Educativa

C

Diagnóstica

D

De desenvolvimento

E

De controle

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Q4102212

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor - Língua Portuguesa |

Q4102212 Pedagogia

Assinale a alternativa correta acerca do trabalho pedagógico com a distinção entre fato e opinião.

A

A distinção entre fato e opinião deve concentrar-se na identificação de marcas explícitas de subjetividade, já que opiniões nunca aparecem de forma implícita nos textos.

B

A leitura crítica pressupõe reconhecer que fatos e opiniões se organizam discursivamente e podem produzir efeitos argumentativos distintos.

C

A compreensão textual depende prioritariamente da separação objetiva entre linguagem denotativa e linguagem conotativa.

D

Os estudos atuais da Linguística Textual defendem que textos predominantemente informativos tendem a eliminar completamente marcas opinativas do discurso.

E

A identificação de opiniões em textos argumentativos depende mais da intenção individual do leitor do que das marcas linguísticas e contextuais presentes no texto.

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Q4102197

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor - Língua Portuguesa |

Q4102197 Pedagogia

Segundo os PCNEM, a formação do estudante no componente de Língua Portuguesa exige o desenvolvimento de competências que ultrapassem a simples decodificação textual.

Nesse sentido, uma prática pedagógica coerente com os documentos oficiais seria:

A

solicitar ao aluno apenas a identificação de informações explícitas em textos jornalísticos e literários.

B

privilegiar exercícios de análise sintática descontextualizada como eixo central das aulas de leitura.

C

restringir a interpretação textual às intenções previamente definidas pelo professor ou pelo livro didático.

D

promover atividades em que o estudante analise criticamente discursos, reconheça efeitos de sentido e relacione linguagem e contexto social.

E

concentrar o ensino de produção textual na reprodução de modelos fixos, sem adaptação às diferentes situações comunicativas.

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Q4102196

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor - Língua Portuguesa |

Q4102196 Pedagogia

Ao redefinirem o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio, os Parâmetros Curriculares Nacionais defendem a centralidade das práticas sociais de linguagem. Essa perspectiva implica compreender que:

A

o domínio da norma-padrão constitui finalidade autônoma e suficiente para a formação cidadã do estudante.

B

os estudos linguísticos devem priorizar a descrição estrutural da língua, independentemente das condições reais de uso.

C

o trabalho com gêneros discursivos permite desenvolver competências relacionadas à atuação social, à argumentação e à construção de sentidos.

D

a literatura deve ocupar posição secundária no currículo, por representar linguagem pouco funcional para a vida cotidiana.

E

as variedades linguísticas não padrão devem ser excluídas do espaço escolar para evitar desvios da norma culta.

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Q4101910

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101910 Pedagogia

No livro Foucault & a Educação, de Alfredo Veiga-Neto, no capítulo “Situando Foucault”, o autor afirma que, com base em Foucault, é possível compreender a escola sob uma dada perspectiva. Neste sentido, considerando a compreensão foucaultiana acerca da escola, assinale a alternativa correta.

A

Foi com base em Foucault que se pode compreender a escola como uma ineficiente dobradiça capaz de desarticular o ensino e aprendizagem que aí circulam com os estereótipos que a enformam e aí se ensinam, sejam eles pedagógicos ou não.

B

Foi com base em Foucault que se pode compreender a escola como uma eficiente dobradiça capaz de articular os poderes que aí circulam com os saberes que a enformam e aí se ensinam, sejam eles pedagógicos ou não.

C

Foi com base em Foucault que se pode compreender a escola como uma ineficiente dobradiça capaz de desarticular o sujeito e a cultura que aí circulam com os saberes que a enformam e aí se ensinam, sejam eles pedagógicos ou não.

D

Foi com base em Foucault que se pode compreender a escola como uma eficiente dobradiça capaz de articular o ensino e a aprendizagem que aí circulam com os saberes que a enformam e aí se ensinam, sejam eles pedagógicos ou não.

E

Foi com base em Foucault que se pode compreender a escola como uma eficiente dobradiça capaz de articular os poderes que aí circulam com os estereótipos que a enformam e aí se ensinam, sejam eles pedagógicos ou não.

