Questões de Pedagogia para Concurso - Página 110

Q4351254

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351254 Pedagogia

Segundo Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), a formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamento:

A

a associação entre teorias e práticas, mediante formação continuada e experiências extra curriculares.

B

a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos éticos e técnicos de suas competências de trabalho.

C

o aproveitamento da formação realizada em instituições de ensino e em outras atividades, eximindo-se de formações de cunho equivalentes e em serviço.

D

a proteção integral dos direitos de crianças e adolescentes e o apoio à formação permanente dos profissionais para identificação de maus-tratos, de negligência e de violência sexual praticados contra crianças e adolescentes.

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Q4351253

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351253 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a compreensão, pela criança da educação infantil da escrita como sistema de representação da língua, pode ser incentivada por meio de:

A

aprendizagem da direção da escrita, experiências com a literatura infantil, atividades de pintura de letras e caligrafias.

B

contato com histórias de diferentes gêneros textuais, formas corretas de manipulação de livros e ouvir e acompanhar a leitura de textos.

C

escritas convencionais, possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, observação e cópia de textos escritos.

D

conhecimento de letras e sílabas, memorização de palavras, experiências prioritárias com textos curtos e simples para melhor compreensão.

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Q4351252

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351252 Pedagogia

As autoras Sonia Kramer e Miriam Abramovay (1985) argumentam que a aprendizagem da língua escrita pela criança não se dá em um momento único. Assinale a alternativa que contém aspectos pertinentes à aprendizagem da leitura e da escrita.

A

Quanto mais forem trabalhadas as formas de representações e expressões sensoriais, motoras e simbólicas com as crianças, mais facilidade terão na aprendizagem específica da linguagem escrita.

B

A compreensão, pela criança, de que a palavra escrita corresponde e significa um objeto ou uma ação concreta, é a etapa final na aprendizagem da leitura e da escrita, antes disso a criança precisa reconhecer letras, sobretudo do seu nome.

C

É relevante para a aprendizagem da língua escrita, a compreensão de que as formas de representação e expressão do e sobre o mundo vão se diversificando, aos poucos, e se tornando menos complexas: início são simbólicas, passam a ser motoras e sensoriais e posteriormente codificadas.

D

O incentivo às escritas convencionais e a prática de correção da produção infantil realizadas pelo docente contribuem significativamente para a aprendizagem da língua escrita pela criança.

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Q4351250

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351250 Pedagogia

A utilização da literatura infantil para a desconstrução do racismo, é defendida por vários autores, alegando que ela pode contribuir na luta por uma boa educação das relações étnico-raciais na escola, amparada pelas leis federais nº 10.639/2003 e nº 11.645/08. Sobre essa temática, assinale a alternativa correta.

A

a seleção de obras literárias que reforcem a diversidade cultural, em especial a cultura europeia, nas situações de aprendizagem, contribuem para a manutenção do racismo.

B

a escolha das obras deve ser analisada garantindo a representatividade e o respeito ao multiculturalistmo, retratando o negro na função ainda existente de inferioridade.

C

as obras literárias podem ser utilizadas como importante recurso da prática pedagógica capaz de oportunizar diálogo e reflexões que dão voz e espaço para o combate à discriminação.

D

as obras literárias podem ser utilizadas especificamente nas disciplinas de história da educação brasileira, garantindo que os livros didáticos discutam questões de racismo e discriminação sofrida pela população negra.

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Q4351248

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351248 Pedagogia

Na concepção freireana o ato de educar é substancialmente formar. Para além do ensino dos conteúdos, a prática educativa participa da formação do ser humano enquanto sujeito histórico-social, capaz de comparar, de valorar, de intervir, de escolher, de decidir e de romper. Ao tratar dessa dimensão, o autor enfatiza que:

A

Ensinar exige pesquisa.

B

Ensinar exige estética e ética.

C

Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática.

D

Ensinar exige respeito aos saberes dos educantos.

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Q4351247

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351247 Pedagogia

A Avaliação do processo de desenvolvimento da criança compete às instituições que ofertam educação infantil. Assinale a alternativa que contém práticas de avaliação adequadas para essa etapa.

A

Avaliação somativa, utilização de instrumentos diversos e acompanhamento do desenvolvimento da criança.

B

Avaliação contínua, registros com documentação específica e acompanhamento do processo de aprendizagem.

C

Avaliação criativa, protocolos de observação das aprendizagens das crianças e elaboração de relatórios do desempenho das crianças.

D

Avaliação periódica, variedade de registros como fotografias, desenhos, álbuns etc., registro das aprendizagens por meio de relatórios e frequência escolar.

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Q4351246

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351246 Pedagogia

A concepção de infância na perspectiva de Henri Wallon, concebe o ser humano como biologicamente social, um ser cuja estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para avançar constantemente em seu desenvolvimento. Nesse contexto, Wallon organiza os estágios de desenvolvimento em:

A

Afetivo-emocional, Conflitivo-realista, Puberdade, Racionalismo e adolescência.

