Questões de Pedagogia - Projeto Político Pedagógico para Concurso - Página 90

Q1100580

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Língua Portuguesa |

Q1100580 Pedagogia

A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deve envolver

A

apenas a equipe gestora.

B

apenas a equipe gestora e os funcionários.

C

apenas a equipe gestora, os alunos e os professores.

D

apenas a equipe gestora e os pais ou responsáveis ou alunos maiores de idade.

E

a equipe gestora, os alunos, os professores, os funcionários, os pais ou responsáveis e a comunidade externa.

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Q1100529

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Geografia |

Q1100529 Pedagogia

Um planejamento que é “definido pelo coordenador e pelos membros da equipe, depois de ter sido feito anteriormente um levantamento das necessidades ou interesses do grupo” tem uma concepção didático-metodológica com base em qual perspectiva?

A

Escolanovista.

B

Sociolibertadora.

C

Histórico Cultural.

D

Construtivista.

E

Behaviorista.

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Q1100458

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Educação Física |

Q1100458 Pedagogia

A gestão da escola se traduz cotidianamente como ato político, pois implica sempre uma tomada de posição dos atores sociais (pais, professores, funcionários, estudantes etc.). Logo, a sua construção não pode ser individual, pelo contrário, deve ser coletiva, envolvendo os diversos atores na discussão e na tomada de decisões. Para que a tomada de decisão seja partilhada, é necessária a implementação de vários mecanismos de participação tais como:

A

eleição direta para o provimento do cargo de diretor, a criação e consolidação de órgãos colegiados na escola (Conselhos Escolares, Conselho de Classe etc.), o fortalecimento da participação estudantil por meio da criação e consolidação de grêmios estudantis e a construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.

B

a indicação do gestor municipal ou estadual para o provimento do cargo de diretor, a criação e o controle do Estado de órgãos colegiados na escola (Conselhos Escolares, Conselho de Classe etc.) e a construção do projeto político-pedagógico da escola feita por especialistas indicados pelo gestor estadual.

C

a indicação do gestor municipal ou estadual para o provimento do cargo de diretor, a criação e a consolidação de órgãos colegiados na escola (Conselhos Escolares, Conselho de Classe etc.) e o fortalecimento da participação estudantil por meio da criação e consolidação de grêmios estudantis, a construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.

D

eleição direta para o provimento do cargo de diretor, a criação e o controle do Estado de órgãos colegiados na escola (Conselhos Escolares, Conselho de Classe etc.) e a construção do projeto político-pedagógico da escola feita por especialistas indicados pelo gestor estadual.

E

eleição direta para o provimento do cargo de diretor, o fortalecimento da participação estudantil por meio da criação e consolidação de grêmios estudantis e a construção do projeto político-pedagógico da escola feita por especialistas indicados pelo gestor estadual.

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Q1100433

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Educação Física |

Q1100433 Pedagogia

Sobre a gestão democrática da escola, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Implica aprendizado e vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão.

B

Na LDB (9394/96), está assegurada pela participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

C

É um processo a ser construído coletivamente.

D

Independe da mudança de paradigmas que fundamentem a proposta educacional.

E

Faz parte a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares.

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Q1100347

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Pedagogia |

Q1100347 Pedagogia

Na elaboração do projeto político-pedagógico é necessário lidar com temas significativos que se relacionem com problemas e fatos culturais relevantes da realidade em que a escola se insere. Assim, entendendo o currículo como fundamental para a realização de um trabalho pedagógico eficaz, referente a como o Projeto Político-Pedagógico deve ser constituído, assinale a alternativa correta.

A

O diagnóstico não deve partir da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizado no espaço e no tempo.

B

A concepção sobre educação, conhecimento, avaliação da aprendizagem não garante a mobilidade social e por isso não deve constituir o projeto.

C

No Projeto Político-Pedagógico da escola, deve ser contemplado o acompanhamento sistemático dos resultados do processo de avaliação interna e externa (SAEB, Prova Brasil, dados estatísticos resultantes das avaliações em rede nacional e outras; pesquisas sobre os sujeitos da Educação Básica), incluindo resultados que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ou que complementem ou substituam os desenvolvidos pelas unidades da federação e outros.

D

A concepção de projeto político-pedagógico não preza por uma definição de qualidade das aprendizagens, mas sim pela manutenção e melhoria da estrutura escolar.

E

É parte integrante do regimento escolar tratar sobre a implantação dos programas de acompanhamento do acesso, de permanência dos estudantes e de superação da retenção escolar.