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Q4101909

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101909 Pedagogia

No livro A Escola não é uma empresa: o neo-liberalismo em ataque ao ensino público, de Christian Laval, o autor afirma que a mutação da instituição escolar pode ser associada a três tendências: desinstitucionalização, desvalorização e desintegração. Neste contexto de discussão, assinale a alternativa correta que define a desinstitucionalização conforme especificado por Christian Laval.

A

A adaptabilidade às demandas e a rigidez nas respostas que se espera dessa escola, concebida doravante como produtora de serviços, levam a uma estratificação progressiva da “instituição” como forma social caracterizada por sua estabilidade e sua autonomia relativa.

B

A adaptabilidade às demandas e a rigidez nas respostas que se espera dessa escola, concebida doravante como produtora de sujeitos, levam a uma liquefação progressiva da “instituição” como forma social caracterizada por sua estabilidade e sua autonomia relativa.

C

A adaptabilidade às demandas e a fluidez nas respostas que se espera dessa escola, concebida doravante como produtora de serviços, levam a uma liquefação progressiva da “instituição” como forma social caracterizada por sua estabilidade e sua autonomia relativa.

D

A adaptabilidade às demandas e a rigidez nas respostas que se espera dessa escola, concebida doravante como produtora de sujeitos, levam a uma estratificação progressiva da “instituição” como forma social caracterizada por sua estabilidade e sua autonomia relativa.

E

A adaptabilidade às demandas e a fluidez nas respostas que se espera dessa escola, concebida doravante como produtora de sujeitos, levam a uma estratificação progressiva da “instituição” como forma social caracterizada por sua estabilidade e sua autonomia relativa.

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Q4101908

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101908 Pedagogia

No livro Escritos de educação, organizado por Maria Alice Nogueira e Afrânio Catani, no capítulo “Futuro de classe e causalidade do provável” escrito por Pierre Bourdieu, este autor, apresenta um sistema de estratégias de reprodução e, nessa disposição, trata das estratégias educativas. Sobre tal estratégia, assinale a alternativa correta que lhe específica.

A

as estratégias educativas, tradicionais e progressistas, das quais as estratégias escolares das famílias e crianças escolarizadas são um aspecto particular, investimentos a prazo muito longo que não são necessariamente percebidos como tais e que não se reduzem, como pensa a economia do “capital humano”, à sua dimensão estritamente econômica, ou até monetária.

B

as estratégias educativas, autoritárias ou democráticas, das quais as estratégias escolares das famílias e crianças escolarizadas são um aspecto particular, investimentos a prazo muito longo que não são necessariamente percebidos como tais e que não se reduzem, como pensa a economia do “capital humano”, à sua dimensão estritamente econômica, ou até monetária.

C

as estratégias educativas, tecnicistas e humanistas, das quais as estratégias escolares das famílias e crianças escolarizadas são um aspecto particular, investimentos a prazo muito longo que não são necessariamente percebidos como tais e que não se reduzem, como pensa a economia do “capital humano”, à sua dimensão estritamente econômica, ou até monetária.

D

as estratégias educativas, críticas ou alienantes, das quais as estratégias escolares das famílias e crianças escolarizadas são um aspecto particular, investimentos a prazo muito longo que não são necessariamente percebidos como tais e que não se reduzem, como pensa a economia do “capital humano”, à sua dimensão estritamente econômica, ou até monetária.

E

as estratégias educativas, conscientes e inconscientes, das quais as estratégias escolares das famílias e crianças escolarizadas são um aspecto particular, investimentos a prazo muito longo que não são necessariamente percebidos como tais e que não se reduzem, como pensa a economia do “capital humano”, à sua dimensão estritamente econômica, ou até monetária.

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Q4101907

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101907 Pedagogia

No livro Escola crítica e política cultural, Henry Giroux, no capítulo “A pedagogia radical e a política da ‘voz do estudante’”, ao formular uma concepção de pedagogia radical, organiza sua análise em três tipos específicos e relacionados de discurso. Considerando esse esquema, assinale a alternativa que enuncia tais tipos.

A

Uma pedagogia radical, que assuma a forma de uma política cultural, deve examinar como os processos culturais são produzidos e transformados dentro de três tipos específicos e relacionados de discurso, ou seja, o discurso da produção, o discurso da análise de texto e o discurso das culturas vividas.