B

Impulsivo-emocional, Sensório-motor Projetivo, Personalista, Categorial e adolescência.

C

Inabilidade motora, Funcionalismo categorial, Inteligência prática, Personalismo e adolescência.

D

Comunicação-Emotiva, Sensório-Motor realista, Construção da subjetividade, Reflexivo e adolescência.

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Q4351245

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351245 Pedagogia

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento da linguagem segue o mesmo curso e obedece às mesmas leis que o desenvolvimento de todas as outras operações mentais que envolvem a utilização de signos. Estas operações se desenvolvem em quatro estágios. Qual estágio corresponde ao discurso pré-intelectual e ao pensamento pré-verbal?

A

Estágio do domínio das operações externas.

B

Estágio do crescimento interno.

C

Estágio da psicologia ingênua.

D

Estágio primitivo ou natural.

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Q4351244

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351244 Pedagogia

Sobre o planejamento e as práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

As práticas pedagógicas estão diretamente relacionada ao planejamento e à mediação docente, sendo fundamental que o professor organize experiências intencionais e significativas para as crianças.

B

O desenvolvimento de práticas pedagógicas dinâmicas e lúdicas são essenciais na educação infantil, de modo que o professor organize situações de aprendizagem compatíveis com os desejos das crianças.

C

O planejamento pedagógico consiste na habilidade do educador de propor o desenvolvimento de atividades compatíveis com o desempenho da criança, tendo os jogos e as brincadeiras como mediadores do processo.

D

As interações e as brincadeiras devem sempre conter intencionalidade educativa, assim, as crianças aprendem por meio de práticas pedagógicas prazerosas e desafiadoras.

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Q4351243

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351243 Pedagogia

De acordo com os estudos de Piaget, no processo de aquisição de novos conhecimentos, as estruturas mentais do sujeito acionam dois mecanismos, denomidados de:

A

acomodação e equilibração.

B

equilibração e apropriação.

C

assimilação e acomodação.

D

assimilação e organização.

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Q4351241

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351241 Pedagogia

Na Educação Infantil, o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição escolar e a família é essencial. Nesse contexto, podemos afirmar que:

A

As creches e pré-escolas precisam conhecer e dialogar com a riqueza/diversidade cultural das famílias e da comunidade, ampliando as diferenças individuais das crianças.

B

As creches e pré-escolas têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades das crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens.

C

As creches e pré-escolas devem acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade e praticá-las na escola.

D

As creches e pré-escolas desenvolvem aprendizagem distintas entre os dois contextos (familiar e escolar), como forma de favorecer a socialização, a autonomia e a comunicação entre eles.

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Q4351240

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351240 Pedagogia

O ambiente escolar, por sua natureza é social, possibilitando aprendizagens significativas às crianças da Educação Infantil. Nessa etapa, as interações estabelecidas no brincar:

A

proporcionam maior interação entre as crianças, favorecendo o desenvolvimento da aprendizagem dos conteúdos escolares, à medida que o(a) professor(a) ensina as habilidades sociais, motoras e afetivas.

B

favorecem o desenvolvimento da criança, especialmente na aprendizagem de estratégias para lidar com suas emoções, de modo que a intervenção docente torna-se dispensável nesse processo.

C

revelam aspectos importantes do desenvolvimento infantil, principalmente no que se refere à construção das habilidades sociais, motoras e emocionais, considerando a relevância da mediação dos adultos.

D

contribuem para o desenvolvimento social, motor e emocional das crianças, de modo que os estímulos ocorram a partir do planejamento individual de cada professor (a).

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Q4351239

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351239 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o currículo da Educação Infantil em cinco Campos de Experiências, quais sejam:

A

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, linguagem e pensamento e; Espaços, tempos e quantidades relacionais.

B

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e expressões; Traços, sons, imagens e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação e; Espaços, tempos, e quantidades relacionais.

C

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e expressões; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação e; Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.

D

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação e; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Q4351238

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351238 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter:

A

Parte diversificada, articulada às políticas públicas e aos Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum, exigida pelas características regionais e locais da sociedade e dos educandos.

B

Base Nacional Comum e uma parte diversificada, contemplando os conteúdos presentes no Plano Nacional do Livro didático e atendendo às características da escola, dos educandos e da comunidade.

C

Parte diversificada, exigida pelas características nacionais da sociedade, da escola, da economia e da cultura do país e uma parte a ser complementada pela Base Nacional Comum.

D

Base Nacional Comum a ser complementada por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

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Q4351237

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351237 Pedagogia

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), a educação escolar compõem-se de:

A

Educação Básica e Educação Superior.

B

Pré-escola, Ensino Fundamental, Ensino Médio.

C

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

D

Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Superior.