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Q1098151

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: SUSIPE-PA Prova: AOCP - 2018 - SUSIPE-PA - Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogo |

Q1098151 Pedagogia

Sobre a organização do trabalho pedagógico, assinale a alternativa correta.

A

A organização dos espaços e tempos do fazer pedagógico é bastante simples, desde que os professores concebam e realizem o trabalho docente como o planejado.

B

A sala de aula deve possibilitar a interação dos sujeitos por meio de uma organização não muito variada desse espaço, para que consigam desenvolver uma disciplina para o estudo.

C

A proposição de situações didáticas deve resguardar o espaço coletivo, evitando-se o individualismo, visto a necessidade de acompanhar o desenvolvimento e a avaliação.

D

Implica considerar as teorias da aprendizagem e do desenvolvimento humano que resguardam a heterogeneidade de tempos e modos de aprender dos indivíduos, reconhecendo que o conhecimento é construído a partir da interlocução sociocultural e intrapessoal.

E

O replanejamento deve ocorrer apenas quanto aos aspectos relacionados às dificuldades de aprendizagem do grupo, evitando-se que o planejamento não seja cumprido e que os alunos sejam prejudicados.

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Q1098145

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: SUSIPE-PA Prova: AOCP - 2018 - SUSIPE-PA - Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogo |

Q1098145 Pedagogia

O planejamento educacional em uma determinada instituição se concretiza na elaboração do

A

Plano de Ensino.

B

Projeto das Políticas Educacionais.

C

Projeto de Curso.

D

Projeto Político Pedagógico.

E

Plano de Aula.

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Q1094367

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Provas: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente de Educação - ASE | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente de Eduação |

Q1094367 Pedagogia

A prestação de contas é uma das competências do gestor que pauta sua atuação na forma democratica, em conformidade com os princípios e as finalidades educacionais propostos no projeto político-pedagógico da escola. Considerando essa competência em relação à gestão financeira, assinale a alternativa correta.

A

O gestor deve diagnosticar as necessidades da escola, identificar as fontes dos recursos e aplicá‐los de forma isolada, atendendo a suas prioridades e prestando contas à sua chefia imediata.

B

O gestor deve contratar uma empresa para elaborar o plano de gestão financeira da escola, participando da execução do plano e prestando contas à comunidade escolar.

C

Ao identificar a origem dos recursos, o gestor deverá distribuí‐los à administração de cada setor da escola, coletar a documentação comprobatória de gastos e fazer a prestação de contas.

D

O gestor deve fazer o levantamento das necessidades junto à comunidade escolar, registrar as etapas da gestão financeira e fazer a prestação pública de contas.

E

Diante da complexidade dos gastos públicos, o gestor deverá terceirizar a gestão financeira da escola, assumindo a prestação pública das contas, com transparência e participação.

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Q1094191

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Provas: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Geografia | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor- História | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Matemática | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Pedagogo |

Q1094191 Pedagogia

O projeto político‐pedagógico é o conjunto de concepções pedagógicas que a escola adota, a explicitação da sua função social e a clara definição de procedimentos didático‐metodológicos que serão desenvolvidos por todos os envolvidos com o processo educativo. É o projeto fundante da escola; afirma sua razão de ser, conferindo‐lhe identidade institucional. Seu foco básico é o processo de ensino e aprendizagem. =
Lindalva P. Carmo. A escola que queremos: uma construção coletiva. Curso técnico em secretariado escolar (módulo 1). Fortaleza, SEDUC/CETREDE, 2003.
Tendo o texto acima apenas como referência inicial, assinale a alternativa correta acerca do projeto político‐pedagógico.

A

A dimensão administrativo‐financeira não deve ser contemplada no processo de elaboração e execução do projeto político‐pedagógico.

B

O projeto político‐pedagógico deve ser elaborado coletivamente, isto é, pelos professores e funcionários da escola.

C

A construção do projeto político‐pedagógico envolve pensar a organização do trabalho pedagógico da escola como um todo e da sala de aula em particular.

D

O projeto político‐pedagógico de uma escola pode ser implementado por outra escola, desde que ambas façam parte do mesmo contexto territorial e, consequentemente, social.

E

Pais, alunos, professores e demais funcionários da escola devem avaliar o projeto elaborado pela equipe diretiva e solicitar as alterações, quando necessário.

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Q1094188

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Provas: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Ciências | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Geografia | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor- História | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Inglês | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Língua Portuguesa | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Matemática | Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Pedagogo |

Q1094188 Pedagogia

Considerando que o projeto político‐pedagógico seja o principal instrumento organizador do trabalho pedagógico da escola, assinale a alternativa que apresenta os atores de sua elaboração.