B

Uma pedagogia radical, que assuma a forma de uma política cultural, deve examinar como os processos culturais são produzidos e transformados dentro de três tipos específicos e relacionados de discurso, ou seja, o discurso decolonial, o discurso da análise de texto e o discurso da experiência escolar.

C

Uma pedagogia radical, que assuma a forma de uma política cultural, deve examinar como os processos culturais são produzidos e transformados dentro de três tipos específicos e relacionados de prática, ou seja, o discurso da produção, o discurso sócio-político e o discurso decolonial.

D

Uma pedagogia radical, que assuma a forma de uma política cultural, deve examinar como os processos culturais são reproduzidos e transformados dentro de três tipos específicos e relacionados de discurso, ou seja, o discurso da produção, o discurso decolonial e o discurso da experiência escolar.

E

Uma pedagogia radical, que assuma a forma de uma política cultural, deve examinar como os processos culturais são produzidos e transformados dentro de três tipos específicos e relacionados de discurso, ou seja, o discurso decolonial, o discurso sócio-político e o discurso das culturas vividas.

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Q4101905

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101905 Pedagogia

No livro Organização e gestão da escola: teoria e prática, José Carlos Libâneo, no capítulo “Buscando a qualidade social do ensino”, ao tratar dos eixos da qualidade social, apresenta três posições sobre a organização para o aperfeiçoamento do currículo. A primeira é o modelo centralizado, no qual o currículo deve ser planejado, administrado e controlado por órgãos superiores do sistema educacional; a segunda, oposta à primeira, é o modelo descentralizado, que sustenta ser o currículo uma questão de cada escola e de cada professor, predominando as decisões tomadas em âmbito local. Considerando essa classificação, assinale a alternativa que reproduz a terceira posição apresentada pelo autor.

A

Uma terceira posição é o modelo articulado que reconhece a relevância das decisões dos órgãos centrais, mas também admite a autonomia das escolas, a participação dos professores e a consideração das necessidades locais na definição dos processos curriculares, desde que tais iniciativas estejam vinculadas a diretrizes comuns de avaliação, acompanhamento pedagógico e controle público dos resultados escolares.

B

Uma terceira posição é o modelo misto que confere importância ao mesmo tempo às decisões dos órgãos de coordenação central - visando, principalmente, a garantir uma mínima unidade do sistema escolar em função de objetivos democráticos da educação nacional - e à flexibilidade, à liberdade e ao caráter participativo, em função de iniciativas e interesses locais.

C

Uma terceira posição é o modelo cooperativo que atribui importância tanto às políticas curriculares nacionais quanto às decisões pedagógicas da escola, preservando objetivos comuns, participação docente e flexibilidade metodológica.

D

Uma terceira posição é o modelo combinado que busca conciliar orientação central, autonomia escolar, participação dos professores e adequação às condições locais, sem reduzir o currículo à imposição dos órgãos superiores.

E

Uma terceira posição é o modelo integrado que procura equilibrar diretrizes gerais do sistema educacional e iniciativas escolares, de modo que a coordenação central assegure unidade curricular, as escolas possam adequar suas práticas às demandas locais e os professores participem da elaboração de propostas pedagógicas sem perder de vista parâmetros nacionais de qualidade social.

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Q4101904

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101904 Pedagogia

Na obra Pensamento computacional e tecnologias: reflexões sobre a educação no século XXI, Paulo Antonio Pasqual Júnior, ao retomar os conceitos básicos do pensamento computacional, apresenta um encadeamento de habilidades necessárias à solução de problemas. Assinale a alternativa que reproduz este conjunto de habilidades.

A

A abstração consiste na análise dos elementos centrais de uma situação-problema; em seguida, mobilizam-se procedimentos de decomposição, comparação entre estruturas recorrentes e elaboração de sequências lógicas que orientem a resolução por meio de comandos computacionais.

B

A abstração corresponde à análise das informações relevantes de um problema; depois, articulam-se a divisão do problema em partes, a percepção de regularidades e a elaboração de algoritmos, de modo que o estudante possa estruturar soluções progressivamente mais sistemáticas

C

A abstração consiste, basicamente, na habilidade de extrair os dados essenciais de um problema. Em seguida, é necessário pôr em prática outras habilidades do pensamento computacional, tais como a decomposição, o reconhecimento de padrões e, por fim, a construção de algoritmos.

