Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.261 questões
Ano: 2012
Banca:
FEMPERJ
Órgão:
TCE-RJ
Prova:
FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |
Q973660
Pedagogia
Diferentes teorias buscaram explicar como o ser humano aprende, entre elas, o inatismo. Essa concepção tem como pressuposto a ideia de que capacidade de conhecer é uma característica inata do indivíduo, isto é, já está inscrita nele desde o momento do nascimento. Com base nessa teoria, no processo de aprendizagem, o professor deve:
Ano: 2012
Banca:
FEMPERJ
Órgão:
TCE-RJ
Prova:
FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |
Q973657
Pedagogia
Em geral assumimos que as pessoas sabem fazer determinada coisa quando elas dominam essa ação de forma individual, sem a ajuda de terceiros. Por exemplo, quando uma criança amarra os próprios sapatos, sem a ajuda de um adulto, ela nos passa a ideia de já saber realizar essa tarefa. Segundo a perspectiva sociointeracionista de Lev Seminovitch Vygotski, interpretar o exemplo acima implicaria dizer, em relação a essa criança, que:
Ano: 2012
Banca:
FEMPERJ
Órgão:
TCE-RJ
Prova:
FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |
Q973646
Pedagogia
A passagem da criança de um estado de heteronomia moral para um estado de autonomia moral, segundo a tendência da escola democrática, é influenciada, dentre outros fatores, por experiências que ela tem ao longo de sua passagem pela escola, na medida em que essa instituição pode lhe proporcionar:
Ano: 2012
Banca:
FIDESA
Órgão:
SESI-PA
Prova:
FIDESA - 2012 - SESI-PA - Técnico de Educação Física |
Q754506
Pedagogia
As fases do desenvolvimento motor e suas faixas etárias, aproximadas de desenvolvimento são:
Q691002
Pedagogia
Assinale abaixo o teórico que desenvolveu seus
estudos acerca da psicologia do desenvolvimento e
da aprendizagem.
Q559750
Pedagogia
A aprendizagem sistemática é garantida pela
articulação equilibrada entre as condições internas e
externas do sujeito. Na dimensão pedagógica, o meio
escolar é importante gerador de condições para que
tal aprendizagem se desenvolva, pois, o sujeito que
aprende é constituído nas interações com o meio
social do qual faz parte e onde está inserido e, na
articulação entre seu aparelho biológico e suas
estruturas:
Q559747
Pedagogia
A Psicopedagogia considera o ser humano como
uma unidade de complexidades, ou seja, como um
ser pluridimensional. Na medida em que determina o
ser cognoscente, é constituinte no processo de
construção do conhecimento, de formas e
intensidades diferentes. Essas dimensões são de
ordem:
Q559745
Pedagogia
Crianças e adolescentes carregam em si potenciais
construtivos, destrutivos, reparadores e criativos, de
vida e de morte que podem ser estimulados e
reprimidos pela cultura, através da qualidade das
relações afetivas e dos valores e normas
estabelecidas pela sociedade. Isto significa dizer que
são vulneráveis e receptivos aos estímulos internos e
externos que participam na formação de sua
identidade, pois estão em pleno desenvolvimento:
Q559741
Pedagogia
A proposta da Psicopedagogia, numa ação
preventiva, é adotar uma postura crítica frente ao
fracasso escolar, numa concepção mais totalizante,
visando a propor novas alternativas de ação voltada
para a melhoria da prática pedagógica nas escolas. O
atendimento psicopedagógico pode, em
determinados casos, recorrer a propostas corporais,
artísticas etc, sempre comprometido com o trabalho
escolar. Assinale a alternativa que NÃO corresponde
à atividade do Psicopedagogo.
Ano: 2012
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cachoeirinha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2012 - Prefeitura de Cachoeirinha - RS - Atendente de Educação Infantil |
Q513217
Pedagogia
A aprendizagem, na visão behaviorista, pode ser entendida como
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RO
Prova:
CESPE - 2012 - TJ-RO - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q275537
Pedagogia
É correto afirmar que o atendimento sociopsicopedagógico
Q273282
Pedagogia
Os pais, diante da superdotação, devem atuar paralelamente e em integração com a escola, estando mais atentos à amplitude e à extensão do processo educativo. Para que isso ocorra, é conveniente que os pais:
I. Participemapenas das reuniões escolares.
II. Se interessem por artigos e publicações sobre superdotação.
III. Façam regularmente passeatas para mobilizar a opinião pública.
IV. Procurem organizar grupos de debates e trocas de experiências que tratam da questão.
V. Se aproximem de profissionais de Educação e tentem juntos, levantar dados e subsídios mais adequados a cada situação.
I. Participemapenas das reuniões escolares.
II. Se interessem por artigos e publicações sobre superdotação.
III. Façam regularmente passeatas para mobilizar a opinião pública.
IV. Procurem organizar grupos de debates e trocas de experiências que tratam da questão.
V. Se aproximem de profissionais de Educação e tentem juntos, levantar dados e subsídios mais adequados a cada situação.
Q272804
Pedagogia
A noção de Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se
Ano: 2012
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
TSE
Prova:
CONSULPLAN - 2012 - TSE - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q223856
Pedagogia
A partir de uma perspectiva psicológica cognitivista, para que a aprendizagem aconteça é necessário que se provoque uma
Ano: 2012
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
TSE
Prova:
CONSULPLAN - 2012 - TSE - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q223847
Pedagogia
As teorias construtivistas, cujos aportes são da psicologia cognitiva, entendem que quanto mais rica for a estrutura cognoscitiva do sujeito, maior será a probabilidade de que possa construir significados novos para os objetos de aprendizagem. Para tal, é necessária a triangulação de
Q1235982
Pedagogia
Entre as abordagens do processo ensino-aprendizagem, há uma que se baseia no ensaio e erro, na pesquisa, na investigação e na solução de problemas por parte do aluno. Essa abordagem é chamada de:
Q1235386
Pedagogia
Segundo Bloom (1988), “em um período do desenvolvimento linguístico, a velocidade do aprendizado verbal aumenta repentinamente e a criança começa a juntar as palavras em combinações tais como, ‘neném mimiu’. Esta etapa do desenvolvimento linguístico se dá ao mesmo tempo em que ocorre uma aceleração no desenvolvimento da circuitaria cerebral”.
O período mencionado no trecho acima corresponde:
O período mencionado no trecho acima corresponde:
Ano: 2011
Banca:
FCC
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
FCC - 2011 - SME - SP - Coordenador Pedagógico |
Q862816
Pedagogia
Conforme Zilma Ramos de Oliveira, o desenvolvimento da motricidade envolve a
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Pedagogo |
Q699912
Pedagogia
No que se refere ao desenvolvimento humano e à aprendizagem, julgue o próximo item.
Memória e percepção não constituem funções psíquicas
necessárias à aprendizagem.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Pedagogo |
Q699911
Pedagogia
No que se refere ao desenvolvimento humano e à aprendizagem, julgue o próximo item.
A aprendizagem do conhecimento formal depende da
realização de atividades específicas, próprias do
funcionamento cerebral.
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