A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva estabelece, em suas diretrizes, o Atendimento Educacional Especializado aos estudantes com deficiência.

Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br Acesso em: 13 set. 2024.

A imagem acima representa uma cena de atendimento educacional especializado. Nesse contexto, qual é o papel do AEE? 

O poder público tem a responsabilidade de assegurar várias medidas para garantir a inclusão educacional e a qualidade do ensino para pessoas com deficiência.

Fonte: Lei nº 13.146/2015

Uma das responsabilidades do poder público para assegurar a inclusão educacional é

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa garantir o acesso, a permanência e a participação dos alunos com deficiência em todos os níveis e modalidades de ensino, incluindo a educação de jovens e adultos, a educação indígena, do campo e quilombola, e a educação superior, conforme descrito a seguir:

I - Na educação de jovens e adultos, as ações da educação especial possibilitam não somente a escolarização, mas também a formação para o mundo do trabalho e a participação social efetiva.

II - A política garante que, na educação superior, os recursos de acessibilidade estejam presentes apenas nos processos seletivos, já que a permanência depende exclusivamente dos esforços individuais dos alunos.

III - A interface da educação especial com a educação indígena, do campo e quilombola assegura que os serviços e atendimentos especializados sejam considerados nos projetos pedagógicos, respeitando as diferenças socioculturais desses grupos.

IV - Na educação de jovens e adultos, o atendimento educacional especializado deve ser ofertado exclusivamente em escolas especializadas, sem integração com a rede regular de ensino.

Assinale a alternativa que identifica apenas as afirmações CORRETAS. 

Segundo Mantoan (2003, p.17), "na perspectiva de o ‘especial da educação’, a inclusão é uma provocação, cuja intenção é melhorar a qualidade do ensino nas escolas, atingindo todos os alunos que fracassam em suas salas de aula." Nessa perspectiva, a inclusão busca promover um ambiente educacional que beneficie todos os alunos, especialmente aqueles que enfrentam dificuldades.

Qual alternativa CORRETA representa a visão de inclusão?

A Declaração de Salamanca, elaborada em 1994, durante a Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, é um marco importante para a educação inclusiva. Ela propõe que o sistema educacional seja estruturado de forma a incluir e acolher a diversidade. O foco está na educação para todos, garantindo igualdade de oportunidades e plena participação.

Com base em suas diretrizes, qual a principal recomendação de Declaração de Salamanca quanto ao sistema educacional e às pessoas com necessidades educacionais especiais?

Durante uma oficina de atividades lúdicas em uma unidade hospitalar, o profissional de Educação Física buscou aplicar jogos que promovessem interação social, autoestima e senso de grupo entre os pacientes. Considerando os conceitos apresentados por Correia (2006), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de jogo às características que melhor se adequam a eles.

Coluna 1

1. Jogo competitivo.
2. Jogo cooperativo.

Coluna 2

( ) Estimula o individualismo e a desconfiança e cria barreiras entre os participantes.
( ) Todos se envolvem de acordo com suas habilidades, sem exclusão.
( ) Pode fazer com que alguns se sintam perdedores ou excluídos por falta de habilidade.
( ) Desenvolve senso de unidade, solidariedade e perseverança frente às dificuldades.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

(Lacerda, C.B.F. Tenho um aluno surdo, e agora? 2014, p. 33)

Qual das alternativas reflete CORRETAMENTE um dos principais aspectos relacionados à Lei da Libras?

(Lacerda, C. B. F. Eu tenho um aluno surdo, e agora? 2014. p. 69)
Preencha as lacunas e assinale a opção em que constam as informações respectivamente CORRETAS.
A educação de surdos passou por diversas transformações ao longo da história no Brasil e no mundo. A abordagem __________, que prioriza a comunicação oral e a leitura labial foi amplamente defendida no século XX pelo foniatra _________ , enquanto a filosofia ___________ que defende a Língua de Sinais como meio de comunicação e ensino, ganhou força a partir da década de 1980 com o movimento ___________.

“O discurso oralista torna-se hegemônico e fonte dos dizeres e dos sentidos acerca da surdez, numa perspectiva mundial, a partir do Congresso Internacional de Educação para Surdos, realizado em 1880,em que o método oralista alcança o status de único e verdadeiro método para o ensino de surdos” (Limae Lopes,2020, p. 228).
Esse Congresso ficou popularmente conhecido como

Não é papel do intérprete educacional:

Para a implementação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é necessário que todos os profissionais da educação atuantes nas escolas se responsabilizem pelo atendimento de cada estudante público-alvo da Educação Especial. As opções a seguir apresentam recomendações do Conselho Municipal de Educação para as Unidades de Ensino sobre a implementação da Política de Educação Especial.
Assinale a opção que NÃO se enquadra nas recomendações.

A psicomotricidade é fundamental no desenvolvimento de crianças com deficiência intelectual, pois trabalha a integração entre o movimento, a cognição e as emoções. Segundo Vygotsky (1998), o brincar desempenha um papel essencial no processo de aprendizagem, permitindo que crianças com necessidades especiais desenvolvam a imaginação, a autoconfiança e a socialização. Além disso, jogos educativos podem estimular habilidades motoras, perceptivas e cognitivas, contribuindo para o avanço no aprendizado escolar e na adaptação ao meio.
(Apostila psicomotricidade e deficiente intelectual, 2020).
Um professor de educação física deseja promover o desenvolvimento psicomotor de crianças com deficiência intelectual. Qual das atividades a seguir é a mais indicada para esse objetivo?