D

A abstração consiste na habilidade de separar informações importantes de dados secundários e em compreender o problema em sua totalidade; em seguida, devem ser mobilizadas a decomposição, a comparação entre padrões e a formalização de procedimentos algorítmicos.

E

A abstração consiste, basicamente, em compreender o problema em sua totalidade, relacionar suas partes internas, identificar regularidades recorrentes e organizar procedimentos capazes de orientar a construção de soluções computacionais.

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Q4101903

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101903 Pedagogia

Na obra Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer?, Maria Teresa Eglér Mantoan, no capítulo “Inclusão escolar: como fazer?”, afirma que mudar a escola exige enfrentar muitas frentes de trabalho. Assinale a alternativa que reproduz uma dessas frentes indicadas pela autora.

A

Reorganizar pedagogicamente as escolas, promovendo espaços institucionais de cooperação, escuta, participação coletiva, responsabilidade compartilhada e revisão permanente das práticas pedagógicas, de modo que professores, gestores, funcionários, estudantes e famílias possam construir uma cultura escolar comprometida com a inclusão.

B

Recriar o modelo educativo escolar, articulando currículo, avaliação, formação docente, gestão democrática e participação da comunidade, para que a escola deixe de funcionar com base em padrões seletivos e passe a organizar suas práticas em torno da aprendizagem de todos os estudantes, sem distinções excludentes.

C

Garantir aos alunos tempo, liberdade e acompanhamento pedagógico para aprender, assegurando estratégias de ensino que reconheçam diferentes percursos escolares e valorizem formas variadas de participação.

D

Formar e valorizar continuamente o professor, criando condições para que ele ensine a turma toda, sem exceções, com práticas pedagógicas abertas às diferenças e aos desafios da inclusão escolar.

E

Reorganizar pedagogicamente as escolas, abrindo espaços para que a cooperação, o diálogo, a solidariedade, a criatividade e o espírito crítico sejam exercitados nas escolas, por professores, administradores, funcionários e alunos, porque são habilidades mínimas para o exercício da verdadeira cidadania.

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Q4101902

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101902 Pedagogia

Na obra Gestão Educacional Democrática: avaliação e práticas, Alda Maria Duarte Araújo Castro afirma que, para Martin Carnoy, a mudança na economia mundial provocou três tipos de reformas no setor educacional. Considerando a especificidade destes tipos de reforma, assinale a alternativa correta.

A

Reformas impulsionadas por motivos de descentralização, visando redistribuir responsabilidades administrativas entre União, estados e municípios; reformas impulsionadas por motivos pedagógicos, visando reorganizar currículos e métodos escolares; e reformas impulsionadas por critério de participação, destinadas a ampliar conselhos escolares, eleição de gestores e práticas comunitárias de decisão.

B

Reformas impulsionadas por motivos de avaliação, visando ampliar exames nacionais e indicadores de desempenho educacional; reformas impulsionadas por motivos de gestão, voltadas à flexibilização administrativa das escolas; e reformas impulsionadas por critério democrático, destinadas a consolidar autonomia escolar, participação docente e controle social das políticas públicas.

C

Reformas impulsionadas por motivos de modernização, visando adaptar a escola ao novo sistema tecnológico e produtivo; reformas impulsionadas por motivos de racionalização, voltadas à redução dos custos educacionais; e reformas impulsionadas por critério de inclusão, destinadas a ampliar o acesso de grupos historicamente excluídos do sistema escolar.

D

Reformas impulsionadas por motivos de produtividade, visando elevar o rendimento dos sistemas escolares mediante controle de resultados; reformas impulsionadas por motivos de privatização, voltadas à transferência de serviços educacionais ao setor privado; e reformas impulsionadas por critério de cidadania, destinadas a fortalecer a função social e política da escola pública.

E

Reformas impulsionadas por motivos de competitividade, visando adaptar o setor às demandas de qualificação tanto do mercado de trabalho nacional quanto do mercado mundial; reformas impulsionadas por motivos financeiros, visando atender aos cortes no orçamento do setor público e à ampliação do setor privado, no campo educacional; e reformas impulsionadas por critério de equidade.