A

equipe gestora e grêmio estudantil

B

conselho escolar e mestres

C

pais, alunos, funcionários e professores

D

pais e mestres

E

conselho escolar e grêmio estudantil

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Q1079824

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Ciências |

Q1079824 Pedagogia

Para organizar o projeto político-pedagógico da escola, faz-se necessário pensar nas finalidades cultural, política, social, profissional e humanística que a escola se propõe, como alcançá-las e quais ações devem ser priorizadas. A finalidade humanística tem como objetivo:

A

organizar e sistematizar o trabalho educativo no ambiente escolar.

B

formar o estudante integralmerte.

C

preparar culturalmente para compreender melhor a sociedade em que vivem.

D

contribuir para a democratização das instituições e às práticas sociais.

E

definir coletivamente unidade escolar e seu comprometimento com o social.

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Q1078379

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Educação Infantil |

Q1078379 Pedagogia

Para organizar o projeto político-pedagógico da escola, faz-se necessário pensar nas finalidades cultural, política, social, profissional e humanística que a escola se propõe, como alcançá-las e quais ações devem ser priorizadas. A finalidade humanística tem como objetivo:

A

preparar culturalmente para compreender melhor a sociedade em que vivem.

B

contribuir para a democratização das instituições e às práticas sociais.

C

organizar e sistematizar o trabalho educativo no ambiente escolar.

D

formar o estudante integralmente.

E

definir coletivamente unidade escolar e seu comprometimento com o social.

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Q1069280

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Marília - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Emef |

Q1069280 Pedagogia

De acordo com Pimenta (1990), a construção do projeto pedagógico na escola é um trabalho coletivo de professores e pedagogos empenhados em colocar sua profissão a serviço da democratização do ensino. Para a autora, a escola precisa

A

assumir a reponsabilidade pelo acesso dos alunos a ela, mas não por sua permanência.

B

focar o ensino profissionalizante para os filhos dos trabalhadores.

C

estruturar-se segundo o princípio da homogeneidade, devido à uniformidade do perfil dos alunos.

D

desenvolver formação geral nos alunos, possibilitando que compreendam este mundo.

E

limitar o fazer pedagógico à sala de aula, evitando desvios de sua função educativa.

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Q1069267

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Marília - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Emef |

Q1069267 Pedagogia

Segundo Libâneo (In: Libâneo, Oliveira e Toschi, 2003), o projeto pedagógico deve ser pensado, discutido e formulado coletivamente, também como forma de construção da autonomia da escola. Para o autor, as decisões a serem tomadas em razão do projeto pedagógico precisam considerar, ao menos, cinco pontos; entre eles, um que se refere aos Princípios (pontos de partida comuns). Com relação aos Princípios, pode-se afirmar corretamente que

A

expressam intenções bem concretas, com base em um diagnóstico prévio, que propicia um retrato realista da situação dos problemas, das necessidades dos alunos.

B

é desejável que os professores e os especialistas formem um consenso mínimo em torno de opções sociais, políticas e pedagógicas, do papel social e cultural da escola na sociedade.

C

dizem respeito às decisões sobre as formas de organização e gestão democrática, considerando que a direção e os professores devem entrar em acordo sobre as práticas de gestão.

D

se referem à definição de objetivos comuns e são assegurados pela coordenação pedagógica, partindo- -se do pressuposto de que a escola tenha unidade na concepção do currículo.

E

correspondem ao acompanhamento e à avaliação do projeto e das atividades da escola, confrontando o que foi decidido e o que está sendo feito pela comunidade escolar.

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Q1068246

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1068246 Pedagogia

Conforme o artigo 20 da Resolução CNE/CEB n° 07/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos), “as escolas deverão formular o projeto político-pedagógico e elaborar o regimento escolar de acordo com a proposta do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, por meio de processos participativos relacionados à gestão democrática”.

O projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta educativa construída pela comunidade escolar no exercício de sua autonomia, com base

A

nas discussões pedagógicas mais atuais sobre ensino-aprendizagem.

B

nas questões e necessidades sociais apontadas pelas famílias dos alunos.

C

nas características dos alunos, nos profissionais e nos recursos disponíveis.

D

nas questões e necessidades apontadas pela direção e pelos professores.

E

no interesse dos alunos e nas concepções pedagógicas dos professores.