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Q4351224

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Infantil e Anos Iniciais - Pedagogo |

Q4351224 Pedagogia

Para fins da aplicação da Política de Bem-Estar, Saúde e Qualidade de Vida no Trabalho e Valorização dos Profissionais da Educação, considera-se:

A

Bem-estar no trabalho: a percepção de emoções positivas e o sentimento de satisfação do trabalhador com relação à organização e às condições de trabalho, às práticas de gestão, ao envolvimento afetivo com o desenvolvimento de suas tarefas e às possibilidades de reconhecimento simbólico.

B

Qualidade de vida no trabalho: reconhecimento institucional, por meio da implementação de condições ambientais e relacionais, que contribui para a realização profissional, o aprimoramento das relações socioprofissionais e a ampliação das competências profissionais.

C

Valorização do profissional da educação: visão integrada do trabalhador como um ser biopsicossocial, com demandas nas diversas áreas da vida, incluída a do trabalho.

D

Saúde integral: conjunto de normas, diretrizes e práticas que integram as condições, a organização, os processos de trabalho, as práticas de gestão e as relações socioprofissionais, com a finalidade de alinhar as necessidades e o bem-estar dos servidores à missão institucional.

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Q4351079

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Canudos - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Letras com Inglês) |

Q4351079 Pedagogia

A teacher designs a lesson in which students are encouraged to choose their own research topics, reflect on their personal interests, and develop projects that promote self-discovery and personal growth. According to the theories presented in the text, this approach most closely reflects:

A

Humanism Learning Theory

B

Behaviorism Learning Theory

C

Cognitive Learning Theory

D

Constructivism Learning Theory

E

Classical Conditioning Theory

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Q4351078

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Canudos - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Letras com Inglês) |

Q4351078 Pedagogia

Which of the following classroom practices best reflects the principles of Constructivism Learning Theory?

A

A teacher systematically rewards students with points whenever they complete assignments correctly.

B

Students work collaboratively to solve a real-world problem while discussing their ideas and reflecting on their learning process.

C

The teacher organizes lessons according to fixed developmental stages that correspond to students’ age groups.

D

The teacher focuses on strengthening students’ emotional well-being by allowing them to choose topics of personal interest.

E

Students memorize information through repeated exposure to structured stimuli and responses.

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Q4350835

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cianorte - PR Provas: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Cianorte - PR - Enfermeiro | Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Cianorte - PR - Assistente de Licitação |

Q4350835 Pedagogia

De acordo com notícia divulgada pela Prefeitura de Cianorte/PR, em agosto de 2026, o município apresentou evolução nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) da rede municipal. Considerando as informações divulgadas, assinale a alternativa correta.

A

A rede municipal de Cianorte apresentou queda no Ideb entre 2023 e 2025, passando de 7,1 para 6,9.

B

Em 2025, Cianorte alcançou Ideb de 7,1, superando tanto a média da rede pública do Paraná quanto a média nacional informada na divulgação.

C

O resultado de Cianorte em 2025, de 7,1, ficou abaixo da média da rede pública do Paraná, que alcançou 7,4 no mesmo ano.

D

A rede municipal de Cianorte manteve o mesmo resultado de 6,9 registrado em 2023, sem alteração significativa no indicador em 2025.

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Q4350762

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Ciências Físicas e Biológicas |

Q4350762 Pedagogia

Uma rede de escolas definiu, em seu currículo de ciências, que os estudantes deveriam desenvolver a seguinte habilidade: analisar criticamente informações, estabelecer relações entre diferentes fontes e argumentar com base em evidências. Para isso, os professores planejaram situações de aprendizagem que envolviam investigação, análise de dados e produção de argumentos.
As avaliações indicaram que grande parte dos estudantes conseguia localizar informações, mas tinha dificuldades para relacioná-las e construir argumentos fundamentados. Em resposta ao diagnóstico, os professores revisaram suas estratégias, reorganizaram situações de aprendizagem e propuseram novas atividades e instrumentos avaliativos.
Considerando o princípio da coerência educacional, a situação apresentada evidencia que

A

a avaliação deve ocorrer ao final do processo de ensino, pois sua principal função é verificar se os objetivos curriculares foram alcançados, sem interferir no planejamento das etapas seguintes.

B

a avaliação deve verificar prioritariamente o domínio dos conteúdos previstos no currículo, enquanto o planejamento deve permanecer estável para garantir a continuidade do trabalho pedagógico.

C

o currículo define as aprendizagens esperadas, enquanto planejamento e avaliação constituem processos independentes, cabendo ao professor decidir posteriormente se os resultados exigem alterações em sua prática.

D

o replanejamento deve ocorrer apenas quando os resultados das avaliações indicam baixo desempenho geral da turma, não sendo necessário modificar estratégias quando apenas determinadas habilidades apresentam dificuldades.

E

a coerência educacional pressupõe articulação entre currículo, planejamento e avaliação, de modo que as evidências oriundas da avaliação possam orientar o replanejamento das práticas pedagógicas em função das aprendizagens pretendidas.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

Foram encontradas 153.359 questões