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Q4101899

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101899 Pedagogia

Na obra Didática: tecendo/reinventando saberes e práticas, organizada por Vera Maria Candau, no capítulo “Ensino híbrido: possibilidades e questões”, as autoras apresentam a classificação de Christensen, Horn e Staker sobre diferentes modalidades de ensino híbrido, distinguindo inovações híbridas sustentadas e inovações híbridas disruptivas. Considerando a classificação apresentada, assinale a alternativa correta.

A

Os modelos de Rotação por Estações, Laboratório Rotacional e Rotação Individual seguem o modelo de inovações híbridas sustentadas; os modelos Flex, A La Carte, Virtual Enriquecido e Sala de Aula Invertida desenvolvem-se de modo mais disruptivo.

B

Os modelos Flex, A La Carte e Virtual Enriquecido seguem o modelo de inovações híbridas sustentadas; os modelos de Rotação por Estações, Laboratório Rotacional, Sala de Aula Invertida e Rotação Individual desenvolvem-se de modo mais disruptivo.

C

Os modelos de Laboratório Rotacional, Sala de Aula Invertida e Virtual Enriquecido seguem o modelo de inovações híbridas sustentadas; os modelos Flex, A La Carte, Rotação por Estações e Rotação Individual desenvolvem-se de modo mais disruptivo

D

Os modelos de Rotação por Estações, Sala de Aula Invertida e A La Carte seguem o modelo de inovações híbridas sustentadas; os modelos Flex, Laboratório Rotacional, Virtual Enriquecido e Rotação Individual desenvolvem-se de modo mais disruptivo.

E

Rotacional e Sala de Aula Invertida seguem o modelo de inovações híbridas sustentadas; os modelos Flex, A La Carte, Virtual Enriquecido e de Rotação Individual desenvolvem-se de modo mais disruptivo.

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Q4101897

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101897 Pedagogia

Na Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, no Título V – Organização Curricular: conceito, limites, possibilidades, Capítulo I - Formas para a Organização Curricular, o art. 13, § 2º, estabelece uma compreensão específica de currículo. Assinale a alternativa que reproduz literalmente essa definição.

A

Na organização da proposta curricular, deve-se assegurar o entendimento de currículo como conjunto de conteúdos escolares organizados em áreas de conhecimento, relacionados às práticas pedagógicas, às vivências sociais e aos saberes historicamente acumulados de tal modo que o estudante se torne o centro da experiência formativa.

B

Na organização da proposta curricular, deve-se assegurar o entendimento de currículo como experiências escolares articuladas em torno dos componentes curriculares, vinculando conhecimentos científicos, práticas educativas e saberes sociais necessários à formação dos estudantes.

C

Na organização da proposta curricular, deve-se assegurar o entendimento de currículo como experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos educandos.

D

Na organização da proposta curricular, deve-se assegurar o entendimento de currículo como processo formativo que integra conhecimentos acumulados e múltiplos, práticas sociais e experiências pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes e de suas identidades, respeitando sua singularidade como sujeito e cidadão.

E

Na organização da proposta curricular, deve-se assegurar o entendimento de currículo como organização didáticopedagógica do conhecimento escolar, articulada às relações sociais, às experiências dos estudantes e aos saberes produzidos no contexto da Educação Básica.

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Q4101896

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101896 Pedagogia

Na Resolução nº 3, de 21 de novembro de 2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, no Título II – Organização Curricular e Formas de Oferta, Capítulo I - Organização Curricular, o art. 7º apresenta o conceito de currículo. Considerando a conceituação apresentada, assinale a alternativa correta.

A

O currículo é conceituado como a proposta de ação educativa constituída pela seleção de conhecimentos construídos pela sociedade, expressando-se por práticas escolares que se desdobram em torno de conhecimentos relevantes e pertinentes, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes e contribuindo para o desenvolvimento de suas identidades e condições cognitivas e socioemocionais.

B

O currículo é conceituado como a ferramenta de ação educativa constituída pela seleção de competências construídas pela sociedade, expressando-se por práticas sociais que se desdobram em torno de saberes e fazeres relevantes e pertinentes, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes e contribuindo para o desenvolvimento de suas identidades e condições cognitivas e socioemocionais.

C

O currículo é conceituado como a proposta de ação educativa constituída pela seleção de conhecimentos construídos pela escola, expressando-se por práticas sociais que se desdobram em torno de conhecimentos relevantes e pertinentes, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes e contribuindo para o desenvolvimento de suas identidades e condições cognitivas e socioemocionais.