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Q1068245

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1068245 Pedagogia

Com a disseminação das práticas de gestão participativa, foi-se consolidando o entendimento de que o projeto pedagógico deveria ser pensado, discutido e formulado coletivamente (Libâneo, 2003). Segundo o autor, as práticas de gestão dizem respeito

A

a ações de natureza técnico-administrativa e pedagógico-curricular.

B

à direção e à administração escolar.

C

à direção e à secretaria escolar.

D

às normas administrativas e aos recursos financeiros.

E

às rotinas organizacionais e ao projeto político-pedagógico.

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Q1052918

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052918 Pedagogia

A supervisão da educação escolar, seja em nível de sistema, seja no nível intraescolar, de coordenação pedagógica, apresenta dimensões interligadas: a normativa, de assessorar e avaliar a implantação das diretrizes que orientam a organização e o funcionamento das organizações de cada sistema; a pedagógica, de estímulo e apoio a todos os profissionais do ensino, no sentido da formação integral dos educandos, conforme o projeto político-pedagógico, e, ainda, uma dimensão educativa, de formação continuada dos profissionais do ensino. A respeito desta última, Macedo (2005) enfatiza a necessidade de se criarem “contextos de aprendizagem” para os professores, nos quais eles possam refletir sobre

A

seus esquemas de ação, atitudes, sentimentos etc., praticados durante a aula, para aprenderem a observar e, se possível, regular sua atuação em favor das aprendizagens dos alunos.

B

os resultados alcançados pelos seus alunos nas avaliações externas, de modo a promover retomada e reforço dos conteúdos não aprendidos e solicitar incentivo e apoio dos pais.

C

novas teorias de aprendizagem, e treinar as estratégias inspiradas nelas, para tornar as aulas mais agradáveis para os alunos, favorecendo a disciplina deles e a própria satisfação.

D

novos métodos e técnicas de ensino apresentados em cursos, realizados junto a universidades ou centros de treinamento, de modo a compreender realmente esses conteúdos.

E

os impactos da revolução das tecnologias da informação e da comunicação no cotidiano das pessoas, para realizar, em seu trabalho de sala de aula, as necessárias adaptações.

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Q1052915

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052915 Pedagogia

Saviani, In: Ferreira (org., 2000), esclarece que, diferentemente de outros estados brasileiros, no Estado de São Paulo, a denominação de supervisor é reservada ao agente educativo que desempenha as funções antes atribuídas ao inspetor, no nível de sistema, acrescidas de funções pedagógicas, sendo esse “supervisor” que atua nas unidades escolares denominado

A

assistente técnico pedagógico.

B

coordenador pedagógico.

C

orientador pedagógico.

D

mediador educacional.

E

assistente de diretor.

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Q1052905

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052905 Pedagogia

Um supervisor de ensino reuniu-se com o grupo de diretores de escola “pública” de seu setor para assessorá-los na elaboração e reformulação do Regimento Escolar. Para isso, retomaram a leitura do Parecer CNE/CEB n° 07/2010, que define como componentes do regimento: a natureza e a finalidade da instituição; as atribuições de seus membros e a relação entre eles; as normas para as atividades relativas ao currículo e à avaliação entre outras. Ainda, de acordo com esse parecer, o Regimento, uma vez discutido e aprovado pela comunidade escolar e conhecido por todos, constitui-se em um dos instrumentos de

A

seleção dos órgãos efetivos da escola.

B

execução do seu projeto político-pedagógico.

C

direcionamento das propostas e ações do Conselho de escola.

D

distribuição das verbas destinadas à orientação e supervisão das atividades da APM.

E

aprovação dos conteúdos curriculares elencados nos planos de ensino-aprendizagem.

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Q1052904

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052904 Pedagogia

De acordo com o art. 43, da Resolução CNE/CEB n° 4/2010, o projeto político-pedagógico (PPP) representa mais que um documento, sendo um dos meios de viabilizar a escola democrática para todos e de qualidade social. Esse projeto (PPP), conforme Veiga (In: Veiga e Resende, orgs., 2008), explicita os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola. Construí-lo, executá-lo e avaliá-lo é tarefa da escola toda e, conforme Gadotti (In: Gadotti e Romão, orgs. 2001), todo projeto pedagógico supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Assim sendo, o projeto educativo de escola pode ser tomado como promessa, frente a determinadas rupturas e, nesse sentido, ele depende sobretudo

A

da ousadia de seus agentes.

B

da proposta do supervisor de ensino.

C

do apoio da Sociedade Amigos do Bairro.

D

da aprovação pelos órgãos centrais do sistema de ensino.

E

do cumprimento do roteiro fixado pela secretaria da educação municipal.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre projeto político pedagógico em pedagogia

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