A coordenação motora global refere-se à capacidade de realizar movimentos amplos e integrados, envolvendo grandes grupos musculares. Essa habilidade é essencial para a execução de atividades físicas cotidianas e esportivas, como correr, pular e lançar objetos. O desenvolvimento da coordenação motora global ocorre progressivamente, desde a infância, e pode ser aprimorado por meio de atividades que envolvem desafios motores variados, como circuitos motores, jogos coletivos e exercícios de lateralidade.
Durante uma aula de educação física, um professor percebe que um grupo de crianças apresenta dificuldades para correr e desviar de obstáculos ao mesmo tempo. Para melhorar essa habilidade, qual das atividades a seguir seria a mais indicada?

De acordo com Saveli (2007, p. 107-108): “O que se constata, em observações de aulas de leitura, é que há uma enorme distância entre o discurso teórico e uma grande uniformidade das práticas de leitura na escola, girando em torno de uma só concepção: a estruturalista, em que a leitura é tomada como decodificação e “tradução oral do escrito”. Essa concepção estruturalista de leitura, que considera um texto em si e por si mesmo, é muito comum na escola”.
Fonte: SAVELI, Esméria de Lourdes. Por uma pedagogia da leitura: reflexões sobre a formação do leitor. In:BAGNO, Marcos et al. Práticas de letramento no ensino: leitura, escrita e discurso. Organização de Djane Antonucci Correa e Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh. São Paulo: Parábola Editorial; Ponta Grossa-PR: UEPG, 2007 (Coleção Na Ponta da Língua; v. 19).

Levando em conta o panorama descrito em torno da atividade de leitura e a relação teoria-prática, é CORRETO afirmar que:

Dentre as inúmeras possibilidades de atuação do musicoterapeuta encontra-se o contexto escolar. Os benefícios de suas intervenções são diversos, possuindo forte evidência científica. Sobre a assertiva, assinale apenas a alternativa que contenha a afirmação CORRETA.

Leia a seguinte manchete:

Disponível: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/04/02/ . Acesso em: 11/10/2024

Sobre o processo de inclusão, assinale apenas a alternativa CORRETA.

A Declaração de Salamanca consiste em um importante documento que objetiva a inclusão social, possuindo caráter inovador, ao lado da convenção dos Direitos da Criança; de 1988 e da Declaração sobre educação para todos de 1990. Sobre a Declaração de Salamanca, assinale a alternativa que contenha apenas a afirmativa CORRETA.

A história da educação especial no Brasil passou por diversas transformações. A princípio, as pessoas com transtornos ou desordens mentais eram excluídas da sociedade, inseridas em instituições asilar, recebendo apenas cuidados básicos. Graças a lutas pela igualdade de direitos e mobilização popular, vários avanços foram conseguidos, entre elas encontra-se a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de1996 (LDB), que assegura direitos importantes a essa população.
I- Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para o atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
II- Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e isenção de impostos federais e municipais para atender as suas necessidades.
III- Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências; e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os “superdotados”.
IV- Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares, disponíveis para o respectivo nível do ensino regular, assim como para toda a sua família, até o segundo grau.
Assinale a alternativa que contenha apenas as afirmações CORRETAS.

Através do princípio da Inclusão, a Educação Física escolar deve centralizar o aluno, podendo assim desenvolver as competências dos mesmos, dando a eles possibilidades de acesso aos conteúdos propostos (Aguiar & Duarte, 2005).
Avalie as afirmativas a seguir: 

I. A educação proposta  às crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem que ser generalizada, pois essas crianças apresentam particularidades, quanto ao nível do desenvolvimento sensório-motor, linguagem e comunicação, funcionamento cognitivo e interações sociais.

II. A prática de atividades físicas direcionadas aos alunos com TEA pode surtir grandes benefícios em seu desenvolvimento motor e na sua vida social.

III. A Educação Física traz como contribuição à reflexão da prática pedagógica o princípio da inclusão, que consiste na sistematização de objetivos, conteúdos, processos de ensino-aprendizagem e avaliação, que tenha como meta a inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas.

IV. A importância do desenvolvimento sensório-motor pode ser considerada um indicador de independência functional no cotidiano de crianças com TEA. As aquisições e o desenvolvimento dessas habilidades ocorrem com ritmos semelhantes entre os indivíduos.


Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.

Enquanto professores é primordial que se tenha presente no processo avaliativo a totalidade da conduta humana, ou seja, a avaliação deve estar voltada para a aquisição de competências, habilidades, conhecimento e atitudes dos alunos (Darido, 2002). Avalie as seguintes afirmações:

I. Para a Educação Física, avaliar implica ajudar o aluno a perceber as suas facilidades, as suas dificuldades e, sobretudo, ajudá-lo a identificar os seus progressos de tal modo que tenha condições de continuar avançando.

II. Na perspectiva tradicional, a avaliação dos professores de Educação Física detinha-se apenas no resultado final, no desempenho do aluno em relação ao esporte, ou seja, se o aluno(a) dominava os fundamentos e as táticas do jogo, independentemente do que sabia no início.

III. Como o objeto de estudo da Educação Física é o movimento corporal, a avaliação desta deve restringir-se ao domínio motor.

IV. Quando se avalia o aluno, ao final de um processo, geralmente, denomina-se esta proposta de avaliação formativa.



Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.