D

O currículo é conceituado como a ferramenta de ação educativa constituída pela seleção de competências construídas pela sociedade, expressando-se por práticas sociais que se desdobram em torno de conhecimentos relevantes e pertinentes, permeadas pelas relações culturais e políticas, articulando vivências e saberes dos estudantes e contribuindo para o desenvolvimento de suas identidades e condições cognitivas e socioemocionais.

E

O currículo é conceituado como a proposta de ação educativa constituída pela seleção de conhecimentos construídos pela escola, expressando-se por práticas escolares que se desdobram em torno de conhecimentos relevantes e pertinentes, permeadas pelas relações culturais e políticas, articulando vivências e saberes dos estudantes e contribuindo para o desenvolvimento de suas identidades e condições cognitivas e socioemocionais.

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Q4101895

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101895 Pedagogia

Na Resolução nº 4, de 17 de dezembro de 2018, intitulada “Institui a Base Nacional Comum Curricular na Etapa do Ensino Médio — BNCC-EM, como etapa final da Educação Básica”, no Capítulo III — Da Proposta Pedagógica e do Currículo, o Art. 7º enumera adequações que os currículos e as propostas pedagógicas devem promover; após o inciso VIII, o § 1º, estabelece temas que devem ser incluídos nos currículos. Considerando a especificação de tais temas, assinale a alternativa correta.

A

a educação financeira e o empreendedorismo social; a inovação; a globalização econômica e produtiva; as relações de gênero e a diversidade sexual; o enfrentamento ao racismo estrutural; o respeito aos animais; a prevenção da violência no campo; a cultura digital aplicada ao trabalho; a sustentabilidade territorial e a mediação de conflitos comunitários.

B

a educação para o consumo consciente; a inovação tecnológica; a formação empreendedora; a valorização das culturas juvenis; a prevenção das violências urbanas e rurais; o combate às desigualdades regionais; a proteção dos animais; a segurança alimentar; a inclusão produtiva comunitária e a cultura de paz nas escolas.

C

o processo de envelhecimento e o respeito e valorização do idoso; os direitos das crianças e adolescentes; a educação para o trânsito; a educação ambiental; a educação financeira e fiscal; o empreendedorismo social; a globalização econômica e produtiva, bem como o tratamento adequado da temática, entre outras, da diversidade cultural, étnico-racial, linguística, religiosa e epistêmica.

D

o processo de envelhecimento e o respeito e valorização do idoso; os direitos das crianças e adolescentes; a educação para o trânsito; a educação ambiental; a educação financeira e fiscal; a educação em direitos humanos e a educação digital, bem como o tratamento adequado da temática, entre outras, da diversidade cultural, étnico-racial, linguística, religiosa e epistêmica.

E

o processo de envelhecimento e o respeito e valorização do idoso; os direitos das crianças e adolescentes; a educação para o trânsito; a educação ambiental; a educação alimentar e nutricional; a educação em direitos humanos e a educação digital, bem como o tratamento adequado da temática, entre outras, da diversidade cultural, étnica, linguística e epistêmica.

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Q4101894

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101894 Pedagogia

Assinale a alternativa correta. Na Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, intitulada “Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial”, o art. 9º dispõe sobre a elaboração e a execução do plano de Atendimento Educacional Especializado - AEE. Segundo a formulação do referido artigo, essa competência é atribuída:

A

aos gestores escolares responsáveis pela organização do AEE, em articulação com os professores da sala comum e demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e apoio dos serviços da assistência social, entre outros necessários ao atendimento.

B

aos professores da Educação Especial da rede pública, em articulação com a coordenação pedagógica e serviços psicopedagógicos integrados, com a participação das famílias e apoio dos serviços de saúde e assistência social, com participação da comunidade escolar entre outros necessários ao atendimento.

C

aos sistemas de ensino, por meio das equipes pedagógicas da escola regular, em articulação com os professores especializados, com participação familiar e interface com serviços intersetoriais necessários.

D

aos professores do ensino regular e aos profissionais de apoio escolar, em articulação com os centros de AEE, com a participação das famílias e dos serviços setoriais vinculados à educação, saúde e assistência social, com participação da comunidade escolar entre outros necessários ao atendimento.

E

aos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros necessários ao atendimento.

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